《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案

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1、《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案[《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案]分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書第五冊第123頁分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)，《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小。2、能較熟練地計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。學(xué)情分析：在第七單元中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)：對幾分之一、幾分之幾有了初步認(rèn)識，會讀、會寫簡單的分?jǐn)?shù)、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較幾分之

2、一及同分母分?jǐn)?shù)的大小，并能計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)相加減，相信大部分學(xué)生學(xué)得較好。但畢竟是初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，可能會存在一些學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識不清晰，對比較分?jǐn)?shù)大小等知識點(diǎn)混淆等現(xiàn)象。所以，在復(fù)習(xí)時既要照顧這些基礎(chǔ)知識與基本技能掌握稍欠的學(xué)生，又要考慮讓已經(jīng)掌握較好的學(xué)生的發(fā)展，力求讓“不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)梳理1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？板書：認(rèn)識幾分之一和幾分之幾讀、寫分?jǐn)?shù)比較大小簡單的分?jǐn)?shù)加、減法2、這些知識中哪些你有點(diǎn)忘記或者還有問題的？二、

3、基本練習(xí)1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示，能的說出分?jǐn)?shù)。2、抽取其中一個分?jǐn)?shù)說一說各部分名稱。3、比較大小問：你能比較題1中哪兩個分?jǐn)?shù)的大??？（生自由比較）問：你是怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小的？練習(xí)：從小到大排一排①2/108/106/10②1/51/101/7③1/83/81/164、加減法1/4+2/4=8/10-1/10=2/5+3/5=1-8/10=1/8+3/8+2/8=8/9-2/9-5/9=說一說：計算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變）練一練：數(shù)

4、學(xué)書126頁第9題、第10題，教案《《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案》(..)。5、解決問題①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運(yùn)星，3份做花，做幸運(yùn)星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運(yùn)星比做花少用了這張紙的幾分之幾？②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？三、拓展練習(xí)1、完成123頁第12、11題指導(dǎo)第11題先問：你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)？練習(xí)并校對可能有學(xué)生用不同方法表示8分

5、之4，教師可問：這幾個分?jǐn)?shù)的大小是怎樣的？2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。①（見課件）②完成123頁動腦筋3、爬山坡比賽丁丁用了八分之一小時，東東用了八分之二小時，明明用了二分之一小時，誰跑得最快？《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案2　　第2篇《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題大致可分為兩部分：一部分應(yīng)用題中的已知數(shù)是分?jǐn)?shù)，但數(shù)量關(guān)系和解答方法與整數(shù)應(yīng)用題相同；另一部分應(yīng)用題是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展而新出現(xiàn)的。本節(jié)課教學(xué)就屬于“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題。

6、這樣的應(yīng)用題實(shí)際上是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用，它是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中最基本的。不僅分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題以它為基礎(chǔ)，很多復(fù)合的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題都是在它的基礎(chǔ)上擴(kuò)展的。因此，使學(xué)生掌握這種應(yīng)用題的解答方法具有重要的意義。教學(xué)本課后的感受是：1、開始結(jié)合復(fù)習(xí)題讓學(xué)生回憶一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。對分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步加深認(rèn)識。2、復(fù)習(xí)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的文字題，為學(xué)習(xí)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做準(zhǔn)備。3、在教學(xué)中我只注重了根據(jù)分?jǐn)?shù)意義來分析題意，而忽視了對單位“1”的理解，重點(diǎn)應(yīng)放在在應(yīng)用題中找單位“1”的量以及怎樣找的，為以后應(yīng)用題教

7、學(xué)做好鋪墊。4、以后在教學(xué)前我還要深鉆教材，把握好課本的度，向其他老師請教，取長補(bǔ)短。特別是多向同年級的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。5、在課堂上多激發(fā)學(xué)生的興趣，課后多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)……《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案3　　第3篇《分類與整理》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《分類與整理》教學(xué)反思和諧小學(xué)賈亞男分類思想是一種很重要的數(shù)學(xué)思想，本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生會按給定標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類，我對本節(jié)課的處理是首先由幾張圖片讓孩子們理解分類的意義，然后由主題圖引出對氣球的分類，通過簡單的活動讓孩子體驗分類的過程，進(jìn)而引

8、導(dǎo)學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，畫一畫，最后聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行分類，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是本節(jié)課也存在很多不足之處：1、課堂上注重引導(dǎo)，但是給學(xué)生交流的時間很少。應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生多說，多交流。2、課堂目標(biāo)不精練，導(dǎo)致重難點(diǎn)把握不到位。教學(xué)目標(biāo)要少而精，這樣一節(jié)課才有效果。3、多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，不點(diǎn)名批評學(xué)生。要探索鼓勵表揚(yáng)的方法，使課堂氣氛活躍起來，不能太過嚴(yán)厲。4、本節(jié)課的練習(xí)太少。練習(xí)是幫學(xué)生鞏固本節(jié)課知識的，適當(dāng)?shù)木毩?xí)可以達(dá)到很