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1、讓學生享受學習英語的樂趣 摘要：本文通過一些具體的課堂教學例子，闡述了如何在平時的課堂教學中讓學生樂學、愛學，擺脫語言學習過程中枯燥、單調(diào)的死記硬背，進而享受學習英語的樂趣?！ ￡P鍵詞：課堂氣氛樂學課堂教學 當了十幾年的英語教師，我始終認為最自豪的事是自己的課能被學生所接受，為學生所喜愛，用自己的言行影響學生，使他們真正享受學習英語的樂趣。以下我從幾個方面談談自己的一些做法?！ ∫?、為學生營造一個和諧的課堂教學氛圍 “新課標”要求關注學生情感，營造一個寬松、民主、和諧的教學氛圍，我建議“微笑”著來落實這一點，即把微笑帶進課堂，讓快樂常駐課堂。微笑能消除師生間的
2、隔閡，據(jù)說一個微笑所釋放的能量相當于幾塊巧克力，當我把這一信息告訴學生時，學生特驚訝。在平時的課堂教學中，我堅持以微笑對待學生，以微笑對待學生的過錯，對待學生的進步，我也欣然接受學生送給我的綽號“MissSmile”。我與學生達成了一種默契，當我對他們說：“Givemeyourchocolate.”或“Whereisyourchocolate？”或只是提到“chocolate”這個詞，他們便會對我微笑，然后在融洽的氣氛只完成每一節(jié)課的教學任務。其實，不僅在英語課堂，在生活中也應教學生多些微笑，我告訴學生：“Lifeislikeamirror，ifyousmileat
3、it，itwillalsosmileatyou.”6（生活就像一面鏡子，你對它微笑，它也會對你微笑。）教育學生樂觀積極地面對學習、生活，甚至是困難和挫折?！ 《⑦\用靈活多樣的方法引入新課 “好的開始是成功的一半”，現(xiàn)在新教材的每一個單元里都有不同的模塊，而不同的模塊里非常重要的就是展示了整個學習過程，強調(diào)了學習的導入。英語教材中每課課型、題材、內(nèi)容、風格不盡相同，對于不同的課，不同的教學內(nèi)容，導入也應隨之變化。 如在教高中英語必修2（人教版）第二單元EnglishAroundtheWorld的口語時，我請同學們用自己的方言向同學們問好，即說：“你好！”結果有客
4、家話、普通話、廣西方言、閩南話等。用閩南話的最多，閩南話中語音和語調(diào)各不相同，在同學們參與過程中，告訴他們：和我們使用的語言類似，英語中美國英語和英國英語也有區(qū)別，除了讀音之外，還有拼寫、語法等不同，同時向學生列舉了被收入英語詞匯的中國詞語，如kowtow（叩頭）、kungfu（功夫）、lichi（荔枝）等，甚至閩南話，如Amoi（廈門）走進英語大家庭……學生興致很高，就這樣，在歡快、輕松的氛圍中，我成功地將教學目標融入其中，讓學生在快樂中說英語，在說英語中提高英語水平?！ ∪⒆鳂I(yè)布置多樣化6 對于作業(yè)的布置，大多數(shù)教師的做法是：格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，對于作業(yè)的批
5、改也大同小異，無非就是批對錯、寫日期。事實上，作業(yè)是教學的一個重要組成部分，也是師生交流的重要途徑，不應拘泥于形式，一般情況下，我不布置全班統(tǒng)一的作業(yè)，試想一下，考60分的同學與考120幾分的同學做同樣的作業(yè)會是什么樣的效果？ 新一輪課程改革非常強調(diào)“以人為本”，注意個性的差異，強調(diào)發(fā)揮學生的潛能，這一點，也可以從作業(yè)的布置和批改來入手?！ 。ㄒ唬┙o不同層次的學生布置難度不一的作業(yè)，且給作業(yè)評價，允許學生在規(guī)定的時間內(nèi)隨時做完隨時交，并把兩班交作業(yè)的時間錯開，這樣就不會因為作業(yè)難批改而耽誤，能及時批改和發(fā)還給學生，同時，也重視對學生作業(yè)的批語，我認為作為教師，我們
6、不應該吝嗇鼓勵之詞。 ?。ǘ┏艘?guī)定的作業(yè)之外，時不時給學生自主選作業(yè)的機會，如教完選修6第二單元Poem后，請學生們?yōu)槟感憦V告詞，因為沒有標準答案，學生可以隨意發(fā)揮，這次作業(yè)讓我認識到：學生太富想象力了?！ 。ㄈ┯袝r候作業(yè)可以讓學生提問題，如教完一個單元后，就本單元教學內(nèi)容提問題，達到解惑和鞏固的效果?！ 。ㄋ模τ趯W習相對困難的學生，我曾布置他們寫下本單元中他們認為最難記的詞，后來，有幾位學生告訴我：在找詞和抄詞的過程中，他們就已經(jīng)把那些詞給記住了。我乘機鼓勵他們，最難記的詞都被你們征服了，其余的詞就更不在話下了。這種作業(yè)可以為學困生提供成功的機會，幫助他
7、們樹立自信心，提高他們學習英語的興趣，使他們樂學，從而提高他們的學習積極性。 多年的教學經(jīng)驗讓我明白：對于作業(yè)，我們不應拘泥于形式，而應讓作業(yè)在教學環(huán)節(jié)中真正起到應有的作用，讓學生真正從作業(yè)中有所收獲?！ ∷摹延⒄Z教學與現(xiàn)實生活相結合6 在教學中，設計一些源于生活的素材或話題，讓學生利用已有的生活經(jīng)驗，學會思考，學會探索，也可讓學生用英語紀實。2006年第一號臺風“珍珠”正面襲擊我們家鄉(xiāng)詔安，給詔安帶來了巨大的損失，臺風后的第一節(jié)課，我慶幸地告訴學生：“Iamgladtoseeyouareallheretoday.”（真高興能見到大家安然無恙坐在這。）當我
