小學(xué)語文中年級識字教學(xué)教案

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1、自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立小學(xué)語文中年級識字教學(xué)教案　　篇一：人教版小學(xué)語文二年級上冊《識字八》教案　　《識字八》教學(xué)設(shè)計　　教材分析：　　本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對比既讓我們驚嘆神話傳說的神奇又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個詞語既讓學(xué)生識字又豐富了學(xué)生的知識開闊了視野。各個詞語的意思雖然獨立但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時除重點抓好識字、寫字外還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀感受語言的韻律美。愛聽故事、好奇心強

2、是小學(xué)生的普遍特點。教師應(yīng)該抓住這一特征組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文主動參與語文學(xué)習(xí)活動。在交往與互動中學(xué)習(xí)生字積累詞語提高認(rèn)識發(fā)展能力受到愛科學(xué)的教育影響?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1、認(rèn)識9個生字。會寫6個字?！　?、正確流利地朗讀課文積累詞語感受語言文字的韻律美。　　3、有主動閱讀中國神話故事了解當(dāng)今科技成果的愿望。　　教學(xué)重點隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的

3、主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　識字寫字正確流利地朗讀課文了解課文中介紹的神話故事和科技成果。教學(xué)難點感受語言文字的韻律美?！　〗虒W(xué)課時兩課時　　第一課時　　一、導(dǎo)入1、講故事：今天老師給大家?guī)硪粋€神話故事，你們想聽嗎？（想）　?。ń處熤v古代神話故事）傳說在堯當(dāng)皇帝的時候，有十個太陽同時出現(xiàn)在天空，給人類帶來了嚴(yán)重的旱災(zāi)。河流干枯了，大海也干涸了。所有的魚都死了，水中的怪物便爬上岸偷竊食物。許多人和動物渴死了。農(nóng)作物和果園枯萎了，供給人和家畜的食物也斷絕了。一些人出門覓食，被太陽的高溫活活燒死；另外一些人成了野獸的食物。人們在火海里掙扎著生存。天帝知

4、道這件事后，就叫擅長射箭的天神后羿到凡間去解救人民。后羿奉了天帝的命令來到凡間，對準(zhǔn)天上的太陽，連連發(fā)箭，只見天空中的太陽一個個破裂，滿天是流火。站在土壇上看射箭的堯，忽然想起天上不能沒有太陽，急忙命人暗中從后羿的箭袋里抽出一支箭，總算剩下一個太陽沒有被后羿射落。這個太陽每天從東方的海邊升起，掛在天上，溫暖著人間，禾苗得以生長，萬物得以生存。后羿因為射殺太陽，拯救了萬物，功勞蓋世，被天帝封為天將。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠郑?/p>

5、并成為一國經(jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　2、有誰知道老師剛講的這個神話故事叫什么？（后羿射日）　　3、我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學(xué)嗎？（愿意）　　4、好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這課《識字八》　　二、教學(xué)過程　　1、我們先一起來學(xué)習(xí)這課的生字。（出示生字）　　（1）用自己喜歡的方式把這些生字讀一讀。　?。?）都會了了沒？下面我點兩個小老師來帶大家讀。（依次點兩名學(xué)生帶讀）　?。?）分男女生讀　?。?）全班齊讀　?。?）說說你用什么方法記住這些字。（點生自由回答并給與積極鼓勵和表揚）　?。?）全班齊讀　　2、既然大家都認(rèn)識了這些字，下面

6、我們就來做個游戲檢查一下大家認(rèn)字的情況。大家看這棵樹上飄下來的樹葉，你能叫出他們的名字嗎？（嗯，不錯，看來大家都認(rèn)識了）　　3、認(rèn)識了生字我們再來看以下這組圖片?！　。?）注意“嫦娥奔月”的“奔”是多音字，在這里是四聲。并板書多音字奔讓　　學(xué)生自由組詞?！　。?）翻開你們的課本，把左邊的四個詞齊讀兩遍。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　?。?）大家都很會讀這些

7、詞語，那你們了解這些神話故事嗎？有沒有同學(xué)愿意和　　大家分享一下你知道的故事。（點生回答并及時鼓勵，你真棒，了解的這么多）　　4、大家都愛聽神話故事，都會講神話故事，那你們知道什么是神話故事嗎？（出示課件，簡單講解）看看下面這些句子，怎么填空，用上我們剛學(xué)的四個詞語?！　?、學(xué)習(xí)了這四個神話故事，你能說說你還知道哪些神故事嗎？（點生自由回答）　　6、我會說：看看這個句子，注意那幾個紅字。用“是??也是”說句子。　　第二課時　　一、導(dǎo)入　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代的神話故事