20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案

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1、20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案　　20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案　　20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案[20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案]20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案一、能理解古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)描繪的情景，領(lǐng)會(huì)兒童收視反聽(tīng)、機(jī)警可愛(ài)的形象，20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案。二、學(xué)會(huì)古詩(shī)中的兩個(gè)生字，理解生字組成的詞和詞組。3、能不錯(cuò)流利有情感地朗讀古詩(shī)，并能違誦古詩(shī)。講授時(shí)間：一學(xué)時(shí)講授過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題；一、一起說(shuō)話：同窗們，你們喜歡垂釣嗎?說(shuō)說(shuō)你的垂釣經(jīng)歷。不光同窗們喜歡垂釣，連古代的小朋友也很喜歡垂釣，今天我們來(lái)進(jìn)修唐代騷人胡令能的《小兒垂釣》。二、揭示課題：(1)齊

2、讀課題；⑵說(shuō)說(shuō)意思：小兒就是小孩兒，垂釣就是垂釣的意思。⑶設(shè)問(wèn)：作者為啥子不寫大人垂釣，要寫小孩兒垂釣?zāi)?這個(gè)小孩兒垂釣事實(shí)有啥子地方把騷人吸引住了呢?讓我們一路來(lái)進(jìn)修古詩(shī)。二、講授古詩(shī)：一、朗讀古詩(shī)：(1)要想學(xué)好古詩(shī)，必須起首要讀好古詩(shī)，本身操練將字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。⑵指名讀，西席指導(dǎo)。進(jìn)修稚子、側(cè)坐。稚子：小孩兒。標(biāo)題問(wèn)題中有一個(gè)同義詞就是小兒。側(cè)坐：身板歪斜著坐。⑶西席范讀，注意停頓和語(yǔ)氣。⑷再指名讀，齊讀。二、自學(xué)古詩(shī)：(1)自學(xué)，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思，不懂之處可以查字典，看圖，或接洽上下

3、文舉行詮釋。⑵小組會(huì)商，每位同窗都說(shuō)一說(shuō)，小組上舉行總結(jié)。3、師生交流，初步理解古詩(shī)：(1)通過(guò)適才的自學(xué)，說(shuō)說(shuō)你懂患了那個(gè)詞、那句詩(shī)的意思?⑵初步進(jìn)修蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身，教案《20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案》(..)。A、蓬頭：頭發(fā)散亂，沒(méi)有梳理。垂綸。綸指垂釣用的絲紡線，用一個(gè)同義詞的書(shū)寫形式容。垂綸就是指垂釣的意思。莓苔：長(zhǎng)在濕潤(rùn)之處的低等植物。一般長(zhǎng)在太陽(yáng)光不容易照到之處。映身：諱飾著身板。B、連起來(lái)講說(shuō)詩(shī)句的意思。(注意要改正病句)⑶初步進(jìn)修路人借問(wèn)遙揮手，怕得魚(yú)驚不該人。A、借問(wèn)：向人探詢看望，我們學(xué)

4、過(guò)一首古詩(shī)，也有借問(wèn)一詞，是啥子?借問(wèn)酒家那邊有，路人遙指杏花村借問(wèn)是指有禮貌地問(wèn)。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；應(yīng)：應(yīng)答。B、連起來(lái)講說(shuō)詩(shī)的意思。(注意要改正病句)三、深入咀嚼古詩(shī)，賞識(shí)詩(shī)歌。一、一個(gè)小孩兒垂釣是再泛泛不過(guò)了，作者為啥子要去寫他呢?再讀讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你感受和領(lǐng)會(huì)最深的是啥子?同桌彼此交流一下。二、西席引導(dǎo)，深入咀嚼(機(jī)警可愛(ài)、收視反聽(tīng))(1)、咀嚼蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。A、蓬頭申明了連頭發(fā)也沒(méi)有梳理，就來(lái)垂釣，申明很是孔殷很是踴躍地想學(xué)會(huì)垂釣。(黑板字)B、側(cè)坐莓苔草映身申明小孩兒機(jī)警伶俐。莓苔：此地太陽(yáng)光不容易照到，人不會(huì)被爆曬。人去的比較少，干

5、擾少，是一個(gè)垂釣的好地方。草映身：擔(dān)憂被魚(yú)看見(jiàn)，用草遮攔著身板。又申明了他收視反聽(tīng)地垂釣，不憚草劃破小臉。這一切申明了小孩兒有了一定的垂釣知識(shí)，學(xué)得有樣。西席語(yǔ)言小結(jié)：這個(gè)小孩已看了很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，準(zhǔn)備了比較長(zhǎng)的時(shí)間(釣竿、釣鉤、漁簍)，今天終于有機(jī)會(huì)大展身手了，你說(shuō)此時(shí)，他心中會(huì)想啥子?(釣大魚(yú)，大人瞧得起)C、操練朗讀：熬頭句開(kāi)心，第二句要念書(shū)兒童的機(jī)警可愛(ài)。(指名讀、齊讀)⑵、咀嚼路人借問(wèn)遙揮手，怕得魚(yú)驚不該人。A、讓學(xué)生先回答；B、是啊，當(dāng)你正在收視反聽(tīng)垂釣時(shí)，而且好象魚(yú)就要上當(dāng)了，卻有一小我私人高聲向你問(wèn)路，你心中會(huì)想啥子?(

6、做了用手做姿勢(shì)叫行人不作聲)你會(huì)如何去做?(擺手讓他走、擺手叫他別作聲、揮手叫他過(guò)來(lái)，輕輕告訴他)你以為書(shū)上說(shuō)的是啥子用手做姿勢(shì)?西席語(yǔ)言小結(jié)。(何等伶俐的小孩)C、操練朗讀。這兩句輕聲。⑶、看圖咀嚼：看書(shū)上的圖，行人笑呵呵地，沒(méi)有告訴他路，為啥子還是笑呵呵的呢?行人會(huì)說(shuō)啥子?(黑板字：可愛(ài))⑷、齊讀古詩(shī)，讀出小孩的可愛(ài)機(jī)警。四、違誦古詩(shī)。何等好的古詩(shī)，28個(gè)字就將一個(gè)可愛(ài)的垂釣小孩活潑地描述了出來(lái)，讓我們來(lái)違下來(lái)。5、拓展賞識(shí)：古代的許多詩(shī)歌描述兒童的可愛(ài)的形象，寫得大好，我們來(lái)讀讀：(1)放牧的孩子騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬

7、，遽然閉口立。清袁枚〈所見(jiàn)〉這是寫了放牧的孩子的形象)⑵兒童急走追黃蝶,飛入油菜花無(wú)處尋。(宋、楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》)⑶放牧的孩子歸去橫牛違，短笛無(wú)腔信口吹。(宋、雷震《村晚》)5、作業(yè)設(shè)計(jì)：將《小兒垂釣》改寫成200字?jǐn)[布的短文。黑板字小兒垂釣唐胡令能ZHI蓬頭稚子學(xué)垂綸，學(xué)得踴躍CE學(xué)得有樣可愛(ài)側(cè)坐莓臺(tái)草映身。學(xué)得伶俐路人借問(wèn)遙揮手，怕得魚(yú)驚不該人。20、古詩(shī)《小兒垂釣》教案2　　第2篇黨課心得體會(huì)1500字　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-04-01　　這次能夠參加院黨組織舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感到很榮幸，同時(shí)也十

8、分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！　⊥ㄟ^(guò)這次黨課的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在黨的理論知識(shí)學(xué)