資源描述：
《心理健康教育活動課教案——學會合作.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、心理健康教育活動課教案——學會合作光谷三小夏小芳【活動目的】 1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識?！ ?、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法?！ ?、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力?！净顒又攸c】 1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作?！ ?、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)?！净顒与y點】 1、在活動中領(lǐng)悟到學會合作的重要性?！ ?、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高?！据o導(dǎo)準備】 多媒體設(shè)備、電腦課件?！据o導(dǎo)步驟】一、在問題情境中了解合作
2、 1、導(dǎo)入 問題情境1想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例?！ W生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的?！ 栴}情境2請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略) ?、俪霭嬉槐緯弧 、谥圃煲惠v汽車； ③唱一臺好戲； ?、苋龒{工程?！ 熒沧h后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更
3、多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結(jié)合作。(板書：出示形似握手的合作兩字) 2、引出“合作” (1)要求學生結(jié)合問題情境分析合作的含義(2)學生討論后教師歸納： 合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務(wù)?！ ?、了解合作 (1)學生看表演并分析得出：共同的目標是合作的基礎(chǔ)?！ W生表演：兩個同學放學結(jié)伴回家，到了院子，一個同學想去打球，一個想趕寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。(同學們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?) 學生小議后分析：
4、這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要合作就必須有“共同的目標”?！?2)學生辨析后明確：合作要堅持原則(課件呈現(xiàn)問題)①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能與他合作嗎?為什么?②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認為這種“哥們義氣”的做法對嗎? 教師補充：對，我們與人合作還應(yīng)當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。二、在合作的游戲中學會合作 1、合作性游戲：比比誰的氣球多 以組為單位進行游戲，邊競賽邊思考
5、：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?) 游戲要求： ?、倜拷M派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線)給氣球充氣，不能用嘴吹。 ?、谠谝?guī)定時間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝?！ 、蹠r間3分鐘。 (非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題) 2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ) ?、賹W生分組討論。 ?、谡埞谲娊M的同學說說自己在比賽中的想法，做法?！ 、壅埻瑢W們結(jié)合比賽談?wù)務(wù)J識，并找出有利于合作的行為?！ 〗處熢趯W生交流的基礎(chǔ)上概括并板書?！ “鍟?圍繞合作二字呈花瓣狀)： 互相友愛互相謙讓互
6、相配合合理分工知識和能力 3、辨析判斷，深化理解 (1)請同學們看看、想想：哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的? ?、俸献骰锇榈南敕ú环献约旱南敕ㄔ趺崔k? A、心里不痛快，不高興?！ 、甩手不管，看笑話。C、仔細想想他的話也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。 B、由此發(fā)生爭吵?！ 、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到?！ 、合理協(xié)商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。
7、 (3)結(jié)合上述分析，要求學生分析自己是否善于合作，并與好朋友互相合作交換心得，共同進步?！ ±蠋煆娬{(diào)：發(fā)現(xiàn)了問題，可能有的同學會為自己的缺點而感到羞愧，可是老師相信大家找到問題后一定會克服它，從一個不善于合作的人轉(zhuǎn)變成為一個受人歡迎的，善于合作的人?！ ∪⒃趯嵺`活動中嘗試合作 結(jié)合理論嘗試合作游戲：板鞋比賽。 (2)老師小結(jié)：在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在走板鞋的同學團結(jié)一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油
8、，老師看到了一個團結(jié)的合作的班集體，老師真為大家感到高興!好，愿每一個同學成為推動我們社會不斷前進的合作之星!
