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《談如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、談如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理 根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，針對(duì)這一年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，思維活躍，感情豐富，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性，是提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵.怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的思維，又保持著強(qiáng)烈的求知欲呢？教師作為課堂的組織者，課堂教學(xué)的有效性在很大程度上取決于教師自身的能力.大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為物理太難學(xué)不好懂,究其原因,不過(guò)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)罷了.一個(gè)好的例子,一個(gè)好的實(shí)驗(yàn),一個(gè)發(fā)人深省的提問(wèn),或者是一句恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)話都能引起興趣.學(xué)生在學(xué)習(xí)中一旦有
2、了興趣,就會(huì)主動(dòng)、積極、愉快地學(xué)習(xí).怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢?結(jié)合實(shí)踐，本人對(duì)培養(yǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有以下幾點(diǎn)體會(huì). 一、培養(yǎng)興趣 7 現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)興趣是積極探求知識(shí)的一種帶有情緒色彩的意向活動(dòng)，它能引起學(xué)習(xí)的需要，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成份，是學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力.只有當(dāng)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣時(shí)，才能使整個(gè)學(xué)習(xí)積極起來(lái)，具體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)情緒高，學(xué)習(xí)意志頑強(qiáng)，從而提高學(xué)習(xí)效率.學(xué)習(xí)物理有趣但由于物理知識(shí)抽象，而初中學(xué)生年齡小，抽象思維尚未形成，因此，絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中困
3、難較大.為了克服這一困難，實(shí)際教學(xué)中形式要新，應(yīng)溶知識(shí)性于趣味性之中，寓教于樂(lè)，也就是要求教師教學(xué)中要充分利用教材本身蘊(yùn)含的極大扭力，每章每節(jié)都有新的知識(shí)、概念、規(guī)律.特別是概念、原理、定律之間的相互聯(lián)系和因果關(guān)系.都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，引起強(qiáng)烈的好奇心、求知欲.如何利用其求知欲望、好奇心而又有系統(tǒng)，有目的地結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的.心理學(xué)家指出：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向.它以探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī).教育心理學(xué)說(shuō)：學(xué)生的有意注意時(shí)間大多不
4、超過(guò)20分鐘，注意力極易分散. 興趣是最好的老師，是個(gè)體潛在的動(dòng)力，興趣的價(jià)值在于讓學(xué)生參與教學(xué)中得到樂(lè)趣.教學(xué)實(shí)踐表明：越能讓學(xué)生發(fā)覺(jué)有趣或愉快的事物，越能激發(fā)參與學(xué)習(xí)的欲望.新課標(biāo)教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.因此，教師要在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)和激發(fā)孩子對(duì)物理樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我、樂(lè)此不疲.以課堂教學(xué)形式的不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色等多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng). 二、課堂上教師的語(yǔ)言要生動(dòng)有趣 課
5、堂上，7教師應(yīng)精力充沛，情緒飽滿.講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情、有耐心.由于學(xué)科自身的特點(diǎn)，物理教師的語(yǔ)言更應(yīng)該簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、恰當(dāng).如果語(yǔ)言生動(dòng)，會(huì)加大學(xué)生上物理課的興趣.要做到這一點(diǎn)，需要物理教師在平時(shí)的備課過(guò)程中做好充分準(zhǔn)備.學(xué)生答對(duì)時(shí)，教師應(yīng)說(shuō)：很好，做的很棒，學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，教師應(yīng)說(shuō)：再想一想.課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)運(yùn)用的好壞，直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.特別是天真、活潑、好奇、敏銳的中學(xué)生，如果教師的語(yǔ)言風(fēng)趣、講解生動(dòng)、精煉準(zhǔn)確又帶有幽默感，同時(shí)語(yǔ)速適中，那么學(xué)生就會(huì)愿意聽(tīng)，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受知識(shí).
6、教師的語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確，會(huì)使學(xué)生得到嚴(yán)格地訓(xùn)練，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng).反之講課模棱兩可、結(jié)論似是而非，學(xué)生便學(xué)地糊里糊涂，因此做一名合格的物理教師不允許有半點(diǎn)的疏忽，必須有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量. 三、在身邊尋找物理 要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，必須讓學(xué)生對(duì)科學(xué)本身產(chǎn)生興趣，進(jìn)而使這一興趣由外部向內(nèi)部轉(zhuǎn)化. 1.結(jié)合實(shí)際，貼近生活 7 平時(shí)備課時(shí)要根據(jù)青少年的心理特征，善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)或通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引入新課.不少學(xué)生厭學(xué)是感到學(xué)了沒(méi)用，學(xué)的知識(shí)有時(shí)與現(xiàn)實(shí)
7、生活相差太遠(yuǎn)，因此，教師講課一定要盡量貼近生活，聯(lián)系實(shí)際.貼近生活，學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，易于理解；聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生易于掌握.因此，教師要盡量把新知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際掛起鉤來(lái)，便于他們理解掌握.如我進(jìn)行大氣壓強(qiáng)教學(xué)時(shí)，將課本中演示大氣壓存在實(shí)驗(yàn)的玻璃杯裝滿水用紙片蓋性，倒置過(guò)來(lái)水不流出來(lái)的紙片改成用針扎許多小洞，重做上述實(shí)驗(yàn)水也不流出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手做，他們做得那么認(rèn)真，觀察得那么細(xì)仔，聽(tīng)老師解釋原因是那么關(guān)注.講“蒸發(fā)吸熱”時(shí)，準(zhǔn)備一些棉簽，蘸些酒精一一擦在學(xué)生的手背上，讓學(xué)生感受酒精蒸發(fā)時(shí)的那種涼涼的感覺(jué)，學(xué)生學(xué)
8、習(xí)這一課的興趣特別高，效果也非常好.可見(jiàn)，抽象的概念要盡量結(jié)合實(shí)際，貼近生活，這樣做不僅便于學(xué)生理解，而且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深印象，從而越學(xué)越有興趣. 2.從物理走向生活,從生活走向社會(huì) 物理教學(xué)中如果注意結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)際,提出與教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生去思考,往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如講到“杠桿的平衡條件”
