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1、掌聲教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過本課的學習，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。教學重難點：引導(dǎo)學生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。教學課時：一課時教學過程：一、談話導(dǎo)入同學們，我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的，掌聲想起來的時候，你的心情是怎樣的呢？生答今天，就讓我們一起來學習一篇課文《掌聲》（板書掌聲）二、檢查預(yù)習1、檢查學生對本課字詞的掌握
2、情況小兒麻痹癥落下殘疾一搖一晃姿勢默默猶豫憂郁慢吞吞眼圈紅紅熱烈而持久鼓勵勇氣微笑指導(dǎo)學生“落”是個多音字，有三個讀音，讓學生用三個讀音組詞。2、指導(dǎo)“勵”字的書寫。3、指導(dǎo)學生總結(jié)課文主要內(nèi)容。三、初讀課文，整體感知1、本文的主人公是英子，請同學們認真讀課文，體會一下英子是個什么樣的人？學生讀1、4自然段找找寫英子表現(xiàn)的句子，并和同桌說一說，英子給你們留下了什么樣的印象。幻燈片出示第一自然段，讓學生仔細體會以前的英子是個什么樣的人？匯報：從“早早地來”“最后一個離開”“總是”“默默地”等詞語中體會到英子是個
3、自卑憂郁的姑娘。板書：自卑以前的小英自卑憂郁，讓我們帶著體會一起讀讀吧。幻燈片出示第四自然段，讓學生體會后來的英子是個什么樣的人？匯報：從“變”“不在憂郁”“教她跳舞”“游戲說笑”等詞語中體會到英子是個活潑開朗自信的姑娘。板書：自信2、英子由之前的自卑憂郁變成了以后的活潑自信，到底是什么力量使英子發(fā)生了這么大的變化呢？是掌聲一、細讀課文，深入體會請同學們找出文中描寫掌聲的句子好好讀一讀，幻燈片隨機出示兩次掌聲的句子。1、本文總共出現(xiàn)了兩次掌聲，我們先來看看第一次掌聲是在什么樣的情境下發(fā)生的？（幻燈片出示2、3
4、自然段）生讀，談體會說說小英的心情：害怕；難過。你從哪些詞語體會到的？（立刻、低、慢吞吞；眼圈紅紅的）此時此刻，英子可能在想些什么？①上去會被同學笑話，不上去會被老師批評。②因為腿有殘疾，她肯定是不想上去的，但又不得不上去，這種進退兩難的情況讓小英“（猶豫）了。聯(lián)系上下文，我們終于明白了“猶豫”指的是（生回答）？（拿不定主意）在猶豫中，英子終于一搖一晃地走上了講臺。讓我們再次走進小英的內(nèi)心，去好好體會小英內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無奈。配樂指名讀就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲（第一次掌聲）。如果
5、你們就是小英的同學，你想通過這次掌聲告訴她什么？（要勇敢；要堅強……）這是同學們對小英的鼓勵，是友善的掌聲（板書：鼓勵友善）如果此時你就那位站在臺上的腿有殘疾的小姑娘，聽到這充滿了鼓勵，飽含著友善的掌聲，你心里會怎樣想？2、第二次掌聲（幻燈片出示課文片段）同學們的第一次掌聲給了小英莫大的鼓勵，所以小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。當她結(jié)束演講的時候，班里又響起了熱烈的掌聲。同學們又想用掌聲告訴英子什么？（讓學生交流）這是同學們對小英的贊美與肯定，是真誠的掌聲。（板書：贊美真誠）面對同學們稱贊的掌聲，如果
6、你是英子，你會怎樣想、又會對大家說什么呢？過渡：兩次熱烈的掌聲，一次友善的鼓勵，一次真誠的贊美，意義不同，卻真正改變了英子的生活。出示（從那以后一段）,自由讀，想想現(xiàn)在的英子是個怎樣的孩子？讀出英子的自信來。一、對比閱讀，感情升華1、現(xiàn)在的英子活潑開朗，讓我們再來回顧以前的她，感受她的變化。以前的她成天悲傷難受，所以她（生讀）;是掌聲給了她勇氣，從那以后（生讀）曾經(jīng)的她一度自卑憂郁，所以她（齊讀）；是掌聲給了她力量，從那以后（齊讀）小結(jié)：這兩次掌聲就像一縷陽光化解了小英內(nèi)心的陰霾，怪不得小英會永遠忘不了那掌聲
7、。讓我們再次在朗讀中去感受掌聲的力量吧！2、今天的學習一定使你，使我，也使我們在座的每一個人對掌聲有了更多、更新的理解，（多媒體出示，教師讀）掌聲是一首美妙的歌曲，能夠喚起勇氣！掌聲是一朵芳香的鮮花，能夠使人振奮！掌聲是一輪早晨的太陽，能夠帶來陽光！孩子們，在你的心目中，掌聲還富有哪些特殊的含義呢？相信你的心中一定有自己的答案，趕緊拿出練習紙寫下來。出示：掌聲是（），能夠（）。掌聲是一把嶄新的鑰匙，能夠打開心靈！掌聲是一片寬闊的海洋，能夠淹沒害羞！掌聲是一天閃閃的星星，能夠照亮黑夜！總結(jié)：同學們今天上課表現(xiàn)太
8、棒了，讓我們?yōu)樽约航裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓鼓掌?。ㄉ恼疲┦前?，掌聲是鼓勵，掌聲是贊美，掌聲中更包含的是愛。愿我們今后在掌聲中經(jīng)歷風雨，在掌聲中快樂成長。一、家庭作業(yè)1．給班級里的一位同學或周圍的某一個人，寫一句鼓勵的話。2．讀了小英的來信，你可以把你的心里話寫一寫，給小英寫封回信！板書設(shè)計：
