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《從躲著學數(shù)學到我要學數(shù)學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、從躲著學數(shù)學到我要學數(shù)學 【摘要】興趣是最好的老師，興趣是推動學生學習的內(nèi)在動力，學困生也是有頭有腦，能夠創(chuàng)造幸福生活和服務社會的人，只要老師善于用自己的愛心與智慧，循循誘導，寓樂于學，同時因時、因地、因人創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，學生一定會體驗數(shù)學學習成功的快樂?！ 娟P(guān)鍵詞】興趣課堂氣氛如何激發(fā)評價 現(xiàn)代教育學家斯賓塞也提出：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣”。經(jīng)過查找有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)在興趣、動機、態(tài)度、耐心、性格等多種情感因素中，興趣對學習的影響最大。興趣在里面起著關(guān)鍵性的作用。教學實踐發(fā)現(xiàn)，生動有趣的課堂教學，能使學生的集中精力，效果
2、較好。反之，即使知識再淵博的教師，如果沒有激勵學生學習興趣的良好的方法，也難上好一節(jié)有質(zhì)量的課。一般說來，數(shù)學教學內(nèi)容本身大都是固定的知識和理論，因此很容易使課堂枯燥無味，對于那種抽象性很強的學科更是如此，使學生不樂意聽，甚至昏昏欲睡，如果教師在進行批評教育中厲聲厲語，刻意指責，必定會令學生的自尊心受到傷害，在感情上不能接受。這樣的批評不但達不到預期效果，反而會產(chǎn)生相反的影響。但如果在批評教育時說一兩句風趣的話，就有可能讓學生對學習產(chǎn)生樂趣，讓學生充滿學習的樂趣，激活課堂教學，起到了良好的教學效果。下面我結(jié)合教學實際，淺談自己的幾點想法?！ ∫?、建立和諧融洽的師
3、生關(guān)系6 俗話說得好：“樂其師而信其道”。如果學生們喜歡一位數(shù)學教師，也往往會對她（他）的教的課產(chǎn)生興趣，并能主動接受這位老師所傳授的數(shù)學知識。無論怎么說，教育是一項充滿情感和愛的事業(yè)，愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，對學困生尤為如此。心理學研究和教育實踐證明，如果教師熱愛學生，對學生抱有良好的期望，對學生的舉動就給予肯定、贊揚和鼓勵。而學生得到鼓勵后，會激起對老師更真誠的信賴和尊敬，從而也對她教的這一科產(chǎn)生濃厚的興趣。教師應在課內(nèi)外真誠和藹地對待每一位學生。把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生，做學生們的良師益友，從而培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣。青
4、少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強，如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并特別重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，反之，由于逆反心理，他們就不愿學或不學這位老師的課。所以老師不要嫌棄差生，決不把他們當作包袱，不鄙視他們，切忌輕易向家長及班主任告狀，要處處關(guān)心每一個學生，愛護他們，有的放矢地幫助學生，批評一定要注重方式，讓他們內(nèi)心感到老師的批評是誠摯地愛。這樣才能建立起和諧、融洽的師生關(guān)系使學生能興趣盎然地進行學習，才能取得良好的教學效果?！ 《⒆寯?shù)學課堂活起來 課堂氣氛是始終是評價一節(jié)課的重要因素，是構(gòu)成課堂教學藝術(shù)情境的
5、重要組成部分。教學實踐告訴我們：“課堂上的笑聲會制造出積極的氣氛，使‘教’與‘學’變得輕松而有效?！?在活躍的課堂氣氛中，學生才能積極地參與教學中的思維創(chuàng)造活動，才能與教師一起把課堂教學搞得有聲有色，才能讓數(shù)學課堂活起來，能有效地活躍課堂氣氛，學生也許不會躲著不學數(shù)學。 三、變“要我學”為“我要學” 一般說來，數(shù)學課堂教學離不開講、議、練、問這些活動形式，而靈活選擇運用“火”起來的語言進行教學，則是一個教師創(chuàng)造性勞動的體現(xiàn)，一個有經(jīng)驗的教師在這一點上往往是會借助生動、形象的語言來表達。使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習數(shù)學的興
6、趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對數(shù)學學習的興趣。那么，在數(shù)學課堂中有哪些教學方法能使課堂“火”起來呢？ 1.生動故事法。 自古以來學生最喜歡聽故事，故事具有非凡的吸引力，尤其是在新班上課或一節(jié)課的中途，充分利用故事來增強課堂情趣是許多有經(jīng)驗老師的一大法寶.即便沒有現(xiàn)成的故事，也要恰當?shù)鼐幰粋€出來。因此，上數(shù)學課時，教師可以把枯燥、無味的數(shù)學知識改編成生動的故事，這樣可以極大地吸引學生學習數(shù)學的興趣，以激起他們內(nèi)心的強烈的求知欲?！ ?.生動例題法?！ ∶恳还?jié)數(shù)學課上都離不開例題和習題，如何使學生樂思善解，一直是每一個數(shù)學教師很關(guān)心的一個問
7、題.生動例題法其實就是利用例題、習題的趣味因素，選擇一個生動的載體來表達一個平淡的數(shù)學內(nèi)容。在講解黃金分割時，我6首先展示的不是建筑，而是幾個芭蕾舞蹈演員......我們作為教育者，除了引用課本上的趣題外，還應多動腦筋，選擇學生喜歡的有興趣的題目作為載體.所以要想盡一切辦法讓學生喜歡學數(shù)學，愿意動腦筋，并在快樂中解決問題. 3.生動疑問法?！ W生們都會或多或少有種打破沙鍋問到底的想法，據(jù)相關(guān)研究表明，疑問對大腦皮層具有強烈而持續(xù)的刺激作用，使學生一時猜不透想不通，尤其能激發(fā)學生的學習熱情，促使思維活躍，想象豐富，記憶加深。在數(shù)學課堂中，恰當設(shè)置疑問，對提高課
8、堂效益、增強課堂情趣具有
