·病句的辨析與修改二

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1、?病句的辨析與修改二?病句的辨析與修改二二如何辨析與修改"配搭不當(dāng)"的病句學(xué)生：句子成分配搭不當(dāng)，主要有哪幾種？老師：主要有這樣幾種：第一，動(dòng)詞與賓語配搭不當(dāng)；第二，介賓短語與謂語配搭不當(dāng)；第三，定語和中心詞配搭不當(dāng)；第四，關(guān)聯(lián)詞語配搭不當(dāng)；第五，主語和謂語配搭不當(dāng)；第六，主語和賓語配搭不當(dāng)；第七，狀語和中心詞配搭不當(dāng)。下面逐項(xiàng)加以分析。（一）動(dòng)詞與賓語配搭不恰當(dāng)老師：動(dòng)詞和賓語配搭不當(dāng)?shù)那闆r，常常山現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)詞帶幾個(gè)賓語的病句中。像下面的句子：例1他馬上召集了常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)該注意的問題。學(xué)生：動(dòng)詞"安排"帶了四個(gè)賓語--"內(nèi)容"

2、、"時(shí)間"、"出席人員"、〃問題"。老師：你把動(dòng)詞"安排"逐一跟賓語配搭，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生："安排"可以支配賓語"內(nèi)容"、"時(shí)間"、"出席人員"，但不能支配"問題"。老師:是的。當(dāng)句子成分的組合是一個(gè)動(dòng)詞帶幾個(gè)賓語時(shí)，一定要像上面的分析過程那樣，逐一進(jìn)行配搭分析，才能發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生：這個(gè)句子，可否改成這樣：他馬上召集了常委會(huì)進(jìn)行研宄，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，分析了會(huì)議中應(yīng)該注意的問題。老師：這樣修改正確。學(xué)生：除了一個(gè)動(dòng)詞帶幾個(gè)賓語的情況要特別注意以外，動(dòng)賓配搭，是不是還有一種容易出錯(cuò)的現(xiàn)象是若干個(gè)動(dòng)詞帶一個(gè)賓語？老師：是的。像下面的一個(gè)例子：例2這個(gè)文化站已成教育

3、和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。學(xué)生：謂語"挽救和培養(yǎng)"共同支配賓語"失足青年"，出現(xiàn)了配搭上的錯(cuò)誤。"挽救""失足青年"可以配搭，但"培養(yǎng)""失足青年"則是錯(cuò)誤的。（二）介賓短語與謂語不配搭老師：介賓短語的主要語法功能是用作狀語，修飾謂語。當(dāng)介賓短語與謂語配搭時(shí)，要注意兩者是否吻合，能否發(fā)生修飾與被修飾的正確關(guān)系。像下面的句子，狀語和謂語就不配搭:例3我們要下決心，花大氣力，爭取在本世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。學(xué)生："把……業(yè)"是介賓短語，用它與謂語"達(dá)到"相配，不恰當(dāng)。不能構(gòu)成"把……達(dá)到……"的說法。老師：分析正確。那么，這個(gè)句子，

4、該怎樣改才對呢？學(xué)生：是否可以將"把……業(yè)"改成"使……業(yè)"。這樣，才與謂語"達(dá)到"相配。老師：改得很好。（三）定語和中心詞不配搭是定語，〃好人〃，這好事"說得對。恰當(dāng)。老師：定語和中心詞的關(guān)系，是修飾與被修飾的關(guān)系。兩者配搭不上，就會(huì)出錯(cuò)。像下面的例子：例4楊輝返校后對搶救落水兒童只字未提，直到一封感謝信送到校長室，這好人好事，才為大多數(shù)人知曉。想一想，句中的有定語和中心詞關(guān)系的詞語，在配搭上是否有問題。學(xué)生："這好人好事"中的"這"修飾的中心詞"好人好事"是兩個(gè)并列的概念，一個(gè)是一個(gè)是"好事"。"這"，只能修飾"好事"，配搭成為",但不能修飾"好人"。所以應(yīng)把"好人"省去。老師：

5、省去"好人"，并不影響句意，又使定語和中心詞配搭（四）關(guān)聯(lián)詞語不配搭老師：對使用關(guān)聯(lián)詞句子，要注意兩個(gè)方面的配搭：第前后關(guān)聯(lián)詞語的配搭。第二，關(guān)聯(lián)詞與句意的配搭。請看下面的例子，看看是屬于哪一種不配搭：例不管氣候條和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。學(xué)生：關(guān)聯(lián)詞語"不管"好像用得不妥，但又說不山原因。老師:這個(gè)句子分句間的意義關(guān)系應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系。"氣候……不利"這個(gè)分句，應(yīng)該用"盡管"（表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）關(guān)聯(lián)，不應(yīng)該用"不管"（表?xiàng)l關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞）關(guān)聯(lián)，〃登山……頂峰"就〃盡管……"而言的。而且，用"不管"是泛指任何條（含可能出現(xiàn)但未出現(xiàn)的各種情況），與后面

6、分句說的"克服了"（已經(jīng)出現(xiàn)的情況）不配搭。學(xué)生：這樣說，該病句屬于第二種不配搭的情況。老師：是的。你能舉出屬于第一種不配搭情況的病句嗎？學(xué)生：可以，看這句行不行。無論是人家成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，我們也要通過自己的分析，吸取其中有益的可供借鑒的東西。老師：句中的關(guān)聯(lián)詞"無論"與"也"不配搭。應(yīng)把"也"改為"都"。（五）主語和謂語不配搭老師：作為陳述對象的主語必須跟陳述語相配搭，否則，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。請看例子：例6我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。請劃出句子的主語和謂語，分析一下它們的配搭。學(xué)生：該句話的主語是"火箭"，與之配搭的謂語是"成功"，"火箭成功"配搭不當(dāng)。老師

7、：分析是對的。那么，怎樣修改才對呢？學(xué)生：可否刪去"的"，變成"我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射首枚運(yùn)載火箭"這個(gè)主謂短語作主語，"成功"作謂語，整個(gè)句子的主要支干為"我國發(fā)射火箭成功"。這樣修改對嗎？老師：這樣修改正確。（六）主語和賓語不配搭老師：動(dòng)詞謂語和賓語的配搭，一般是比較注意的。但有些考生可能沒有注意主語和賓語的配搭，因而，對這種病句沒有看出來。學(xué)生：是的，說到賓語，我們往往只注意它跟謂語的關(guān)系，忽略了它跟主語的關(guān)系。老師：請看下面的例子：例7用不著多舉