關(guān)于抄襲風(fēng)氣盛行 學(xué)術(shù)精神淪喪

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1、關(guān)于抄襲風(fēng)氣盛行學(xué)術(shù)精神淪喪關(guān)于抄襲風(fēng)氣盛行學(xué)術(shù)精神淪喪_論文范文導(dǎo)讀：論文抄襲現(xiàn)象和學(xué)風(fēng)建設(shè)是現(xiàn)在教育界亟需解決的重大問(wèn)題抄襲風(fēng)氣盛行學(xué)術(shù)精神淪喪周云湘近幾年X絡(luò)上頻繁出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，代寫(xiě)論文的廣告更是大張旗鼓，明目張膽的遍布各大高校，有償畢業(yè)論文的“”生意也越來(lái)越好，公司更是蓬勃發(fā)展，已然成為一個(gè)新興行業(yè)。隨著原南京市委副書(shū)記，市長(zhǎng)季建業(yè)博士論文，曾欲用20萬(wàn)元補(bǔ)償事主，更是將這話題推到了風(fēng)口浪尖。為何如今抄襲之風(fēng)如此猖獗，而我們更是無(wú)動(dòng)于衷，不以為然。目前畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象已非常普遍，在國(guó)內(nèi)各大高校從本科生到博士生，從學(xué)生到校長(zhǎng)，甚至到中科院的院士，從普通

2、高校到最高學(xué)府，無(wú)不案例，抄襲的程度令人咋舌，被X友曝光的市長(zhǎng)周森峰，他的清華碩士畢業(yè)論文抄襲率達(dá)到50%，還有遼寧大學(xué)校長(zhǎng)，通過(guò)他審核的論文，抄襲率已經(jīng)超過(guò)了80%。究其原因，近幾年我國(guó)政府在教育科研方面經(jīng)費(fèi)的大大提高，還有各種表彰，獎(jiǎng)勵(lì)的金額也甚是可觀，專(zhuān)業(yè)人士各種職稱(chēng)評(píng)定，業(yè)務(wù)晉升，年終考核，都需要在刊物上發(fā)表論文，“有人沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，有人不會(huì)寫(xiě)，就有人出來(lái)收錢(qián)替你搞定”，抄襲風(fēng)氣盛行，學(xué)術(shù)精神淪喪也是必然結(jié)果。抄襲之風(fēng)不止在國(guó)內(nèi)盛行，路透社指出，在美國(guó)利用X絡(luò)抄襲論文的現(xiàn)象已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，美國(guó)新澤西州拉特格斯大學(xué)教授管理學(xué)和全球經(jīng)濟(jì)學(xué)的唐納德·麥凱布今年對(duì)6

3、萬(wàn)名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，37％的畢業(yè)生承認(rèn)他們的研究論文部分來(lái)自X絡(luò)，而在1999年這一比例只有10％。西歐國(guó)家在這方面沒(méi)有這么嚴(yán)重，因?yàn)檎麄€(gè)教育體系中講究一個(gè)創(chuàng)造性，論文的創(chuàng)造性也是一個(gè)很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。西方社會(huì)還講一個(gè)“誠(chéng)信”，完善的信用體系大大減少了抄襲率，因?yàn)槟愕膫€(gè)人信用會(huì)伴隨著你一生，包括你的求職，晉升，福利等以后的發(fā)展前途，他們不想用自己的后半生信用作為抄襲的代價(jià)。然而國(guó)內(nèi)各種抄襲偽造論文事件層出不窮，但都是在輿論的譴責(zé)中黯淡下去，從來(lái)沒(méi)有行政和法律上的制約和處分，所以他們不會(huì)因?yàn)槌u而感到羞恥，反而更習(xí)以為常。大學(xué)行政化也是一個(gè)重要因素，

4、從社會(huì)引入的不正之風(fēng)逐漸影響著學(xué)校，從普通高校到最高學(xué)府清華北大，從學(xué)生到校長(zhǎng)，上行下效，一篇抄襲論文怎么經(jīng)過(guò)重重考核而展現(xiàn)在光天化日之下的。如今學(xué)風(fēng)糜爛，天沉浸在昏天暗地的宿舍，要不就是花前月下，導(dǎo)師為了利益也打破原有的道德，品德在金錢(qián)的面前更顯得微不足道。致使中國(guó)的未來(lái)教育研究事業(yè)一片茫然,近幾年畢業(yè)生的頻頻出現(xiàn)“就業(yè)難季”，這也是與現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)風(fēng)息息相關(guān)，有文憑，沒(méi)能力，沒(méi)知識(shí)，沒(méi)見(jiàn)識(shí)，眼高手低成為當(dāng)下畢業(yè)生的通病。這時(shí)又想起錢(qián)老故去的時(shí)候?qū)χ袊?guó)教育的感嘆“中國(guó)的教育什么時(shí)候能真正培養(yǎng)出獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人才呢？”中國(guó)如何能從制造大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造大國(guó)。隨著學(xué)

5、術(shù)精神的淪落，國(guó)內(nèi)也開(kāi)始實(shí)行一系列措施彌關(guān)于抄襲風(fēng)氣盛行學(xué)術(shù)精神淪喪_論文范文(2)導(dǎo)讀：補(bǔ)，許多高校現(xiàn)在加強(qiáng)對(duì)抄襲的懲罰力度，同時(shí)也開(kāi)發(fā)出反剽竊系統(tǒng)，雖然技術(shù)上能夠糾正對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，但是道德上是否挽回？中國(guó)教育何去何從，是我們當(dāng)下最迫切，最亟需解決的問(wèn)題。12補(bǔ)，許多高?，F(xiàn)在加強(qiáng)對(duì)抄襲的懲罰力度，同時(shí)也開(kāi)發(fā)出反剽竊系統(tǒng)，雖然技術(shù)上能夠糾正對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，但是道德上是否挽回？中國(guó)教育何去何從，是我們當(dāng)下最迫切，最亟需解決的問(wèn)題。