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《高職院校開展現(xiàn)代學徒制的思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校開展現(xiàn)代學徒制的思考摘要在認識現(xiàn)代學徒制、分析現(xiàn)代學徒制的問題以及改進措施的基礎(chǔ)上，對高職院校實行現(xiàn)代學徒制進行研究，有助于促進髙職院校改革。關(guān)鍵詞高職院校：現(xiàn)代學徒制；校企合作中圖分類號：G712文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2016）22-0129-02ThinkingofHigherCollegesofModernApprenticeship//WANGXiaoxueAbstractFromtheunderstandingofthemodernapprenticeshiptotheanalysisofthe
2、modernapprenticeshipsystemandtheimprove-mentmeasuresonthebasisoftheimplementationofthemodernapprenticeshipsystemtocarryoutthestudyofthemodernapprenti-ceship,helptopromotethereformofhighervocationalcolleges.Keywordsvocationalcolleges；modernapprenticeship；school-enterpris
3、ecooperation2014年5月2H，國務院頒布《國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014）19號），指出：“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人?！边@個文件的頒布對于高職院校的教學改革有著十分重要的意義，標志著從國家層面正式認識到現(xiàn)代學徒制的重要作用，為高職院校今后與企業(yè)的發(fā)展捉供了重要的保障。1認識現(xiàn)代學徒制在我國古代，文化教育主要是以師徙關(guān)系來完成的。隨著工業(yè)革命的成功，師徒關(guān)系不能再滿足社會的發(fā)展需求，于是出現(xiàn)現(xiàn)代學校這種形式,可以培養(yǎng)大批量社會需求的人才，學徒制就隨
4、著這樣的形態(tài)應運而生。高職院校開展現(xiàn)代學徒制的主要特點是學校和企業(yè)合作，學生在學校學習理論知識，到企業(yè)進行實踐，學校和企業(yè)共同做出人才培養(yǎng)方案，符合該企業(yè)的需求和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。在現(xiàn)代學徙制屮，學生（學徙）一半時間在生產(chǎn)車間接受訓練，一半時間在學校學習理論知識和專業(yè)技能，兩者交替進行、有機結(jié)合，實現(xiàn)理論培養(yǎng)與實踐訓練高度統(tǒng)一的職業(yè)人才培養(yǎng)模式。2現(xiàn)代學徒制的實踐探索以大連職業(yè)技術(shù)學院為例，學校信息工程學院與埃森哲信息技術(shù)（大連）有限公司從2009年開始合作，平均每年從軟件技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、計算機信息管理、電子商務、游戲軟件專業(yè)
5、招收50多名學生組建訂單班，由企業(yè)教師和學校專任教師共同教授Oracle開發(fā)與管理，通過系統(tǒng)學習PL/SQL腳本編寫、函數(shù)、過程、包、觸發(fā)器等對象創(chuàng)建，及數(shù)據(jù)修改、査找、統(tǒng)計等命令，使訂單班學生具備能夠按照樣式開發(fā)、調(diào)試Oracle數(shù)據(jù)庫項目的能力，以盡快達到企業(yè)的職業(yè)要求。教學采用講授法、討論法、直觀演示法、練習法、任務驅(qū)動等多種方法，通過引入埃森哲企業(yè)真實項目和案例激發(fā)學生的學習興趣，為學生進入企業(yè)后直接上崗打下良好的基礎(chǔ)。3高職院校開展現(xiàn)代學徒制的意義和作用通過以上實踐案例的分析可以看出，高職院校開展現(xiàn)代學徒制，對于政府、企業(yè)、
6、學校、學生都具有十分重要的意義。對于政府，開展現(xiàn)代學徒制有利于就業(yè)的推動、社會的和諧穩(wěn)定，減少社會勞動技能型人才崗位稀缺的現(xiàn)象。對于企業(yè)，由于接收學徒，政府會給予其一定的獎勵和補助，再加上學校學生幾乎沒有成本的勞動力的提供，解決了金融危機情況下留不住人的尷尬情況，同時對口學校也會給予其相對完善的技術(shù)支持。對于學校，現(xiàn)代學徒制對于學校和企業(yè)之間的產(chǎn)教融合、校企合作起到推動作用，對于人才培養(yǎng)更加明確和具體，擴大了學校的生源，對工學結(jié)合起到一個很好的闡釋作用，對于學校教學改革和發(fā)展有著深遠的意義。對于學生，在學校學習期間就可以獲得補助津貼，
7、比其他學生更早更明確融入社會的聞位需求之中，有著更多的滿足感，一定程度上化解了步入高職院校比木科生學歷低的自卑情緒，對于今后的職業(yè)發(fā)展有著重要的作用，同時對于自己的專業(yè)知識和人生觀都有著積極的推動意義。4當前高職院校開展學徒制的問題及反思我國冃前的現(xiàn)代學徒制是以工學結(jié)合、校企合作的形式開展的，如本文提到的學校幵展的訂單班畢業(yè)后到企業(yè)就業(yè)。當前高職院校開展學徒制還面臨很多問題。1）政府不保障。成功的校企合作往往是該企業(yè)或者行業(yè)領(lǐng)域處于迅速發(fā)展時期，一旦過了幾年全盛發(fā)展期，企業(yè)的積極性就會降低。政府職能部門又沒有相應的保障制度，現(xiàn)代學徒制
8、無法繼續(xù)實施下去。2）企業(yè)不參與。企業(yè)的最終目的就是盈利，任何可能破壞或者降低利潤的后果，企業(yè)都會防范。跟學校聯(lián)合接納現(xiàn)代學徙制，企業(yè)要承擔的風險可能更大。比如：學生的技術(shù)短時間內(nèi)達不到崗位的需求，企業(yè)還要抽出一些有經(jīng)驗
