《掌聲》教學設計

《《掌聲》教學設計 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《掌聲》教學設計[《掌聲》教學設計]《掌聲》教學設計1.指導學生認識15個生字，會寫8個字以及以下詞語：教室、感動、一搖一晃、愿意，《掌聲》教學設計。2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。3.體會課文所表現(xiàn)的情感，從小學會關心、愛護朋友和親人。1.認識生字，會寫田字格中的生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，感受英子在掌聲前后的變化。兩課時第二課時一、談話導入，揭示課題。1.孩子們，如果今天有好多人來我們班做客，你們想用什么行動來歡迎他們的到來呢?(全班鼓掌歡迎)2.掌聲這么熱烈，真是一群熱情好客的孩子。掌聲是一

2、種特殊的語言，可以把心中想說的表達出來。這節(jié)課，我們就來學習《掌聲》。3.師板書課題4.生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.圈出生字，畫出生詞，自己借助拼音讀一讀。3.同座互相認讀生字詞，注意糾正讀音。4.教師出示生字卡片檢查生字讀音。5.指名分段朗讀課文，評議正音。其他孩子認真聽，思考課文主要講了一件什么事情?6.指名回答課文主要講了一件什么事情?(一位殘疾同學小英在同學們的掌聲鼓勵下克服了自卑、憂郁的心理，鼓起了生活勇氣的故事。)板書：小英過渡：掌聲代表著歡迎，飽含

3、著鼓勵，它還改變了小英的生活。就讓我們一起走進小英的生活，看看從前的小英是個什么樣的孩子。三、學習課文第1自然段和第5自然段，感受小英的變化。(一)學習第1自然段1.自由讀第1自然段，想一想以前的小英是一個怎樣的孩子?2.指名匯報。(孤獨、自卑、憂郁、沉默)板書：自卑3.孩子們體會得真好，你們是從哪里感受到這一點的呢?(1)課件出示句子：總是默默地坐在教室的一角。(2)指導朗讀這句話?？磥恚瑢W們都很理解小英。那時的她不愛說話，默默無聞,多么可憐！你能把她的痛苦、孤獨通過朗讀表達出來嗎?(3)自己試著讀一讀這句話→

4、指名讀→評價→齊讀(總是讀得重一些，默默地讀輕一點)(4)她為什么總是默默地坐在教室的一角。用因為…所以…說一說。(5)齊讀第一句話。過渡：那時的她對生活已失去了希望，我們再來看看現(xiàn)在的小英，她像變了一個人似的，她變得怎么樣了呢?。(二)學習第5自然段1.指名讀第5自然段，其他孩子思考現(xiàn)在的小英變得怎樣了?2.指名匯報。(活潑、開朗、自信)板書：自信3.我們真替小英的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗讀出來嗎?4.學生齊讀第5自然段。(三)對比讀第1自然段和第5自然段。1.小英前后發(fā)生了這么大的變化，能從你的

5、朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來嗎?2.男孩子和女孩子對比讀第1自然段和第5自然段，教案《《掌聲》教學設計》(..)。過渡：掌聲擁有這么神奇的力量！讓我們回到那次難忘的演講中去。四、學習2---4自然段，感悟掌聲的內(nèi)涵。默讀2--4自然段，思考同學們給了小英幾次掌聲，用--畫出描寫掌聲的句子。(一)學生匯報交流：第一次掌聲1.就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。2.齊讀句子。理解驟然，還可以換成什么詞語?3.第一次是什么樣的掌聲?指名回答，板書：熱烈持

6、久4.如果現(xiàn)在老師是小英，你們是小英的同學，熱烈持久的掌聲響起來好嗎?5.這真是熱烈而持久的掌聲啊，你們想通過掌聲告訴我什么呢?板書：鼓勵6.請女生讀讀這句話，把同學們的鼓勵、小英的感動都讀出來吧！過渡：同學們?yōu)槭裁匆o小英這樣的掌聲呢?在這掌聲之前發(fā)生了什么事?7.請你用畫出描寫小英動作、神態(tài)的句子。8.學生匯報：出示描寫小英的動作、神態(tài)句子體會：(1)輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。(2)小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。(3)小英在大家

7、的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。A.指名讀第一段話。小英為什么立刻把頭低了下去?在那一剎那，小英首先想到的是什么?男生齊讀。B.自由讀第二段話。猶豫是什么意思?(拿不定主意)小英猶豫什么?(上去還是不上去)小英想上去嗎?(不想)為什么?小英能不上去嗎?(不能)為什么?因此，從慢吞吞、眼圈兒紅了我們體會到小英的內(nèi)心是多么的--(生答：痛苦、無奈)。女生齊讀。C.師引讀：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學的注視下，小英終于--從終于一詞你體會到了什么?小英一搖一晃地向講臺走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重

8、。D.齊讀大屏幕上的三段話，好好體會小英內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無奈。過渡：就在小英萬般無奈之時，是掌聲給了她勇氣，給了她力量。9.再次有感情地齊讀寫第一次掌聲的句子。10.掌聲漸漸平息，小英開始講述了她小時候的故事，聽了故事，你想對小英說什么?過渡：同學們把想對小英說的話用什么表達了出來?(掌聲)那第二次掌聲又是怎樣的呢?(二)交流匯報第二次掌聲：課件出示句