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《簡談醫(yī)學(xué)院校的“大醫(yī)文化”建設(shè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、簡談醫(yī)學(xué)院校的“大醫(yī)文化”建設(shè)醫(yī)學(xué)院校的“大醫(yī)文化”建設(shè)論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于醫(yī)學(xué)院校的“大醫(yī)文化”建設(shè)的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于校園文化論文的寫有一定的參考和指導(dǎo)作用,[摘要]本文以校園文化的教育功能為切入點，進一步闡釋了作為個體的醫(yī)學(xué)院校如何開展校園文化建設(shè)，明確提出了“大醫(yī)文化”建設(shè)的構(gòu)想，并結(jié)合實際論述了醫(yī)學(xué)院校開展“大醫(yī)文化”建設(shè)的舉措，以及“大醫(yī)文化”建設(shè)在科教興國和構(gòu)建和諧社會中的深遠(yuǎn)作用?！ 關(guān)鍵詞]校園文化；大醫(yī)文化；精誠 []B []1009-2234(2012)01-0156-02 十七屆六
2、中全會通過了《中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大理由的決定》，《決定》中明確提出了：要充分認(rèn)識推進文化改革發(fā)展的重要性和緊迫性。更加自覺、更加主動地推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮；堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，努力建設(shè)社會主義文化強國；推進社會主義核心價值體系建設(shè)。鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ) 十七屆六中全會后，文化建設(shè)成為了我國各級政府組織和企事業(yè)單位的精神文明建設(shè)的著力點。文化精英匯聚的高校理應(yīng)在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的這場運動中成為引頒者，而校園文化建設(shè)也必將在這樣的
3、時代背景下進發(fā)出新的活力，文化型校園也應(yīng)被推向更高的位置?！ ∫?、校因文化及其作用 校園文化的定義在學(xué)術(shù)界不盡相同，歸納起來也可以分為廣義和狹義的兩類。狹義的校園文化主要指學(xué)生群體間開展的各類文化活動，它囊括了學(xué)生課余生活的各方面，諸如科技、藝術(shù)、體育以及在學(xué)生間普遍存在的非主流文化活動。廣義的校園文化一般是指，在高校的屬地內(nèi)從物質(zhì)形態(tài)建設(shè)到規(guī)章制度再到精神文明建設(shè)的各類文化形態(tài)，而且文化活動的主體不局限于在校的大學(xué)生，師生員工都成為文化建設(shè)活動的參與者和建設(shè)者。從校園文化建設(shè)的體系構(gòu)建來講，本文所研究和闡釋的校園文化應(yīng)是廣
4、義上的校園文化?！ ⌒@文化對在校師生有著潛移默化的影響，校園文化雖屬于形而上的意識形態(tài)，但校園文化的作用不可小覷： (一)育人功能。校園文化作為一種無所不在的背景文化。在校師生都在校園文化的氛圍中工作和學(xué)習(xí)，積極、健康、向上的校園文化會影響到師生工作和學(xué)習(xí)的心態(tài)，形成良好的凝聚力推動高等院校教育、科研等各方面工作的發(fā)展和進步。反之，消極、病態(tài)的校園文化也會浸潤到在校師生。內(nèi)化為一種不思進取等消極和扭曲的價值觀念。 (二)導(dǎo)向功能。當(dāng)今多元和復(fù)雜的社會文化無不對校園文化形成一種外在的包圍，泥沙俱下的形態(tài)下，缺少文化辨識能力
5、的師生極易成為非主流文化的收編者，而校園文化能起到匡正的作用，校園文化必須在高校的屬地內(nèi)占領(lǐng)文化的高地，指引師生向積極、健康的文化靠攏?！ ?三)輻射功能。高等院校作為地方經(jīng)濟社會發(fā)展依靠的重要力量，在文化建設(shè)方面不僅能在墻里開花也能在墻外紅，閃光的校園文化還能走出象牙塔外，助推地方文化建設(shè)的向前發(fā)展。而且作為培養(yǎng)人才的高校，也能向社會輸送經(jīng)過高雅文化熏陶出來的優(yōu)秀畢業(yè)生，數(shù)以萬計的優(yōu)秀學(xué)子如能深刻領(lǐng)會和吸收校園文化，也將在走上工作崗位后積極助推新的文化建設(shè)?！ 《?、高校文化生活的消極目前狀況 開展校園文化建設(shè)首先需要認(rèn)清存
6、在的理由，就當(dāng)前而言，因為校園文化建設(shè)的有限性，加之各類非主流文化通過以X絡(luò)為主的各種形式的滲透，高校的校園文化建設(shè)仍有亟待改善之處。而因粗鄙文化和文化建設(shè)存在的盲點也造成了校園文化的缺失。學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中一定程度存在著以下幾種不良傾向： (一)庸俗化傾向。主要表現(xiàn)為：個別學(xué)生迷戀X絡(luò)游戲，課余時間都泡在X吧和寢室里，甚至為此發(fā)展到了逃課的地步；性的困擾與焦慮，處在青春期的大學(xué)生首先無法回避自身生理的萌動與困擾，其次便捷的X絡(luò)信息和各類影像傳播制品都會讓大學(xué)生對性既好奇又向往，因此，寢室夜話中刺激的主題會圍繞性展開，學(xué)生
7、情侶短暫的相處后也不再會有任何的避諱和忌憚。這些現(xiàn)實理由都直接可以歸結(jié)為厭學(xué)現(xiàn)象，是學(xué)風(fēng)建設(shè)中無法回避的理由?！ ?二)世俗化傾向。主要表現(xiàn)為：個別學(xué)生在學(xué)校的建筑物的墻體上亂刻亂畫。肆意涂鴉；在圖書館占座、在食堂內(nèi)浪費糧食、在課堂上發(fā)短信；在寢室使用違禁電器、打牌、打麻將、聚眾喝酒。這些不文明行為都說明了學(xué)生欠缺現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)，與接受高等教育的大學(xué)生身份不符，基礎(chǔ)文明教育的缺失在此暴露無遺?！ ?三)消極化傾向。主要表現(xiàn)為：個別學(xué)生選修課必逃、必修課選逃；找人替課，考試作弊。本應(yīng)有理想和抱負(fù)的大學(xué)生卻喪失了理想和追求。在
8、學(xué)業(yè)上對自己不負(fù)責(zé)任，總是抱有得過且過的思想，不再追求優(yōu)異的成績。只滿足六十分萬歲的平淡。這主要是受社會不良風(fēng)氣和懶惰天性的理由造成的，這種消極化傾向還帶有一定的傳染性?！ 「咝５膶W(xué)生工作往往受學(xué)生工作人員精力的限制，不能確保所有的學(xué)生都具備品學(xué)兼優(yōu)的特質(zhì)。此外，缺少整體的教
