淺談農(nóng)村中小學(xué)德育中的問題與策略

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1、淺談農(nóng)村中小學(xué)德育中的問題與策略　　【摘要】當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)部分少年兒童在成長(zhǎng)過程中存在這樣那樣的問題。出現(xiàn)這些問題的原因主要是當(dāng)前德育低效，而造成當(dāng)前德育低效的原因又是對(duì)德育現(xiàn)狀的評(píng)估發(fā)生偏差，對(duì)德育要求的理解不夠到位，對(duì)德育方法的選擇缺少靈活性，家庭教育出現(xiàn)誤區(qū)，因此必須有效實(shí)施和改進(jìn)中小學(xué)中小學(xué)德育方法和途徑，提高中小學(xué)思想品德的實(shí)效性和針對(duì)性?！　　娟P(guān)鍵詞】中小學(xué)德育問題教育途徑　　少年兒童是祖國(guó)的未來，民族的希望。加強(qiáng)對(duì)少年兒童的政治思想品德教育關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和民族的前途。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若

2、干意見》指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”。要求：“扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育”。江澤民同志也曾經(jīng)指出：“各級(jí)黨委和教育部門必須重視青少年的德育工作，對(duì)學(xué)生的教育，特別是思想品德教育，一點(diǎn)放松不得”。[1]　　1.當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)生在成長(zhǎng)過程中存在的問題　　自國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育基本國(guó)策以來，獨(dú)生子女的人數(shù)越來越多，比例越來越大，其中大多數(shù)獨(dú)生子女都能健康成長(zhǎng)，但仍有少數(shù)未成年的獨(dú)生子女在成長(zhǎng)過程中存在這樣那樣的問題。10　　我校六年級(jí)有一位在一年前轉(zhuǎn)來就讀的學(xué)生李某。李某家在貴州，到先市以后父母不在身邊，由親戚監(jiān)

3、管。他表現(xiàn)出哪些行為特點(diǎn)呢？欺負(fù)弱小，在教室、宿舍自稱“老大”，拉幫結(jié)派，熱衷于上網(wǎng)，還會(huì)抽煙，喝酒，見到漂亮的女同學(xué)就寫紙條，說自已喜歡上人家……這讓老師頭痛不已?！　‘?dāng)然，這個(gè)案例在我們學(xué)校只是個(gè)案，但李某表現(xiàn)出來的行為，是現(xiàn)在眾多學(xué)校相當(dāng)一部分孩子在成長(zhǎng)過程表現(xiàn)出來的問題?？v觀這些孩子，他們大多存在以下問題：　　1.1價(jià)值取向錯(cuò)位。現(xiàn)在獨(dú)生子女享樂主義嚴(yán)重，攀比之風(fēng)盛行；誠信出現(xiàn)危機(jī)，欺瞞之風(fēng)嚴(yán)重；集體主義淡化，結(jié)拜兄弟、姐妹之風(fēng)盛行?！　?.2心理承受力脆弱。受不了批評(píng)，一挨批評(píng)就逃學(xué)；更有因沒達(dá)到父母定的預(yù)期目標(biāo)而自殺的等等?！　?

4、.3行為習(xí)慣失范。一是打架斗毆。部分獨(dú)生子女長(zhǎng)期以來養(yǎng)成唯我獨(dú)尊，老子天下第一的作風(fēng)，稍有不順就大動(dòng)干戈。二是談情說愛?，F(xiàn)在學(xué)生談戀愛正在公開化、低齡化，十二、三歲寫情書已不足為奇。三是小偷小摸。由于貧富懸殊加大，攀比之風(fēng)盛行，現(xiàn)在學(xué)生中小偷小摸的現(xiàn)象屢見不鮮，四是上網(wǎng)成癮?？梢赃@樣說，網(wǎng)吧生存的半邊功勞是學(xué)生建立的?！　∵@些問題如果得不到很好的解決，就會(huì)演變成讓家長(zhǎng)揪心、學(xué)校憂心、群眾擔(dān)心的社會(huì)問題，這些問題也為我們的德育教育工作帶來的是前所未有的挑戰(zhàn)，這一切就決定了未成年人思想道德教育是任重而道遠(yuǎn)！　　2.造成德育低效的原因10　　近年來

5、，從上到下都十分重視德育工作，提出過種種口號(hào)，各學(xué)校也搞了大量的教育活動(dòng)，但收效甚微，這和廣大教育和管理工作者付出的辛勤勞動(dòng)是不相稱的。當(dāng)然，其原因是多方面的。　　2.1對(duì)德育現(xiàn)狀的評(píng)估發(fā)生偏差?！　?duì)德育現(xiàn)狀的評(píng)估發(fā)生偏差主要體現(xiàn)在兩個(gè)極端：①認(rèn)為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重沖擊了德育工作，學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)了偏差，德育環(huán)境進(jìn)一步惡化，德育資金嚴(yán)重缺乏，德育社會(huì)關(guān)心度一再下降等等，一句話德育工作可謂困難重重，問題成堆。②認(rèn)為現(xiàn)在出現(xiàn)的一系列反常的德育現(xiàn)象，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，經(jīng)濟(jì)搞上去了，法制健全了，學(xué)生的素質(zhì)也自然會(huì)提高，德育環(huán)境等自然會(huì)好起來。

6、兩種對(duì)德育現(xiàn)狀的評(píng)估，或過分消極，或過度積極，這為德育工作體現(xiàn)時(shí)代性、針對(duì)性設(shè)置了重重障礙，要提高德育實(shí)效那當(dāng)然是異想天開。　　2.2對(duì)德育要求的理解不夠到位?！　o論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)，對(duì)德育要求的理解不夠到位，表現(xiàn)在內(nèi)容要求的簡(jiǎn)單化，缺少賦予學(xué)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)的故事小品；過程要求的程式化，缺少適合不同年齡，不同性格學(xué)生教育過程的探索；方式要求的成人化，缺少適合中小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的活潑、生動(dòng)的育人方式的研究。這樣的認(rèn)識(shí)，必將帶來可想而知的德育效果?！　?.3對(duì)德育方法的選擇缺少靈活性。　　“從一定意義上講，德育所面臨的矛盾，可以說是德

7、育方法上的矛盾?！狈椒ㄟx擇缺少靈活性是影響德育實(shí)效的最主要的因素之一。在現(xiàn)實(shí)德育教育過程中，集中灌輸多，啟發(fā)引導(dǎo)少；理論講解多，自身實(shí)踐少；消極應(yīng)付多，解決實(shí)際問題少；大報(bào)告、講座等集體思想工作多，針對(duì)個(gè)人、有的放矢少。一句話，方法缺少靈活性，工作缺乏針對(duì)性。10　　2.4家庭教育出現(xiàn)誤區(qū)。　　“實(shí)行計(jì)劃生育，是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策”，這“對(duì)控制我國(guó)人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量，加速社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)，具有深遠(yuǎn)的意義”。當(dāng)然，“獨(dú)生子女問題”也隨之成為現(xiàn)代教育的問題之一。由于傳統(tǒng)的思想束縛，由于傳統(tǒng)的人才觀影響，家庭對(duì)子女重在生活的關(guān)心，學(xué)習(xí)的關(guān)注，卻

8、忽視了人格的培養(yǎng)、道德的教育，于是父母對(duì)子女嬌寵無度，“過分珍愛，過分袒護(hù)，過分放縱，過分照料，過分刺激”，[2]妨礙了獨(dú)生子女的健康成長(zhǎng)。我國(guó)單親家庭的日益增多，