女媧造人教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、*28女媧造人教材分析《女媧造人》是七年級上冊第28課的一篇課文，它是根據(jù)《風(fēng)俗通》中的兩則短文改編的神話故事，文字通俗易懂。而且，文字的表達(dá)效果形象生動，是一篇能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣并對學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練的好文章。此文詳細(xì)描敘了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會生活條件下所作出的極富想象力的解釋。文章清新、質(zhì)樸，洋溢著一種天真的新鮮感，而且文筆優(yōu)美，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析七年級學(xué)生對神話有一定了解，但對神話的學(xué)習(xí)卻很少，而且他們水平差異較大，基礎(chǔ)好的

2、學(xué)生很快能把握文章要領(lǐng)，基礎(chǔ)差的必須做好預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)中他們遇到最大的問題應(yīng)該是神話中聯(lián)想和想象手法的運(yùn)用，因此教學(xué)中要多采取合作交流的方式解決難題。教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力（1）初步了解神話故事的特點(diǎn)（2）感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。（3）通過復(fù)述故事情節(jié)，理解本文聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。2、過程與方法發(fā)揮自己的聯(lián)想、想象力來感受神話傳說的魅力，運(yùn)用聯(lián)想、想象創(chuàng)編神話故事，進(jìn)一步養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受體會文中女媧樸實(shí)感人的母親形象。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會想象聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用。通過比較，掌握想象的方法

3、和思路、2、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的科學(xué)知識的興趣。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放劉德華的歌曲《中國人》提問：這首歌曲叫什么名字？生答《中國人》問：那么你們可曾想過我們?nèi)祟愂菑哪睦飦淼?？這個(gè)樸素的問題從遠(yuǎn)古到今天，人們一直在探尋。對呀，人到底是從哪里來的呢？生可能想到進(jìn)化論和神創(chuàng)論進(jìn)而引入神話傳說。問：大家還知道哪些神話傳說？（課件出示相關(guān)神話故事）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事《女媧造人》。（板書課題）二、作者簡介袁珂，生于1916年，神話學(xué)家。四川省新繁縣人。論著有《中國古代神話》、《

4、山海經(jīng)校注》等?！吨袊糯裨挕肥侵袊谝徊繚h民族古代神話專著。三、文學(xué)常識1、神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作。2、神話的特點(diǎn)想象和幻想、反應(yīng)原始人的宇宙觀四、字詞解讀課件出示重點(diǎn)字詞注音解釋五、朗讀課文整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文2、學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容3、思考：（1）女媧為什么要造人？（2）女媧造人的過程是怎樣的？（學(xué)生齊讀課文，在文中找答案）明確：女媧為何造人？世間有些荒涼寂寞女媧感到非常孤獨(dú)女媧想造出與自己一樣的生物女媧如何造人？捏黃泥揮灑泥漿男女婚配師問：女媧造人的過程中有沒有遇到困難？若有，遇到了

5、哪些困難？（請?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)詞句）明確：工作繁重，疲倦不堪（解決困難：揮灑泥漿造人）人會死亡，如何延續(xù)（解決困哪：男人女人配合起來，世代綿延）六、合作探究本文根據(jù)什么改編？豐富了哪些內(nèi)容？用了什么手法？明確：《風(fēng)俗通》（課件出示《風(fēng)俗通》兩則短文的原文和譯文）豐富的內(nèi)容：（1）女媧造人的動機(jī)（2）女媧造人的具體過程（3）造人后的歡喜場面（4）女媧的心理和情緒手法：想象通過改寫、豐富補(bǔ)充之后的課文，處處洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關(guān)詞句，說說你對這一喜悅感的體會。人落地后開口就喊“媽媽”；“媽媽”女媧的心理及神態(tài)描寫，如：女媧“不由得滿心歡喜，眉開眼笑”，“

6、從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了”，“這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰?！钡?；女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；教師小結(jié)：這些喜悅之情都是因?yàn)槿说恼Q生而帶來的，因?yàn)橛辛巳?，這世間才充滿了生機(jī)，也正因?yàn)橛辛巳?，這世間才有了最美好的情感——愛。七、精讀課文感受形象咱們這篇文章中，女媧正是帶來這些美好的根源，那我們來一起看看女媧到底是怎樣的一個(gè)人/神呢？明確：神的能力+人的情感=神性和人性的統(tǒng)一1、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“神”性？（在文中找出相關(guān)語句）2、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性？（在文中找出相關(guān)語句）小結(jié)女媧形象：女媧作

7、為神，她神通廣大女媧作為人，她勤勞、聰明、有愛心、有創(chuàng)造力八、質(zhì)疑釋疑這個(gè)神話故事的內(nèi)容違背了科學(xué)性，今天學(xué)習(xí)這個(gè)故事是否有意義？學(xué)生討論交流教師總結(jié)：女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角螅プ匪?，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。它表現(xiàn)了“人類童年時(shí)代的天真”，具有永久的“魅力”九、拓展延伸課件補(bǔ)充《夸父逐日》和《盤古開天》十小結(jié)并布置作業(yè)1、插上想象的翅膀，飛向未知的世界。1、請你對女媧造人的原因和經(jīng)過做另一種想象，寫出你創(chuàng)編的《女媧造人》，注意細(xì)節(jié)描寫。板書設(shè)計(jì)原

8、因：寂寞荒涼神通廣大女媧造人揉黃泥造人勤勞、有愛過程