《我的老師》教學設計

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1、《我的老師》教學設計?？谑旋埲袑W鄧磊一、教學目標：1、學習本文圍繞中心選取材料,用幾件事去表現(xiàn)人物的寫法。2、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。培養(yǎng)學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。二、教學工具：多媒體課件三、教學過程：（一）導入（播放音頻《長大后我就成了你》）同學們，在你們未上學以前，你們幼小的心靈中會認為天下最可親的是自己的媽媽和爸爸，或是疼愛你們的外婆與奶奶，但是當你們進入學校后，在老師無徽不至的關懷和循循善誘的教育下成長，這時你們一定會認為老師也是最可親的人，有的老師在你們的心中將永遠留下美好的印

2、象，許多年后還會清楚記得他們的音容笑貌，從心底激起對他們的敬愛與感激。可是要讓你們表達這樣的感情，許多同學覺得很困難，那么，讓我們讀讀魏巍同志寫的《我的老師》，我想大家一定會受到啟發(fā)和感染的。(顯示課題)師：這篇文章的文字比較淺顯，我相信在座的同學都能讀懂，但就在平平實實的語言里，充滿了濃郁的感情。可以說這篇美文主要是美在文章的“情”上，它靠一個“情”字打動了一代又一代的讀者。（二）感——“情”全班朗讀課文。思考以下問題：1、文章的主要人物是誰？（蔡蕓芝老師）2、文章共記敘了哪幾件事？（共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②

3、蔡老師課外教我們跳舞；③蔡老師帶我們觀察蜜蜂；④蔡老師教我們讀詩；⑤我們看蔡老師寫字；⑥蔡老師正確處理“我”與同學間的糾紛；⑦我睡夢中去找老師。后兩件詳寫，前五件略寫。）?23、文章主要抒發(fā)了什么情感？（老師愛學生，學生更愛老師）（三）議——“情”文章為什么要這樣安排這七件事？（這七件小事，前五件事都是蔡老師和“我們”一起的集體活動，用的是略寫，側(cè)重表現(xiàn)她的溫柔可親。第六件事詳寫蔡老師對我的援助，在作者幼小的心靈上永存她光輝的形象，突現(xiàn)她的“慈愛”、“公平”與“偉大”，使作者感情升華，直到最后詳寫第七件被稱為“記憶中的珍寶

4、之一”的事——“暑假之夢”，強烈地表達了作者對老師無限的眷念、思慕之情，使每個讀者都深受感染。這樣安排，既使文章結構疏密相間，更表現(xiàn)出師生感情的步步加深，突出了“老師愛學生，學生更愛老師”這一主題。）?師小結：從以上的討論可以看出，一篇文章選什么材料，怎樣安排這些材料，都要圍繞中心來考慮。（四）品——“情”請同學們再對課文進行品味鑒賞，談你感受最深的一例，可以是一個詞語，一句話，一個事例。在賞析前或賞析后有感情地進行朗讀。（五）抒——“情”（播放音頻《長大后我就成了你》）用手機短信交流信息，便捷又時尚。短信的編寫要求語言簡

5、練精美，如下面這條寫給母親的短信：“您是一把傘，為我遮風避雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，親愛的媽媽！”請仿用這條短信的句式及修辭，給你最敬愛的老師擬寫一條短信。????師小結：在剛才的交流中，同學們已經(jīng)可以用簡練的細節(jié)來表現(xiàn)老師，表達自己的真情實感；而且同學們對老師的感情還是很深的。我相信，在今后的學習生活中，我們的老師會愛我們的學生如自己的孩子，我們的學生會愛他們的老師如自己的父母。?2