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《《讓我們蕩起雙槳》教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《讓我們蕩起雙槳》教學設(shè)計！教學目標： 1．學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字?！ ?．學習用普通話正確流利地朗讀課文?！ ?．通過學習課文，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 教學重難點： 1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字?！ ?.掌握本課生字，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 教學準備： 生字詞卡片、田字格小黑板、 教學組織形式： 小組合作式、同桌交流式 第一
2、課時 教學目標： 1、學會課后田字格中的7個生字，會認雙橫線中4個字?！ ?、學習用普通話正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W重難點： 1、學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的9個字?！ ?、感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。 教學準備： 生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機?！ 〗虒W組織形式 小組合作式、同桌交流式 板書設(shè)計： 1、讓我們蕩起雙槳 掛圖 一、歌曲導入： 教師說：“今天，老師跟你們帶來了一首好聽的
3、歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？ 放歌曲。指名回答。 這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！ 二、教學互動： 1、自由讀課文，認讀生字?！ 。?）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止?！ 。?）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指
4、導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。） ?。?）全班集體交流反饋?！ ：1：小雨點落到哪棵小草上？ 指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發(fā)學生識字興趣。 B：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好 讀者，你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么？ ?。☉?yīng)輕唱：翹舌音，） 當學生說對三個字應(yīng)注意的地方后，課件在生字娃娃
5、一起說：“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！” 2、再讀課文，讀準字音?！ 煟簞偛盼覀冋J了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽?！ ≈该x，其他同學注意字音讀準了沒有?！ ?、整體感知 ?。?）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說?！ 。?）指名反饋。學生說，老師總結(jié)?！ ∪⒑椭C發(fā)展： 1、朗讀課文?！ ?、師讓學生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么，先
6、說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。 四、書寫生字?！ ?、自由認記，想想怎樣記住這些字?！ ?、重點指導 3、學生自由練寫，老師巡視?！ 〉诙n時 教學目標： 1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。 2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文?！ ?、通過學習課文，，感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！ 〗虒W重難點： 1、鞏固課后田字格中的5個生字以及雙橫線中的1個字，會正確書寫5個字。 2、激發(fā)學生探求
7、課外知識的興趣?！ 〗虒W準備： 生字詞卡片、田字格小黑板 教學組織形式： 小組合作式、同桌交流式 板書設(shè)計： 1讓我們蕩起雙槳 教學過程： 一、定向?qū)耄骸 ?fù)習舊知，認讀生字及詞語?！ 《?、小組合作探究學習課文、 1.同桌合作交流，讀懂了些什么？ 2.全班交流：你讀懂了什么？ 3.指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。） 三、指導書寫其他生字 四、指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生） 作業(yè)設(shè)計：
8、 學唱這首歌
