學(xué)會(huì)合作(心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案)

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1、學(xué)會(huì)合作(心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案)[學(xué)會(huì)合作(心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案)]學(xué)生情況分析：　　合作存在于學(xué)生生活的方方面面，與生活關(guān)系密不可分，同桌、四人小組學(xué)習(xí)需要合作，大掃除、做值日需要合作，參加集體活動(dòng)……都需要合作，社會(huì)上也有許多合作的事例，學(xué)生耳濡目染，心中早已有了些許團(tuán)隊(duì)精神，掌握了些許合作技巧，學(xué)會(huì)合作(心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案)?？涩F(xiàn)在班中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活中，也常見(jiàn)到學(xué)生為一件小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤，鬧得不歡而散，合作并不都是愉快、成功的。　　總體設(shè)計(jì)意圖、主要教學(xué)策略和方法：　　在這個(gè)崇尚個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，在這

2、個(gè)獨(dú)生子女眾多的大環(huán)境中，合作精神的培養(yǎng)，合作技巧的掌握顯得尤為重要。心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。本班學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，可在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)他們的合作精神，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實(shí)際生活中樂(lè)于與他人合作。另外，我覺(jué)得應(yīng)充分挖掘?qū)W生的生活資源，可以讓學(xué)生從調(diào)查身邊合作的事例入手，感受合作的普遍性和重要

3、性，加以引導(dǎo)磨合學(xué)生合作中的矛盾沖突。并引入學(xué)生喜愛(ài)的游戲，寓教于樂(lè)，在愉快中學(xué)會(huì)合作。通過(guò)活動(dòng)來(lái)感悟合作成功的條件，并體驗(yàn)合作成功的喜悅。　　輔導(dǎo)目的：　　1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力，初步掌握合作的分工和方法,并能在實(shí)際生活中樂(lè)于與人合作?！　?、通過(guò)活動(dòng)感悟合作成功的條件，體驗(yàn)合作成功的喜悅。　　輔導(dǎo)重點(diǎn)：　　1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。　　2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)?！　≥o導(dǎo)難點(diǎn)：　　1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

4、　　2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。　　輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：　　多媒體設(shè)備、電腦課件、表格、信封、紙張等?！　∫弧⒒顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬┰谟螒蚧顒?dòng)中了解合作　　1、熱身活動(dòng)　　1）拍手游戲　　同學(xué)們，讓我們先來(lái)放松一下心情，請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)做！用你右手的一個(gè)手指拍擊自己左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍。老師喊一二三四五六七八時(shí)用一個(gè)手指，二二三四五六七八時(shí)用兩個(gè)手指，依次類(lèi)推，大家會(huì)了嗎？　　2）與老師一起游戲。（創(chuàng)造一種愉快合作的氣氛）　　2、導(dǎo)入課題　　教師歸納

5、：一二三四五聲音越來(lái)越響，響亮的聲音來(lái)自于大家的合作！今天，就讓我們一起來(lái)合作，（課件出示一雙緊握的手及課題）就像這雙手，緊緊地握在一起。同舟共濟(jì)，向著目標(biāo)努力!（課件出示游戲：同舟共濟(jì)）　?。ǘ┰诤献鞯挠螒蛑袑W(xué)會(huì)合作　　師：有這么一個(gè)真實(shí)的故事：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，山洪突然爆發(fā)，小山村里的村民們驚慌失措，紛紛爬上屋頂。在這緊急關(guān)頭，解放軍叔叔開(kāi)著船趕來(lái)營(yíng)救村民了。現(xiàn)在，我們就是這個(gè)小山村的村民，村民們，我們要同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。（課件內(nèi)容：小山村+風(fēng)雨聲）　　課件出示：同舟共濟(jì)動(dòng)畫(huà)　　開(kāi)始游戲　　1、講清

6、要求：（出示道具船，）師：這就是一條小船，（把它放在地上）小船迎著洶涌的洪水已向我們駛來(lái)，哪一組村民先來(lái)，我們要一起站到這條“小船”上，誰(shuí)也不要落水。請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)。8人　?。▽W(xué)生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）　　師：大家為什么要靠在一起呢？　　預(yù)設(shè)：（生：因?yàn)榇淮螅覀兛吭谝黄鸩拍鼙ＷC大家都能上船。）　　師：這一組合作得很好。第一批村民順利到達(dá)安全地帶，教案《學(xué)會(huì)合作(心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案)》(..)?！　?、眼看洪水即將沖毀房屋，村民的生命危在旦夕，解放軍叔叔看到一個(gè)屋頂上有9位村民，便

7、連忙去營(yíng)救?！　煟何覀兡苡修k法一齊站到“小船”上，一個(gè)也不掉下來(lái)嗎？一組同學(xué)上來(lái)試一試，9人。（學(xué)生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）　　師：大家為什么相互拉著、拽著呢？　　預(yù)設(shè)：（生：船小人多了，我們互相摟在一起，占地兒就小了，這樣才能站下。）　　師：真會(huì)想辦法，互相摟著，可以節(jié)省空間，才能在這么小的船上站穩(wěn)。這次合作得真不錯(cuò)！又一批村民脫險(xiǎn)了?！　?、情況越來(lái)越糟，洪水越來(lái)越兇猛，還有11位村民在屋頂，他們能安全脫險(xiǎn)嗎？11位同學(xué)上來(lái)?！　煟何覀兿胂朐撛趺凑荆俊　。◣讉€(gè)孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能

8、把腳都站在“小船”上。他們商量了一下，每個(gè)人都抬起了一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，終于成功地站在了“小船”上。）　　師：剛才大家在一起商量什么呢？　　預(yù)設(shè)：（生：我們商量一下，每個(gè)人抬起一只腳，只用另一只腳站在“小船”上，相互摟在一起，才能站上去。）　　師：為什么都用一只腳站著？　　師：為什么還要緊緊地拉著、靠著呢？　　師：遇到困難，大家能一起商量，團(tuán)結(jié)合作，共同度