我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、領(lǐng)會(huì)記敘的要素。?2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料,用幾件事去表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。3、詞義的辨析與詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情意的品味。4、體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的良好品德。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料,用幾件事去表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。2、詞義的辨析與詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情意的品味。三、教學(xué)工具：多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的求學(xué)生涯中，教過(guò)我們的老師有很多。請(qǐng)大家回憶一下，從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過(guò)你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，

2、在每個(gè)人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫(xiě)下來(lái)，一定令人動(dòng)情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫(xiě)的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》。(板書(shū)課題)（二）介紹作者，解題（課件顯示）魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》及長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文，后收入散文集《春

3、天漫筆》。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何敘寫(xiě)自己最難忘的老師的。（三）檢查預(yù)習(xí)（課件顯示）查工具書(shū)，辨析下列各組字的音、形、義。即?(jí?①就、立刻；②就是；③當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)兀虎芸拷?；?古>假如)既?(jì①已經(jīng)；②既然；③盡、完；④跟“且”、“又”、“也”等詞連用，表并列)孤?(gū①單獨(dú)；②幼年喪父或父母雙亡的人；③古帝王的自稱)弧?(hú①古代指木弓；②圓周的任何一段)卷?(①juàn大多當(dāng)名詞用：畫(huà)卷、試卷、案卷等；②juǎn?大多當(dāng)動(dòng)詞用：卷行李、卷入浪潮)券?(①quàn票據(jù)或作憑

4、證的紙片；②xuàn拱券，指門(mén)宙、橋梁等建筑物上筑成弧形的部分)蜜?(mì?①蜂蜜；②甜美)密?(mì?①距離近、空隙??；②細(xì)致、精致；③關(guān)系近、感情深，④不公平、不能泄露的)褪色?tuì??磕頭??kē???卜問(wèn)?bǔ???糾紛jiū????心清如水——純潔無(wú)雜念。?????（四）回憶與總結(jié)?關(guān)于記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。?25（五）聽(tīng)錄音，快速閱讀全文,并思考：(1)本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰(shuí)?本文記敘了我的老師蔡蕓芝、我的母親和我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。（2）蔡蕓芝先生是怎么樣一個(gè)人？文中用了哪些事來(lái)表現(xiàn)

5、蔡蕓芝先生？分別用簡(jiǎn)短的話概括并找出每件事的要素？討論填寫(xiě)下表：?事件?？人物？?時(shí)間？?地點(diǎn)？起因？?經(jīng)過(guò)？?結(jié)果？?表現(xiàn)的內(nèi)容？?1、老師假裝發(fā)怒?(老師、我?/?有一次?/?教室?/她的教鞭···?/大伙笑了?/表現(xiàn)溫柔、慈愛(ài)?)2、老師教我們跳舞?（老師、我們?/課外?/?表現(xiàn)善于豐富課外生活，和對(duì)我的喜愛(ài)?）3、老師帶我們觀察蜜蜂?（假日里?/她女友家?/認(rèn)識(shí)了蜂王···?/表現(xiàn)善于豐富課外知識(shí)，是朋友）?4、老師教我們讀詩(shī)?（還記得，還能背?。表現(xiàn)老師善于教學(xué)，培養(yǎng)我的文學(xué)興趣。）?5、我們看老師寫(xiě)字，依戀老師?（寫(xiě)字的時(shí)候?/都急于模仿?/表現(xiàn)老師受學(xué)

6、生喜歡?）6、老師排除小糾紛?（老師、我、我的那些小“反對(duì)派”們?/我讀初小時(shí)/學(xué)校/我的父親當(dāng)兵，不知死活，我和母親很牽掛他/我的“反對(duì)派們”嘲笑我/老師援助了我，排除了糾紛?/表現(xiàn)老師的公正慈愛(ài)，對(duì)我的理解、同情與鼓勵(lì)）?7、夢(mèng)里尋師?（我、母親、老師?/一個(gè)夏季的夜晚?/我家當(dāng)屋?/老師放假離開(kāi)了我們，我思念老師?/夜里我起身找老師?/母親把我拉住了，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了?。/表現(xiàn)我對(duì)老師的依戀、熱愛(ài)?）（注：?A、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話概括。?B、讓學(xué)生明確記敘要素的交代與否要視中心的需要。）（六）總結(jié)討論?：蔡老師教什么學(xué)科?從文中哪些地方可以找到證明

7、??蔡老師是怎樣一個(gè)人？我對(duì)她的感情是怎樣的？本文線索？?——蔡老師是教語(yǔ)文(當(dāng)時(shí)稱國(guó)文)?的。文中有幾處可以說(shuō)明：①“愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)”；②“讓我們觀察蜜蜂”；③“她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響”；④“我用石板一迎”(注：“石板”，是舊時(shí)私塾和50年代小學(xué)生練習(xí)毛筆字、聽(tīng)寫(xiě)生字詞用的學(xué)習(xí)用品。有的地方稱之為“粉板”。——蔡老師：溫柔、慈愛(ài)、熱情、公正、平易近人、酷愛(ài)學(xué)生的好老師?！业母星椋合矏?ài)、難忘、依戀、思念?——線索：我回憶、喜愛(ài)、依戀、思念蔡老師。（七）選段精講（課件顯示）每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前