略談小學數(shù)學素質(zhì)教育幾點認識

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1、略談小學數(shù)學素質(zhì)教育幾點認識摘要：數(shù)學作為一種客觀抽象出來的自然科學，屬于社會素質(zhì)的范疇。時至今日，數(shù)學的知識和技術(shù)有逐步發(fā)展成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦兴枰囊环N通用技術(shù)的趨勢，這是因為現(xiàn)代社會生活是高度社會化的，而高度社會化的一個基本特點和發(fā)展趨勢就是定量化和定量思維，定量化和定量思維的基本語言和工具就是數(shù)學。由此可見，未來人的數(shù)學素質(zhì)將與人的生存息息相關(guān)，但是知識可以由言傳口授的方法傳遞給另一個人，而素質(zhì)則不能用傳遞一一接受的方法去傳授和掌握，要通過學生的主體活動促進其主體素質(zhì)的形成，就需要教師正確的引導學生學數(shù)學中掌握數(shù)學的知識、方法、思想，發(fā)展學生的能力和數(shù)學意識，培養(yǎng)學生的數(shù)學素

2、質(zhì)。關(guān)鍵詞：略談小學數(shù)學素質(zhì)教育認識實施素質(zhì)教育是針對我國基礎教育嚴重存在“應試教育”的傾向而提出的改革舉措，其目的在于真正落實黨和國家的教育方針，使每一個學生得到全面發(fā)展，同時實現(xiàn)個性發(fā)展，其根本目的在于提高全民族素質(zhì)。小學數(shù)學作為九年義務教育的一門重要學科，理應堅持聯(lián)系教學實際，堅持面向全體，堅持全面發(fā)展，堅持學生的主動性、促進個性發(fā)展，堅持打好基礎、發(fā)展智能、培養(yǎng)良好的思想品德和行為習慣。作為教師，應充分認識到實施素質(zhì)教育是深化每一個學科改革的必然要求和緊迫任務。那么，如何更好的推行素質(zhì)教育呢？下面就結(jié)合小學數(shù)學教學來談談自己的看法。一、要重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力智力指的是人的認識方面

3、的能力，它是各種認識能力的綜合，主要包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力，其中思維力是核心。能力指的是一個人順利完成各種活動所必需的、影響活動效率的個性心理特征。數(shù)學能力是一個復雜的整體結(jié)構(gòu)。從教材的角度說，小學階段應著重培養(yǎng)學生具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，具有初步的邏輯思維能力和空間觀念，具有運用知識解決筒單實際問題的能力。重視發(fā)展學生智能，教師主要應注意以下幾個問題：①堅持啟發(fā)式教學，善于在教學中創(chuàng)設問題情境，引導學生主動參與探索新知識的過程；②重視知識結(jié)構(gòu)，教給學生系統(tǒng)的規(guī)律性的知識；③堅持有意義的獲取知識，使新知識能與學生原有認知結(jié)構(gòu)中已有的表象、符號、概念或命題

4、建立聯(lián)系；④強調(diào)方法，使學生明確解決問題的思路；⑤堅持發(fā)t性，使教學目標既符合現(xiàn)有的發(fā)展水平，又高于學生原來的發(fā)展水平；⑥加強訓練，特別要重視基本計算訓練、基本數(shù)量關(guān)系訓練、數(shù)學思維訓練、解題思路訓練、數(shù)學語言訓練等。二、重視學習興趣和習慣的培養(yǎng)興趣是人力求認識某種事物、參與某項活動和渴望探求真理，并具有積極情緒色彩的意識傾向。學習興趣與學生的學習有著密切的關(guān)系，是學習入門的先導，是學習自覺性和積極性的核心因素。特別是小學生，對學習數(shù)學是喜歡愉快，還是厭倦畏難，直接影響知識的掌握和智力、能力的發(fā)展。教學中，教師可從以下幾個方面培養(yǎng)學生的學習興趣：①以教師愉快、喜悅的情感影響學生；②以教學方

5、法的生動性、啟發(fā)性吸引學生；③以鼓勵、表揚的方式激勵學生；④以學生思維的成果刺激學生的認知內(nèi)驅(qū)力；⑤以學習目的教育啟發(fā)學生的求知需要，以便形成長期的穩(wěn)定的動力和興趣。良好的學習習慣是掌握學習方法、提高學習能力、加強品質(zhì)修養(yǎng)的起點。兒童的可塑性很大，小學階段是各種習慣形成的關(guān)鍵時期。教學中，教師要嚴格要求、科學引導，巧妙地對學生進行學習習慣的培養(yǎng)。根據(jù)數(shù)學課的特點，小學階段主要培養(yǎng)以下習慣：①上課認真，注意力集中；②認真閱讀課本；③主動參與學習，積極探索和思考；④敢于大膽發(fā)言，勇于質(zhì)疑問難；⑤虛心聽取別人意見，善于從不同渠道獲取知識；⑥與人合作，知識互補；⑦作業(yè)整潔、格式規(guī)范、計算細心、解答

6、正確、保質(zhì)保量按時完成作業(yè)。三、重視教法、指導學法教學方法是為教學目的服務的。為了更好地實現(xiàn)教學目的，選擇教法要講求實效。在一節(jié)課中，究竟采用哪些教學方法，要從有利于實現(xiàn)教學目標，有利于取得較好的教學效果的實際出發(fā)。著眼點要放在有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于調(diào)動學生參與學習的積極性，有利于學生動腦、動手、動口，多種感官參與學習，有利于學生智能的發(fā)展和提高等方面。改進教法，要重視使用教具、學具，使教學更符合兒童從感性到理性這一認識事物的規(guī)律。改進教法，要重視教學手段現(xiàn)代化，要充分利用學校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學媒體，提高教學效率。改進教法，要重視學法的指導，要指導學生掌握好閱讀課本的方法、觀察的方

7、法、操作的方法和思維的方法。四、堅持面向全體學生義務教育是全民素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是面向全體的教育。為了使每個學生在原有的基礎上都得到發(fā)展，在數(shù)學教學中，教師首先要確立基本的學習水平標準，以構(gòu)成學習目標的第一層次，使絕大多數(shù)學生都能順利通過標準。在此基礎上，提出更高層次的學習水平要求，構(gòu)成第二層次的目標體系，以滿足學有潛力的學生深入學習。對學習有困難的學生要熱情關(guān)懷，要分析產(chǎn)生困難的原因，有針對性地進行幫助、補差，堅持每個