《普羅米修斯盜火》教學(xué)教案

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1、《普羅米修斯盜火》教學(xué)教案！《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計之二葉紅　　　一、教學(xué)目標(biāo)　　　1、能正確、流利、有感情朗讀課文，并能復(fù)述課文。　　　2、能根據(jù)課文的學(xué)習(xí)想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來?！　　?、借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學(xué)習(xí)普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、為民造福的斗爭精神?！　《?、教學(xué)重難點　　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對課文的學(xué)習(xí)來認(rèn)識普羅米修斯、宙斯、赫剌克勒斯的人物性格特點后強(qiáng)化文章語言文字的朗讀訓(xùn)練。　　　2、通過想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來，提高學(xué)生的能力。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備　　　　教學(xué)課件、火的用途學(xué)生調(diào)查表、四人小組

2、合作填寫圖　　四、教學(xué)過程　　（一）復(fù)習(xí)鞏固詞語，糾正難讀的音　　　　　普羅米修斯　宙斯　赫剌克勒斯　奧林匹斯圣山　　　　　阿波羅　大發(fā)雷霆　鷲鷹　懲罰　啄食　?。ǘ┱n題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣　　　1、盜是什么意思？（偷取）偷取什么？（偷取火種）誰去偷取火種？（普羅米修斯）普羅米修斯是希臘傳說中的一位神，為什么會去偷取火種呢？（因為地球上沒有火）　　第一自然段教學(xué)　　　2、沒有火的世界是什么樣？--學(xué)生回答引入第一段　　　　（1）指讀　　　?。?）沒有火的世界，人們的生活是否困苦？從哪看出？（沒有--只好沒有--只好）課件上加上著重號　　　　　　再讀　　　　　　齊讀　　　?。?）課件出示…

3、…省略了什么？學(xué)生拿出自己的火的用途學(xué)生調(diào)查表，介紹自己所調(diào)查到的火的其他用途在班級中匯報　　第二--七自然段教學(xué)　　　　　　課文介紹了幾個人物？（普羅米修斯宙斯赫剌克勒斯）　　　　　　普羅米修斯、宙斯是什么樣的神？赫剌克勒斯是什么樣的英雄？四人小組合作學(xué)習(xí)1、讀課文2--7自然段　　　2、讀完后討論填空并說說為什么　　　　四人小組合作填寫圖的題目是普羅米修斯是個______、_______、________的神?！　　　≈嫠故莻€_____________的神?！　　　『肇菘死账故莻€______________的英雄?！　　、對普羅米修斯的人物特點認(rèn)識2--4、6自然段　　　學(xué)習(xí)討論過

4、后，你覺得普羅米修斯是個什么樣的神？（生回答，師板書富有同情心勇敢機(jī)智堅強(qiáng)）　　　1、從哪里可以看出普羅米修斯是個富有同情心的神？（第二自然段的第二句）　　　?。?）指學(xué)生讀　　　?。?）決心一詞換成決定你覺得好嗎？比較得出決心可以看出盜火需要很大的勇氣并要克服很大的困難　　　?。?）再指導(dǎo)讀第二句　　　　（4）男生齊讀第二自然段　　　2、從哪里可以看出普羅米修斯是個勇敢的神？　　　?。?）生自讀3--4自然段　　　　（2）從哪些詞語中可以看出普羅米修斯的勇敢？用。。畫出來　　　?。?）學(xué)生匯報教師砸誒課件中點擊（躲在悄悄偷取小心翼翼）　　　3、從哪里可以看出普羅米修斯的堅強(qiáng)？（生答主神

5、宙斯知道后懲罰普羅米修斯）　　　　（1）學(xué)生介紹課前查找有關(guān)宙斯的資料　　　?。?）怎樣懲罰的？出示第6自然段，指讀第6自然段　　　?。?）怎樣懲罰（生答：所在高加索的懸崖絕壁上，讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟）　　　?。?）鷲鷹是一種什么鳥？在課外資料中你了解的鷲鷹是什么樣？（學(xué)生匯報收集的資料）（看可見中鷲鷹的圖）　　　　　　看過圖之后你有什么樣的感覺？　　　?。?）每天鷲鷹是怎樣啄食普羅米修斯的肝臟？指讀2、3句　　　?。?）看錄象　　　　　　普羅米修斯在烈日暴雨的折磨、兇惡的鷲鷹啄食下還表現(xiàn)得如何？（勇敢堅強(qiáng)）　　　自讀第6自然段　　　給錄象畫面配上學(xué)生的

6、朗讀　　　全班齊讀　　b、在認(rèn)識普羅米修斯的人物特點（第6自然段）的同時側(cè)面認(rèn)識宙斯的兇殘　　　1、在普羅米修斯經(jīng)受如此痛苦的折磨的同時我們也可以看出宙斯是個什么樣神？（兇殘）　　　2、從哪里可以看出宙斯的兇殘？找出有關(guān)語句用--畫出來　　　　生答：（1）宙斯派……折磨　　　　　　　（2）就是這樣……每天去啄食普羅米修斯的肝臟　　　　指導(dǎo)讀兩句話　　　　除此以外還從哪里可以看出宙斯的兇殘？引入第四自然段　　　3、生答：（3）當(dāng)他得知是……懲罰他。（體?quot;大發(fā)雷霆、狠很）　　　　學(xué)生說一句，教師點擊一句，最后全班齊讀三句話　　c、認(rèn)識赫剌克勒斯的人物特點的同時強(qiáng)化普羅米修斯的英雄形

7、象　　?。?）在宙斯的兇殘懲罰下，普羅米修斯是怎樣想的？（不后悔、不屈服、甘愿為人們受苦）　　?。?）指讀第7自然段　　?。?）過了許多年以后，普羅米修斯獲救了嗎？是誰救的？（赫剌克勒斯）為什么說赫剌克勒斯是個勇敢的英雄？