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《中職關(guān)于“影視后期制作”教學(xué)實(shí)踐與思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、中職關(guān)于“影視后期制作”教學(xué)實(shí)踐與思考 影視教育后期制作，主要用于對(duì)電影、電視劇、視頻及音樂(lè)進(jìn)行剪輯制作，這不僅是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，而且社會(huì)對(duì)這類(lèi)人才的需求量也較大。針對(duì)中職學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)入手，努力提高影視后期制作課程教學(xué)的水平和質(zhì)量，以便于能夠培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)及綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀影視后期制作人才?！ ≈新殞W(xué)校影視后期制作課程問(wèn)題建議影視后期制作作為一門(mén)新興的課程，在中職學(xué)校中開(kāi)設(shè)的時(shí)間較短。再加之中職學(xué)生學(xué)生基礎(chǔ)水平不高，教學(xué)方式較為落后，受制于實(shí)習(xí)場(chǎng)地的限制，影視后期制作課程更重視理論教學(xué)，具體實(shí)踐操作較少，這就導(dǎo)致學(xué)生理論和實(shí)踐存在脫節(jié)的現(xiàn)象。因此，中職
2、學(xué)校在影視后期制作教學(xué)中要加快教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力提高教學(xué)成效，確保培養(yǎng)出能夠滿(mǎn)足影視媒體需求的優(yōu)秀人才?！ ∫?、中職影視后期制作課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題 (一)教學(xué)目的不明確 目前，在中職影視后期制作課程教學(xué)中，教師往往更強(qiáng)調(diào)整體課程的教學(xué)目的，而對(duì)于每堂課及每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目的較為忽視，這就使具體教學(xué)中不能全面將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每項(xiàng)技術(shù)的精髓向?qū)W生進(jìn)行提及。使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力較差，這不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性帶來(lái)較大的影響，而且還容易使學(xué)生失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理?！ ?二)課題內(nèi)容與行業(yè)需求聯(lián)系不緊密 中職影視后期課程教學(xué)中，教師往往不能科學(xué)合
3、理對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，所教授的內(nèi)容與行業(yè)需要缺乏緊密性，再加之教學(xué)中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)水平缺乏考慮，教學(xué)速度過(guò)快，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)東西抓不到重點(diǎn)，學(xué)生實(shí)踐能力較低，所學(xué)知識(shí)無(wú)法在實(shí)踐中得到有效的應(yīng)用，不僅教學(xué)收不到預(yù)期的效果，而且學(xué)生還會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑?！ ?三)教學(xué)程序不符合學(xué)生心理 中職學(xué)生年齡普遍較小，思想不成熟，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)許多幻想。在學(xué)生心中影視后期制作專(zhuān)業(yè)就是利用計(jì)算機(jī)來(lái)制作電影和電視片段，具有較強(qiáng)的時(shí)尚性和高端性，這也對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了幻想，覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是技巧和樂(lè)趣的結(jié)合。但當(dāng)前，中職學(xué)校影視后期制作課程教學(xué)中，為了能夠完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求，在教學(xué)
4、程序安排上往往是先易后難，即先進(jìn)行理論課程的講解，動(dòng)手的課程都會(huì)留在最后，這就與學(xué)生的期望產(chǎn)生了一定的沖突，幻想和現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，使學(xué)生會(huì)對(duì)該課程產(chǎn)生排斥感，從而對(duì)具體的教學(xué)帶來(lái)較大的影響?！ 《?、強(qiáng)化中職影視后期制作課程教學(xué)的具體建議 (一)設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)目標(biāo) 首先，要針對(duì)影視后期制作課程的抽象化概念，在教學(xué)中應(yīng)該分階段設(shè)計(jì)出生動(dòng)直觀的教學(xué)大目標(biāo)，能夠?qū)⒂耙暫笃谥谱髦锌菰锓ξ冻橄蟮睦碚撔?、概念性知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、富有創(chuàng)造性的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。其次，對(duì)每堂課都要規(guī)劃教學(xué)小目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的理解力，鼓勵(lì)學(xué)生有解決難點(diǎn)的決心廠(chǎng)教學(xué)中可以借鑒生活中的
5、現(xiàn)象診釋教學(xué)中的抽象概念，如在講解影視后期制作中的“幀”概念時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自己去動(dòng)手制作卡片，并且可以在卡片上繪制鳥(niǎo)籠以及鳥(niǎo)，之后在卡片兩端拴兩根細(xì)繩子;設(shè)置這樣的場(chǎng)景，應(yīng)用代碼程序編程，當(dāng)手在搓動(dòng)兩根細(xì)繩子時(shí)，卡片中鳥(niǎo)就變成籠之中鳥(niǎo)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)籠子裝鳥(niǎo)的不同過(guò)程，重點(diǎn)突出變化過(guò)程的演練。學(xué)生興奮于自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造，就會(huì)弱化對(duì)難點(diǎn)的排斥感，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。 (二)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)新自主的學(xué)習(xí)環(huán)境 作為中職學(xué)校影視后期制作課程的教師，需要在具體教學(xué)中要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，使學(xué)生在不斷練習(xí)中對(duì)影視后期制作軟件的功能
6、進(jìn)行熟悉，能夠主動(dòng)完成學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生期待。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校需要為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)新自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以將基本知識(shí)講解完成后，讓學(xué)生進(jìn)行具體操作，操作過(guò)程中不理解的地方再向教師進(jìn)行提出，從而加深學(xué)生的印象。有效提高學(xué)生的操作水平，確保學(xué)生實(shí)踐能力的提高?！ ?三)運(yùn)用多媒體教學(xué)課件 目前在影視后期制作課程教學(xué)中普遍使用多媒體軟件，這樣可以將集文字、聲音和圖片于一體的信息更好的展現(xiàn)給學(xué)生，能夠更好的吸引學(xué)生的注意力，提高記憶能力。在具體教學(xué)中，也可以利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)綜合的方式將所需要講解的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更易于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行掌握。在
7、影視后期制作課程教學(xué)中，通過(guò)將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與多媒體教學(xué)方法有效的進(jìn)行結(jié)合，并進(jìn)一步對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，從而獲得較好的教學(xué)效果。 (四)實(shí)施分層教學(xué) 為了能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面掌握，具體教學(xué)中，教師可以通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，分散具體的教學(xué)項(xiàng)目，分步完成教學(xué)任務(wù)，從淺入深，使學(xué)生一步步進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)。在學(xué)生水平達(dá)到一定層次后，教師可以根據(jù)學(xué)生的自身技能來(lái)布置更高層次的任務(wù)，使學(xué)生自身的特效制作水平得以提升，能夠完成一些高水準(zhǔn)的后期特效制作。 (五)多做模擬并創(chuàng)新 在具體教學(xué)中安排好實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，將學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)能夠通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行運(yùn)用。對(duì)于每一
8、個(gè)學(xué)習(xí)階段都需要安排學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生熟
