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《如何培養(yǎng)中學(xué)生英語寫作的能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)中學(xué)生英語寫作的能力文/高偉【摘要】英語寫作過程既是應(yīng)用已掌握的語言知識表達(dá)自己思想的過程，也就是語言輸出的過程。英語是一門語言，和學(xué)習(xí)其他語言一樣，積累是很重要的因素。英語寫作是一項綜合能力，沒有真功夫是不容易寫出好的文章的。只有有了一定量的知識積累，同樣對于寫作來說，積累也是英語寫作的基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，只有有了根基，上層建筑才能穩(wěn)固，才能有效地進(jìn)行語言知識輸出，才能步入寫作的較高層次。..關(guān)鍵詞寫作；綜合能力；中學(xué)生長期以來，教師已習(xí)慣了應(yīng)試教育傳統(tǒng)填鴨式般對學(xué)生語言知識的教育和閱讀能力的培養(yǎng)，而忽視了寫作技能策略的養(yǎng)成，在傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)中，教師和學(xué)生
2、都對“聽”、“說”、“讀”比較重視，而忽略了“寫”。然而“寫”作為學(xué)習(xí)語言的四項基本技能之一卻是其中最難的。隨著新課程改革的不斷深入，寫作教學(xué)作為中學(xué)英語教學(xué)的一個重要組成部分，教師和學(xué)生必須予以高度重視，并通過有效途徑來改變目前的現(xiàn)象，提高學(xué)生的英語寫作能力。我在教學(xué)中不斷地探索和實踐，擬從下面談?wù)剛€人的一些拙見。一、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練,促進(jìn)寫作《新概念英語》的在介紹該書使用說明中強(qiáng)調(diào):“不寫沒有讀過的語言,不讀沒有說過的語言,不說沒有聽過的語言。”很明顯,通過聽說的渠道獲得語言信息及語言感受,在外語學(xué)習(xí)中是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。另外,從學(xué)習(xí)語言的規(guī)律來看,聽說是讀寫的基礎(chǔ),為提高學(xué)生
3、的聽說能力,使其獲取更多的信息,從而為表達(dá)打下基礎(chǔ),從學(xué)生上七年級開始,要充分利用與教材配套的同步聽力磁帶,融聽、說、讀、寫為一體,特別注重聽與說的訓(xùn)練。此外,在課堂教學(xué)中盡量多使用英語口語,一方面可以盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語言的氛圍，還能培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，做到活學(xué)活用在學(xué)生寫作過程中，我們常常會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的詞匯量與運用能力不成正比的現(xiàn)象，寫作中經(jīng)常出現(xiàn)詞匯貧乏和用詞不當(dāng)?shù)葐栴}。這種問題的出現(xiàn)實際上是學(xué)生獲得的知識沒有有效的活化。學(xué)生們一定要經(jīng)常以所學(xué)詞匯為..關(guān)鍵詞擬定一些與時事或生活相關(guān)的話題，做翻譯練習(xí)，一段時間之后，再用這些詞、句進(jìn)行寫作
4、，多寫多練以達(dá)到活化知識的目的。三、學(xué)會仿寫一位著名的英國作家在談?wù)搶懽鹘?jīng)驗的時候曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)寫作，除多訓(xùn)練以外，還要多模仿?！币驗槟７戮毩?xí)不但可以有效增加學(xué)生對優(yōu)秀文章的理解，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。仿寫是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力不可缺少的重要過程。特別是在中考這最后的沖刺階段，學(xué)生在書面表達(dá)練習(xí)時，教師提供一篇好的范文可以說是一種行之有效的方法，范文可以是報紙雜志上的同齡人的作文，也可以是同班同學(xué)的優(yōu)秀作文，教師還應(yīng)提供各種文體的范文，講明各種文體的要求，如日記體、便條、書信、通知的格式等，教師的范文不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言習(xí)慣，而且還要考慮到英語的多種表達(dá)。學(xué)
5、生通過緊張的思維和寫作之后，及時聽到一篇比較規(guī)范的范文，比較一下自己的習(xí)作，可初步衡量出自己所表達(dá)句子的準(zhǔn)確性，還能及時找出差距，進(jìn)行修正。四、積累詞匯，促進(jìn)寫作詞匯是說話寫作的必需材料猶，如土木磚石是建筑的材料一樣。如果我們的學(xué)生拿起一篇英語文章，有80％的詞不認(rèn)識，那么怎能理解文章所表達(dá)的信息呢？如果要寫一個句子，10個詞有8個詞拼寫不出或拼寫錯誤，又怎么能表達(dá)自己的思想呢？可見，衡量一個學(xué)生英語水平及交際能力的高低，關(guān)鍵還得看他掌握詞匯量的多少。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詞匯是經(jīng)過科學(xué)篩選的，是中學(xué)生學(xué)好英語所需的最基本的詞匯。五、廣泛閱讀閱讀是人們學(xué)習(xí)語言一種十分重要的手段，
6、也可以是說是語言學(xué)習(xí)的目的之一。在大量的閱讀過程中，學(xué)生能夠開拓視野，拓展知識，增加語感，積攢必要的語言材料。寫作和閱讀是互相促進(jìn)、相輔相成的。二者決不能割裂。很多時候，學(xué)生看到詞匯和句型，只是似曾相識，卻不能準(zhǔn)確把握其含義，而通過廣泛的閱讀能促使學(xué)生把這些東西運用得更熟練，表達(dá)得更準(zhǔn)確。同時這也會有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力。六、注重演習(xí)如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行，沒有一成不變的文章讓你照搬。動手寫作，可查錯補(bǔ)缺，只有通過練習(xí)才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學(xué)幫你修改、訂正。畢竟，說和寫是兩碼事。一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄
7、寫于固定的書面表達(dá)練習(xí)本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹。七、教學(xué)形式要豐富多樣，豐富學(xué)生體驗寫作素材于生活，生活中的一點一滴都是寫作的天然素材，學(xué)生大部分時光是在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中度過，那么，作為一個英語教師來說，應(yīng)該注重多將一些生活知識引入到課堂中來，力求教學(xué)形式多樣化，而不是循規(guī)蹈矩；要善于創(chuàng)新，選擇更適合學(xué)生的教學(xué)方法，豐富學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生在寫作過程中感覺到這就是身邊的一些實際發(fā)生的事例，進(jìn)而使得寫作成為一項非常容易的工作，換言之，就是說教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一個開放式的教學(xué)課堂。總之，學(xué)生
