教師編制考試結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)典題庫

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1、一、“中國夢·個人夢”——作為教師，我們必須用行動追尋自己的教育夢，請你立足自身現(xiàn)狀，依據(jù)小學(xué)、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂你未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！舅伎肌窟@三個關(guān)鍵詞中最核心的你不要弄錯啊，是“職業(yè)規(guī)劃”?！傲⒆阕陨憩F(xiàn)狀，依據(jù)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂你未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。”這句話中前面的“立足…”“依據(jù)…”顯然是做狀語的，所以中心詞在后面【參考一】首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因?yàn)榻處煹牡赖缕犯?、人格對學(xué)生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認(rèn)為“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻(xiàn)”的精神，是一個教師必

2、須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價值觀和科學(xué)的方法論，用愛心對待學(xué)生，同時加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。其次，作為**老師，在學(xué)識上“廣開門路”、“廣種博收”，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今天新時代對老師的更高的要求。最后，在實(shí)踐中反思與總結(jié)，提高教育科研水平。積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)心得、教學(xué)反思等，每學(xué)期寫一定數(shù)

3、量有價值，得到專家和同行認(rèn)可的論文、反思、案例，并力爭發(fā)表和獲獎。每學(xué)期完成1節(jié)具有專題研究意義的研討課；半年提交一篇質(zhì)量較高的研究性論文或教學(xué)反思；閱讀2本教育教學(xué)專著，完成一定量字?jǐn)?shù)的讀書筆記；將平時上課內(nèi)外點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育教學(xué)實(shí)例，編成集子，以不斷自省成長過程的得失，并對其他老師提供一些思考和可借鑒的東西。這五年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過拜師，與學(xué)生、家長交流，以學(xué)者為友，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索，將會提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)?！緟⒖级康?年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)

4、現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。第2-3年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強(qiáng)化自我修煉1.教學(xué)技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“有效課堂”。第18頁2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。3.要給學(xué)生一桶水，自己必須是常流河。因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境

5、的。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。第4-5年：教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長，形成自己的教學(xué)特色。二、學(xué)生心目中的“好老師”這道題其實(shí)就是在考察考生對“好老師”的認(rèn)識，只不過用

6、了學(xué)生當(dāng)中比較流行的詞匯“好老師”來進(jìn)行表達(dá)。在答題時，考生可以轉(zhuǎn)換一下思路，首先，“好老師”肯定應(yīng)該是一個受學(xué)生歡迎的老師，受學(xué)生歡迎的老師肯定是一個有威信的老師。所以這道題其實(shí)就可以轉(zhuǎn)換成“一個有威信的老師應(yīng)該是什么樣的？”常規(guī)的思路就是從教師威信的角度來作答。是什么樣子的？【常規(guī)答題思路】帽子：也就是回答“是什么”。先總體說一說你的理解，然后再分開作答。不要一開始就答理論，這樣會有背書的嫌疑?！昂美蠋煛睂?shí)際上是受學(xué)生認(rèn)可和愛戴的好老師?，F(xiàn)在的學(xué)生越來越有個性，對老師不會輕易信服。一個老師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，我認(rèn)為，他應(yīng)該致

7、力于成為學(xué)生的“良師益友”。所以，“好老師”應(yīng)該具備以下幾個特點(diǎn)：首先，“好老師”應(yīng)該要有淵博的知識。注意在表達(dá)幾個特點(diǎn)時，保持句式的一致，這樣既方便自己表達(dá)，也讓聽者感覺你比較具有邏輯性。幾個“首先”、“其次”、“再次”和“最后”實(shí)際上就是在逐條解釋“為什么”好老師要有這些特點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)生獲取信息的渠道非常多，學(xué)生的知識面也很廣。老師只有具備了淵博的知識，才能為學(xué)生解決更多的疑難，提供更多的指導(dǎo)；才能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，打開學(xué)生的視野。其次，“好老師”應(yīng)該有高超的教學(xué)技巧和教育機(jī)智。光有學(xué)問沒有技巧的老師是很難受學(xué)生認(rèn)可的，

8、缺乏了教學(xué)機(jī)智，教學(xué)就會顯得蒼白和生硬。只有具備了高超的教學(xué)技巧和教育機(jī)智，才能將知識和學(xué)生的興趣結(jié)合起來，變“讓學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生想學(xué)”。而好的教學(xué)機(jī)智則是教學(xué)的潤滑劑，使教學(xué)發(fā)展得更順利，更有效。再次，“好老師”應(yīng)該有良好的道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)。學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，教師的品