師德師風學習材料

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1、時間：2016年11月21日學習形式：集中學習淺談教師師德“師德”是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德品質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動同社會進步、國家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學生效仿的楷模，舉止言行對學生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。因此教師首先應模范遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的社會公德，還要具有良好的職業(yè)道德。江澤民同志指出：“要把教師的思想道德建設擺在突出地位，努力

2、建設一支政治堅實、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍?！痹陂L期的教學實踐中，我校形成了良好的師德傳統(tǒng)，主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)精神；堅持教學改革，教書育人；為人師表，嚴謹治學，求實創(chuàng)新的精神。但是，我們中確實存在著有違教輔原則，有違師德規(guī)定的事情，給我們學校抹黑。教師師德建設需要提到日程上來，需要引起我們的高度重視。?一、教師如何正確認識和衡量師德????（一）要有淵博的學識或?qū)I(yè)知識?教師要具備淵博的科學文化知識和業(yè)務水平，并成為終身學習的楷模?！暗赂邽榉丁惫倘恢匾?，但學高才能為師

3、。面對著“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，由“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，對教師的學問、業(yè)務技能要求更高了。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，

4、不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。特別是素質(zhì)教育是以培養(yǎng)多方面、多層次人才為目標，為了實現(xiàn)這一目標，教師也應具備多方面、多層次的文化知識和業(yè)務技能。既要有比較扎實的專業(yè)知識，又要有相關學科的一般知識，掌握科學的教學方法，并將其有效地創(chuàng)造性地運用于實踐（主要在課堂教學中體現(xiàn)出來）。在實施素質(zhì)教育的過程中，在向?qū)W生傳授知識，訓練技能的同時，教師還要不斷地更新知識，加強進修，提高教書育人的能力，用真才實學去教育學生。（二）要身正為范，要引導學生做人?教師要具備熱愛學生的心理素質(zhì)?！皼]有愛就沒有教育”。教

5、師愛學生就是對學生尊重、理解、信任，給他們信心，與他們建立起新型的師生關系，哪怕是小學一、二年級的學生。要尊重學生個性，相信學生潛力，師生互相尊重和互相溝通。在與學生的交往中，教師要用愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。當學生在認識和行為上出現(xiàn)問題時，教師要采取“曉之以理，動之以情”的方式進行說服教育，不要動輒就對學生進行斥責、諷刺、挖苦、甚至侮辱體罰。目前，一些老師對中小學生進行體罰并非個別現(xiàn)象，這不僅是違反《義務教育法》的違法行為，剛剛公布不久的修訂后的《義務教育法》第二十九條明確規(guī)定“教師應當尊重學生的人格，不

6、得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”，而且也是錯誤地理解了“嚴師出高徒”這一古老的教育思想。只有懷著一顆愛學生的心，進行循循誘導，親切教誨，才能帶來學生持久的、心服口服的遵從。????（三）要嚴格律己，維護教師崇高職業(yè)形象????“學高為師，身正為范”。作為新時期的人民教師，就要模范地履行教師的職業(yè)道德，要有熱愛教育，獻身教育的道德追求，要有熱愛學生、誨人不倦的道德情感，要有關心集體、團結(jié)協(xié)作的道德準則，要有嚴于律己、為人師表的道德形象。教師的形象就是學生的榜樣。教師

7、要為人師表，就要做理想遠大、品德高尚、廉潔從教、無私奉獻的榜樣，要做愛崗敬業(yè)、勇挑重擔、任勞任怨、知難而進的榜樣，要做堅忍不拔、自強不息、腳踏實地、埋頭苦干的榜樣，要做與時俱進、開拓創(chuàng)新、勤于探索、不斷進取的榜樣。二、教師要正確處理好七大關系??????師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教

8、科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。??????(一)教師與學生的關系???????教育是一門藝術，教師職業(yè)是專業(yè)化的職業(yè)，但是，教師對學生的教育，必須以交往為基礎，以良好的師生關系為基礎。由于角色定位上存在主從性，這在客觀上導致教師在交往中處于主導地位。因此，教師與學生