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《學(xué)習(xí)、鑒賞杜甫《登高》《蜀相》(人教版高二必修)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學(xué)習(xí)、鑒賞杜甫《登高》《蜀相》(人教版高二必修)！一、導(dǎo)入新課李白和杜甫這兩位大家以浪漫主義詩風(fēng)與現(xiàn)實(shí)主義詩風(fēng)構(gòu)成了雙峰對峙的詩壇奇觀。我們一起來欣賞杜甫的兩首七律。二、鑒賞杜甫《登高》1．導(dǎo)人安史之亂，是唐由盛轉(zhuǎn)衰的界標(biāo)，也是唐文學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。殘酷的戰(zhàn)爭、苦難的環(huán)境磨練了一批文人，杜甫就是當(dāng)時(shí)為國家、人民的哀樂而歌唱的詩人代表，正因如此，他的作品被稱為“詩史”。杜甫生于712年，這首詩是他55歲時(shí)所作，詩人懷才不遇，如今又沿江漂泊，年老多病，生計(jì)窘迫。登上高樓，個(gè)人悲愴與國家疾苦一齊涌上心頭，他寫下了這首詩。古人推崇此詩為“
2、杜集七言律詩第一”，甚至稱它是“曠代之作”。2．誦讀可用多種方式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。3．誦讀指導(dǎo)這首詩寫于大歷二年（767年）秋，當(dāng)時(shí)詩人住在夔州。夔州位于長江之濱，瞿塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中寫登高所見的秋江景色，抒發(fā)長年飄泊、老病孤愁的感情。首聯(lián)寫俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染了秋江景物的特點(diǎn)，讀時(shí)節(jié)奏感要強(qiáng)，注意表現(xiàn)整個(gè)畫面的氣氛。頷聯(lián)寫遠(yuǎn)望所見，要讀得氣勢開闊，有包容宇宙之意，“無邊落木”“不盡長江”二語要一氣讀出，“木”“江”二字要適當(dāng)延長，有余韻。頸聯(lián)上句寫長年飄泊之苦，“悲”“?！倍忠刈x；
3、下句寫老病孤愁，“病”“獨(dú)”二字要重讀，以加重悲苦情緒。這一聯(lián)形象地概括了詩人后半生的生活狀況，由沉吟往事說到今日登臺之舉，基調(diào)是沉重的，宜緩緩讀出。尾聯(lián)“艱難苦恨”一語緊承上聯(lián)，而后以白發(fā)增多、酒杯新停輕輕結(jié)住全詩，含無限凄涼意于言外，應(yīng)讀得更加緩慢、沉重，讓聽者仔細(xì)體味詩人此刻百感交集的心態(tài)。4．品味意境鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。教師相機(jī)點(diǎn)撥。這首詩情景交融，氣象宏偉。杜甫寫這首詩時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘時(shí)而起，相互爭奪地盤，社會(huì)仍是一片混亂。在這種形勢下，他只得繼續(xù)“漂泊西南天地間”（《詠懷古跡•其
4、一》），在“何日是歸年”（《絕句•其二》）的嘆息聲中苦苦掙扎。時(shí)代的苦難，家道的艱辛，個(gè)人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世——所有這些，像濃云似的時(shí)時(shí)壓在他的心頭，他是為了排遣郁悶而抱病登臺的。這首詩的前兩聯(lián)勾畫出一幅秋肅臨天下的動(dòng)人圖景，決非偶然，它是融合著詩人復(fù)雜而深沉的感情的。一開始便有悲涼的氣氛：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！边@畫面是慘淡的，它映照出詩人心上的凄涼；特別是“猿嘯哀”和“鳥飛回”這兩個(gè)細(xì)節(jié)，跟詩人素有的傷時(shí)感情聯(lián)系起來看，簡直就是包括詩人在內(nèi)的千千萬萬個(gè)流離失所者
5、的寫照。但詩人的思緒并不停留在這上面，接著又給我們勾畫出一幅極其廣闊的圖景：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！庇腥苏J(rèn)為這兩句中“無邊”“不盡”二語多余，我們認(rèn)為，正因有此二語，詩的境界才顯得廣闊深遠(yuǎn)；再加上落葉的“蕭蕭”之聲，長江的“滾滾”之勢，更使人覺得氣象萬千，其狀物之工，到了出神人化的境地。更為重要的是，我們從這里還能看出詩人心情激蕩不已：葉落意味著一年將盡，會(huì)使他引起韶光易逝的感覺；或許，這又加重了他的鄉(xiāng)愁，他會(huì)這樣問自己，這長年飄泊的生涯何時(shí)是了？而長江“不盡”，亙古如斯，甚至?xí)顾綍r(shí)間的限制，聯(lián)想到歷代的一
6、些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁要“悵望千秋一灑淚”（《詠懷古跡•其二》），以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。這兩聯(lián)，確實(shí)已將詩人的“艱難苦恨”包含無遺，用語之精當(dāng)，氣象之宏偉，在所有的登高詩篇中可謂絕唱。頸聯(lián)將以上兩聯(lián)景物描寫中所蘊(yùn)含的感情明朗化，其中“萬里”與上聯(lián)的“無邊”對應(yīng)，“百年”與“不盡”對應(yīng)，這就從時(shí)間、空間兩個(gè)方面把詩人的憂思表現(xiàn)得既深且廣了，更見出構(gòu)思的精巧。5．欣賞格律此詩在句式上有什么特點(diǎn)？明確：此詩八句皆對。首聯(lián)不僅上下兩句對，而且句中自對，如上句“天”對“風(fēng)”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白
7、”對“清”，讀來富有節(jié)奏感。對起的首句，末字常用仄聲，此詩卻用平聲人韻（哀）。頷聯(lián)、頸聯(lián)不僅上下兩句對，而且“無邊”“不盡”和“萬里”“百年”還有相互呼應(yīng)的作用。仔細(xì)玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”6．學(xué)生朗讀，背誦。深人體悟詩作內(nèi)容與形式上的完美。7．點(diǎn)化在意境中，情思由于物化而得到了表現(xiàn)，景物也由于情思的洗禮而獲得了生命。要體悟“景中情”和“情中景”的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)、鑒賞杜甫《蜀相》1．學(xué)生誦讀2．誦讀指導(dǎo)這首詩是杜甫在成都游武侯祠之后寫的，但詩題不作《題成都武侯祠》而作《蜀相》，是因?yàn)樵姷闹髦际歉桧炛T
8、葛亮的才智和功業(yè)，同時(shí)惋惜他的壯志未酬。讀時(shí)須把握感傷、嘆惋的基調(diào)。就內(nèi)容來說，可分兩層。前一層寫武侯祠，先指出它的所在，用了設(shè)問的方式，讀時(shí)須有明顯的自問自答語氣；后描述祠中景象，但不是客觀描述，從“自”“空’’二字可以看出祠中的凄涼、冷落氣氛——詩人的詠嘆正是從這一聯(lián)開始的，所以這兩個(gè)
