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《如何培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、略談?dòng)變簞?dòng)手能力的培養(yǎng)蘇霍姆林斯基曾說："手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者。""幼兒的智慧在他的手指尖上〃，心理學(xué)家也一致認(rèn)為手指是"智慧"的前哨。手的活動(dòng)能促進(jìn)大腦的發(fā)育。當(dāng)幼兒雙手活動(dòng)時(shí)，指頭上的祌經(jīng)細(xì)胞會(huì)隨時(shí)將信息傳到大腦，因而加強(qiáng)幼兒手的活動(dòng)能開發(fā)大腦潛在機(jī)能。同時(shí)，對幼兒來說，手是他們認(rèn)識事物,探索世界的重要途枝，關(guān)系到幼兒方方Ifif時(shí)的發(fā)展,需要促使幼兒意識到這一點(diǎn)，喜歡自己的小手真能干，愿意提高自我服務(wù)能力，感受做事的樂趣。幼兒期是幼兒軀體動(dòng)作和雙手動(dòng)作發(fā)展的最佳時(shí)期，孩子的手越
2、巧，腦子就越聰明。故從小培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力非常重要，那么如何培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力呢？主要有以下途徑：一、在美術(shù)活動(dòng)中鍛煉幼兒的動(dòng)手能力美術(shù)活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒各種能力促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段，已為人們普遍認(rèn)識和重視。而培養(yǎng)幼兒用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和情感，發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能是幼兒美術(shù)教育的任務(wù)之一。幼兒的繪畫、泥塑、剪紙、撕紙、折紙及廢舊物利用，手編、布工等豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，無一不是在手的協(xié)調(diào)操作下進(jìn)行的。因此，幼兒園的美術(shù)教學(xué)對培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，有不可低估的作用。如
3、：泥工教學(xué)中教幼兒團(tuán)、搓、壓、捏、粘合等技能；紙工教學(xué)中教幼兒撕、貼、折、涂、剪等，孩子們通過畫畫、剪紙、折紙、捏泥、制作玩具等動(dòng)手操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。在美術(shù)教學(xué)屮，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)可操作性強(qiáng)的環(huán)境的同時(shí),還要根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，投放不同水平的付操作材料，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)能力。在這樣的環(huán)境巾，幼兒可以根據(jù)自己的水平與愛好川自己的方式來進(jìn)行美術(shù)操作活動(dòng)，教師再引導(dǎo)幼兒在自身的原有水平上進(jìn)行大膽的操作和嘗試。例如：在小班美術(shù)活動(dòng)中，開展制作項(xiàng)鏈?zhǔn)只顒?dòng)：幼兒可以用泥團(tuán)圓壓扁用細(xì)鐵絲穿起；用細(xì)鐵絲穿各種形狀的吹塑紙片。在大班美術(shù)活動(dòng)
4、《梅花開了》時(shí)，讓孩子們用嘴吹畫梅花樹干，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的手工制作方式，培養(yǎng)幼兒參與手工活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞作品，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力及審美能力。給幼兒提供了彩色的皺紋紙、紙條、玉米、顏料、橡皮泥，剪刀、膠水、水彩筆。讓幼兒在知道老師的要求后,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作，可用顏料點(diǎn)梅花、玉米拼梅花、橡皮泥搓梅花、紙條裹梅花、皺紋紙捏梅花、剪麥冬做梅花、直接粘貼剪好的花瓣等。幼兒根裾意愿開始選擇喜歡的材料制作梅花，他們一邊做一邊還興奮地說著什么，能力強(qiáng)的幼兒用紙條裹梅花，玉米拼梅花，剪麥
5、冬做梅花，能力一般的用橡皮泥搓梅花，能力弱的用現(xiàn)成的花瓣貼，用水彩筆進(jìn)行作畫。作品完成后，很多孩子都拿著A□的作品，在評價(jià)和欣賞的同時(shí)體驗(yàn)著自己操作的成功的喜悅。二、在游戲活動(dòng)中促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力游戲是幼兒運(yùn)用智慧的活動(dòng)，在游戲屮幼兒的感知覺、注意、記憶、思維、想象都在積極活動(dòng)著，幼兒不斷地解決游戲中面臨的各種問題：這使幼兒思維活躍起來，有利地促進(jìn)幼兒的注意力記憶力思維力想象力的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。如：拋接沙包游戲的玩法很多，孩子可雙手拋雙手接，單手拋單手接，左手拋右手接，右手拋?zhàn)笫纸印＿€可以往前上方拋起，小朋友跑著去接，
6、小朋友之間還可以互拋互接。這既訓(xùn)練了幼兒的手、腦協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能很好促進(jìn)幼兒合作能力的發(fā)展。再如；小棒夾豆，是通過游戲中豆的種類變化，裝豆的容器的變化，容器距離的改變，以及小棒種類的改變來設(shè)計(jì)的系列游戲，使難度不斷提高，幼兒動(dòng)手能力也逐漸得到發(fā)展。三、在各種操作中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力操作是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方法，當(dāng)形形色色的操作材料呈現(xiàn)在幼兒的面前時(shí)，他們能主動(dòng)與材料發(fā)生交互作用，在觸、摸、擺弄的過程屮有所發(fā)現(xiàn)，有所探索，并且發(fā)現(xiàn)、探索中有所收獲。孩子們用收集的牙膏盒制作了各種各樣的汽車、樓房；用月餅盒制作燈籠；川旺仔易拉罐制作鞭炮：川
7、雪碧瓶制作了瓶娃娃；用一次性盤子做漂亮的蝸牛；用娃哈哈奶瓶制作了各式各樣的飛機(jī)火箭：用橡皮泥制作泥塑另外小朋友還根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，秋天用樹葉做樹葉貼W,冬天用帶來的瓶子做造型各異的冰燈，用包裝紙剪窗花。用硬紙板、卡紙剪出各種兒何閣形的小塊塊，讓幼兒做拼閣如：幼兒用半圓形、三角形拼成小雞、小鳥，用圓形、半圓形、橢圓形拼成熊貓等，用插塑拼接等?？梢妱?dòng)手操作既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，也開發(fā)了幼兒的智力和創(chuàng)造能力。因此，教師要多收集一些廢舊玩具及剪貼、拼圖卡片，購買智力魔方等，為幼兒動(dòng)手操作創(chuàng)造良好的條件。四、在各種趣味科學(xué)活動(dòng)中形成幼兒的動(dòng)手能力
8、教師要充分利用自然條件，利用簡易的工具、材料、儀器設(shè)備，按照科學(xué)操作方法，組織幼兒進(jìn)行有趣的科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們自己動(dòng)手做，在操作中學(xué)習(xí)。并通過一些小型的簡易的操作、演示，對某些簡單的科學(xué)理論的驗(yàn)證，使孩子們
