略談在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育

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1、略談在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育黃寧艷（萬源市黃鐘中心小學萬源636350）【摘要】：新的小學數(shù)學新課標明確指出，數(shù)學作為基礎(chǔ)教育中的一門重要學科要以全面推進素質(zhì)教育，使學牛.掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，全方位地提升學生的數(shù)學素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】：略談小學數(shù)學素質(zhì)手段數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是每一個公民所必備的基木素養(yǎng)，小學數(shù)學要立足通過教學實踐活動提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生整體素質(zhì)的提高，木文就如何在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育略談點滴體會。一、結(jié)合學科特點，努力滲透品德教育新編小學數(shù)學教材中

2、蘊含著豐富的思想內(nèi)容，收入了許多生動有趣的素材。老師要結(jié)合教材內(nèi)容，介紹數(shù)學在tl常生活、生產(chǎn)、科技等方面的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的主動積極性，從而進行學習目的教育和思想教育。如：教學圓周率時，可以介紹我國古代數(shù)學家的貢獻，喚起學生學科學、愛科學的欲望；數(shù)學用割補法求多邊形面積時，讓學生學會利用矛盾轉(zhuǎn)化的方法去解決新問題等，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育。二、優(yōu)化教學課堂，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)在教學中首先要堅持啟發(fā)與遷移的有效結(jié)合，提高學生知識素質(zhì)。數(shù)學知識是人類智慧的總結(jié)，是智慧的結(jié)晶。由于這些知識對學生

3、來說是陌生的和未知的，在教學中老師要精心創(chuàng)設(shè)教學情境，啟發(fā)引導(dǎo)，巧妙點撥，讓學生參與知識的形成過程親自發(fā)現(xiàn)問題，探求新知。例如，教學長方形面積時，開始讓學生用面積單位測量長方形的面積,之后，老師設(shè)疑：“你能用面積單位測量一個長方形水池的水面面積嗎？”顯然不能，然后啟發(fā)學生尋找簡便的方法，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)長方形的面積計算公式。小學數(shù)學知識有很強的系統(tǒng)性，許多新知識是在舊知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生發(fā)展的。因此，在教學中老師要對學生加強運用舊知識學習新知識的指導(dǎo)。首先新課前的復(fù)4和新課的提問要精心設(shè)計，把握問題關(guān)鍵，真正起到導(dǎo)的啟發(fā)、點撥和遷

4、移作用。其次，要重視新舊知識之間的聯(lián)系和發(fā)展，注意在新舊知識的連接點、分化點的關(guān)鍵處，設(shè)置有層次、有坡度、有啟發(fā)性，符合學生認知規(guī)律的系列提問。讓學生獨立思考，積極練求得新知，掌握規(guī)律。然后老師引導(dǎo)學生把新舊知識串在一起，形成知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。再次是加強動手操作，培養(yǎng)學生的技能素質(zhì)。操作是學生獲得知識，發(fā)展技能的重要途徑。兒童認識事物是從感知開始的，然后形成表象，由表象發(fā)展到抽象。加強動手操作，有利于促使這一過程的完成。如在小學低年級，讓學生擺自己的東西，在擺的過程中理解四則運算的算理和算法，從而提高學生的計算技能。在中年級，讓學

5、生測量長方形，正方形的邊長，觀察，比劃長度，面積單位的大??；用長度面積單位試題課本封面的邊長和面積等，從而培養(yǎng)學生的識圖能力，發(fā)展學生的空間觀念；高年級教學中，求平行四邊形、三角形、梯形、圓的面積，都要進行操作，把這些圖形割補變成書籍面積計算公式的圖形。讓學生在操作過程中理解公式的來源，從而培養(yǎng)學生推理技能。操作是培養(yǎng)學生技能技巧，促進學生思維發(fā)展的有效手段。操作前，讓學生明確要探討研究什么問題，需要哪些教具，操作步驟是什么。操作中要給以操作方法的指導(dǎo)，并結(jié)合待客人。操作后讓學生用語言表達操作過程和結(jié)論，使學生的認識由感性上升為

6、理性，從而掌握知識，發(fā)展能力。同吋在操作過程中，學生學會正確地使用操作工具，掌握操作方法，也促使了學生勞動技能素質(zhì)的提高。學生的數(shù)學素養(yǎng)也得到了有效的提高。三、培養(yǎng)良好習慣，提高學生身心素質(zhì)學生的學慣許多是受老師行為慣影響而形成的。因此，老師要嚴格要求自己，不斷學習，吋吋處處用自己的良好行為習慣影響感染學生。課堂上老師要態(tài)度和藹，語言親切，板書工整，解題規(guī)范。課下要關(guān)心學生，用謙虛禮貌去影響學生，對每個學生都要公平，不要有偏見，這樣學生信賴，老師愛護學生，良好習慣自然會形成。教學中，老師要給學生創(chuàng)造展示才華、體驗成功的機會。能讓

7、學生表達或操作的，要盡量讓學生去作，并不斷給以鼓勵和贊許。即使學生表達不完整或不太準確，對他們勇于發(fā)表自己的民給予肯定。對于學生的作業(yè)，批改時，關(guān)鍵是指出學生的錯誤部位，讓學生訂正，了解自己的問題所在。要培養(yǎng)學生在學習上的成功者心態(tài)，使學生不斷體驗成功的喜悅，增強自信心。老師還要培養(yǎng)學生會聽、會看、會想、會說的好4慣。通過學生聽、看、想、說，使學生各器官共同作用，提高生理機能，促進學生全面發(fā)展。小學生應(yīng)該培養(yǎng)的良好＞上慣很多，如書寫整潔規(guī)范，計算迅速正確，審題認真全面，解題格式統(tǒng)一，畫圖符合要求，注意驗算檢查，作業(yè)獨立思考，按吋

8、完成，聽課精力集中，活動積極參與，錯誤及時糾正，勤學好問，熱心助人等。這此規(guī)范，課內(nèi)教學要嚴格要求，課外活動要積極訓(xùn)練。另外，要認真開展數(shù)學活動課，讓學生全體參與，使全體學生在活動中增長知識，發(fā)展能力，提高愛好數(shù)學的興趣和奮發(fā)向上的精神。全面促進學生身心健康發(fā)展