《神奇的絲瓜》教案

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1、《神奇的絲瓜》教案[《神奇的絲瓜》教案]《神奇的絲瓜》教案教學(xué)目標(biāo)：1．品味語言，通過抓關(guān)鍵句和關(guān)鍵字來感受絲瓜的神奇，體會季先生散文語言淳樸恬淡、本色天然的特點，《神奇的絲瓜》教案。2．把握作者情感，通過體會作者情感由隨意、不感興趣到驚奇、擔(dān)心的變化，感受絲瓜的神奇。3．領(lǐng)悟神奇的絲瓜生長過程中蘊涵的內(nèi)涵，樹立正確的人生態(tài)度。4．增強觀察生活，思考生活的意識。教學(xué)重點1．品味語言，體會淳樸恬淡、本色天然的語言特色，感受絲瓜的神奇。2．領(lǐng)悟神奇的絲瓜蘊涵的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點領(lǐng)悟絲瓜神奇的生長過程所蘊涵

2、的豐富的人生啟示。教學(xué)方法：朗讀式、啟發(fā)式、探究式相結(jié)合的教學(xué)方法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一．導(dǎo)入題目為“神奇的絲瓜”，從題目看這篇課文講什么呢？說明本文的描寫對象是絲瓜。絲瓜之前有個修飾詞“神奇”　　《神奇的絲瓜》教案[《神奇的絲瓜》教案]《神奇的絲瓜》教案教學(xué)目標(biāo)：1．品味語言，通過抓關(guān)鍵句和關(guān)鍵字來感受絲瓜的神奇，體會季先生散文語言淳樸恬淡、本色天然的特點，《神奇的絲瓜》教案。2．把握作者情感，通過體會作者情感由隨意、不感興趣到驚奇、擔(dān)心的變化，感受絲瓜的神奇。3．領(lǐng)悟神奇的絲

3、瓜生長過程中蘊涵的內(nèi)涵，樹立正確的人生態(tài)度。4．增強觀察生活，思考生活的意識。教學(xué)重點1．品味語言，體會淳樸恬淡、本色天然的語言特色，感受絲瓜的神奇。2．領(lǐng)悟神奇的絲瓜蘊涵的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點領(lǐng)悟絲瓜神奇的生長過程所蘊涵的豐富的人生啟示。教學(xué)方法：朗讀式、啟發(fā)式、探究式相結(jié)合的教學(xué)方法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一．導(dǎo)入題目為“神奇的絲瓜”，從題目看這篇課文講什么呢？說明本文的描寫對象是絲瓜。絲瓜之前有個修飾詞“神奇”，看到這個詞，我產(chǎn)生了這樣一個疑惑：絲瓜平時?？?、常吃，沒覺得有什么特

4、別的?？杉纠舷壬鷧s說它很神奇，為什么？我的好奇心頓時產(chǎn)生了，很想了解季老先生筆下的絲瓜有何特別之處？今天我們一起走進(jìn)季羨林先生的《神奇的絲瓜》。二．初讀全文，整體感知1．快速瀏覽全文2．思考：季先生說絲瓜神奇，主要原因是什么？細(xì)細(xì)瓜秧長出大大的絲瓜，并且還會自己找到自己的落腳點。絲瓜似乎有思想，會思考。本文集中寫絲瓜的神奇是哪幾段？2、3：隨意種，竟然長出來，而且瓜秧爬上了樓（快），細(xì)瓜秧輸送水分，肥綠，濃綠。5、6、7、8、細(xì)秧，重瓜，擔(dān)心，瓜自尋落腳點。三．品味語言，感受神奇讀——分析2、3段，5

5、、6、7、8段1．自由朗讀，找出文中最能體現(xiàn)絲瓜神奇的句子。（在學(xué)生回答的過程中，追問“為什么說這里能表現(xiàn)絲瓜的神奇”，“作者抓住了哪些關(guān)鍵字詞表現(xiàn)絲瓜的神奇”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言感受絲瓜的神奇，了解季先生散文的語言特色）（在此環(huán)節(jié)中老師適時對學(xué)生進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生積極自評、互評，通過多樣的評價，提高學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生感受絲瓜的神奇。）提示：①過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯、長大。（土壤并不肥沃，但是它卻長了出來，不僅只是長了出來，而且還日益茁壯、長大。作者用“竟然”表

6、現(xiàn)絲瓜的成長出乎意料，體現(xiàn)其神奇）②以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。③這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無量活力與生機。（絲瓜秧“細(xì)”，“竟”在“一夜之間”輸送這么“多”的水分，使葉子長得“又肥又綠”，不斷的往上爬。）④最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。（“仿佛得到命令”寫出了絲瓜就好像人一樣，知道什

7、么時候該長，什么時候不該長，適可而止；絲瓜知道犧牲小我，顧全大局，與世無爭，瓜與瓜之間和諧共存，絲瓜擁有智慧。）⑤這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。（很生活化的比喻，寫出了絲瓜懂得抓住機會，發(fā)展自己。）⑥兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。（“彎了”，“把軀體放在”是為了找到承擔(dān)重量的地方，絲瓜具有主動性，跟人一樣有了思想，能行動，有智慧。自己去改變自己來適應(yīng)環(huán)境。點撥：改變句式：……

8、被彎了起來，被放在……，讓學(xué)生通過比較，明白“彎了”、“把軀體放在”寫出了絲瓜的主動性，好象人一樣，體現(xiàn)了絲瓜的神奇）⑦我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時筑上的緊靠樓墻凸出的一個臺子上。（“平著身子”、“躺在”，找到自己的落腳點，悠閑自在）2．齊讀表現(xiàn)神奇的句子，再次感受絲瓜的神奇和樸厚卻不乏味的語言。（過渡：絲瓜的生長過程充滿了神奇的色彩，在作者的眼中絲瓜是有思想的，面對絲瓜神奇的生長過程，作者的情感又是如何躍動的呢）四．體會情感，領(lǐng)