《梅花魂》教學設計

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《梅花魂》教學設計之五江門市蓬江區(qū)啟明小學翁錦珍教學目標：通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的思想感情。懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。了解課文“前呼后應、首尾連貫”的特點。有感情地朗讀課文。教學重點：理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。了解課文是怎樣做到“前呼后應、首尾連貫”的。教學難點：外祖父對梅花品格的闡述和在愛梅花，送梅花圖中寄托外祖父愛祖國的思想感情。鵬博士、幻燈片、錄音帶。教學過程：審題質(zhì)疑，了解內(nèi)容。播放《紅梅贊》同學

2、們，你知道這首什么的歌曲（是以借）紅梅歌頌革命者的歌曲---紅梅贊。你見過梅花嗎？她有什么特點？齊：見過！（梅花的顏色主要有紅、白兩種，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬花凋零的初春時節(jié)開放，深受人們的喜愛。）近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程同學們，今天，我們一齊學習一篇與梅花有關的課文。出示題目：15梅花魂從題目中你想知道課文中寫什么內(nèi)

3、容嗎？（我想知道梅花魂寫的是什么？）（我想知道作者圍繞梅花魂寫了幾件事？）（我想知道課文為什么以梅花魂為題？）這幾位同學提得好，這一節(jié)課，我們共同探討。首先了解課文可以分幾段，作者是怎樣圍繞梅花敘述外祖父的哪幾件事的。表達了外祖父怎樣的思想感情？請同學們翻開書P90自由默讀。（并且筆注上。）（課文是分三段，第一段寫作者看到故鄉(xiāng)的梅花開，想起飄泊他鄉(xiāng)葬身異國的外祖父。第二段講作者圍繞梅花寫外祖父的四件事。第三段寫作者看到外公送給他的墨梅圖手絹，又想起外祖父那種眷戀祖國的火熱的心。）作者圍繞梅花寫了外祖父哪幾件事？（作者圍繞梅花寫了外祖父的五件事）板書：作者圍繞梅花寫了

4、外祖父的五件事，表達了外祖父怎樣的思想感情？（續(xù)件事講）總的來說，表達了外祖父思念家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。同學們，作者在什么情況下想起外祖父的呢？近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程（看到故鄉(xiāng)的梅花開了，想起飄泊他鄉(xiāng)的外祖父。）板書：看到梅花開（想起）↓外祖父同學們，誰能告訴老師，外祖父為什么哭？（教師在黑板用紅筆點出紅點。）哪些句子是寫

5、這方面的內(nèi)容的？請找出有關的句子----（鉛筆）。（是由于讀詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情。）投影外公讀詩的圖片。）指導學生讀。（讀詩句時要讀得慢而沉。）全體讀。同學們從這一層我們知道外祖父對家鄉(xiāng)有深切的思念，他為什么對梅花卻情有獨鐘？（分外愛惜）。請找出外祖父贊美梅花、珍愛梅花的語句。（請找一個同學找）這清白的梅花，是玷污得嗎？什么意思？（投影片）。理解：清白----干凈玷污----弄臟意思：（梅花是最干凈、最純潔的，它是祖國的象征，不能受到一點玷污。）用保險刀片輕輕地刮去污跡，又用細綢子慢慢地抹凈。從“輕輕”“慢慢”可以看出外祖父對墨梅圖十分愛惜。近年來，該市緊緊圍繞“

6、全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程同學們，外祖父之所以對梅花圖特別的愛惜，是因為梅花在他心目中是祖國的象征。那么外祖父對祖國的深厚感情體現(xiàn)在哪里？請一位同學讀第三層。（配樂）（體現(xiàn)在回不了祖國而哭。）（教師在“哭”注上紅點。）（并出示版圖）師：外祖父思念家鄉(xiāng)，對墨梅圖分外愛惜，對祖國有著濃厚的感情，那么對外孫女又有什么希望呢？請同學們學習下一層，并提疑問。（默

7、讀）生：外祖父送“我”墨梅圖、梅花絹的目的是什么？生：（目的是為了讓“我”保持這種秉性、這種氣節(jié)。）生：梅花的秉性是什么？生：（她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢?。煟簩α?，這就道出了梅花不畏嚴寒的品格。生：她最有品格、有靈魂、有骨氣的。又是什么？師：這也道出了梅花有剛強不屈的品格。生：為什么外祖父把梅花作為中華民族精神的象征。（用書上的回答，并反復讀。）（請一同學找）師：哪些是具有民族氣節(jié)的人物？分四人小組討論。（1）有不辱使命的蘇武。（2）有不顧威脅利誘、沖破阻撓回到祖國懷抱的李四光。近年來，該市緊緊