用修改符號(hào)修改病句

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1、.用修改符號(hào)修改病句教學(xué)目的：一．復(fù)習(xí)常見(jiàn)的幾種病句類(lèi)型，準(zhǔn)確辨析病句。二．能利用修改符號(hào)修改病句。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)修改病句。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確找出病因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：??????一．復(fù)習(xí)1．回憶常見(jiàn)的幾種病句類(lèi)型：重復(fù)羅嗦、成分殘缺、前后矛盾、用詞不當(dāng)、詞序顛倒。2．?修改病句的順序：一讀、二找、三改、四確定3．?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：修改病句原意要保且要對(duì)癥下藥。二．新授1．?指出：用修改符號(hào)修改病句就是用特定的符號(hào)在原句上的修改。2．?師生互動(dòng)，例析通過(guò)病例分析病因，利用修改符號(hào)進(jìn)行修改（1）學(xué)生讀病句，找出句子中出錯(cuò)的地方。...（2）

2、說(shuō)一說(shuō)怎樣修改。（3）介紹所使用的修改符號(hào)。（4）課件演示修改符號(hào)的使用。（5）板書(shū)病因及所使用的修改符號(hào)。A組病句這次考試，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。博物館展出了兩千多年前新出土的文物。B組病句每天晚上，爸爸都在燈光下為了班集體，做了許多好事。自習(xí)課上，同學(xué)們都在完成老師布置的。C組病句老師非常愛(ài)戴每個(gè)學(xué)生。小英雄雨來(lái)勇猛機(jī)智地與鬼子周旋。D組病句參加表演節(jié)目的同學(xué)，基本上都到齊了。李明有時(shí)天天和張華在一起。E組病句李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。今天，無(wú)數(shù)千千萬(wàn)萬(wàn)少先隊(duì)員參加了植樹(shù)活動(dòng)。三．總結(jié)：針對(duì)不同的病因所使用的不同修改符號(hào)。四．小組合作交

3、流，鞏固練習(xí)。我當(dāng)小醫(yī)生（用修改符號(hào)修改病句）1．作文寫(xiě)好以后，我們要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)2．我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。3．晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。4．這本書(shū)大概肯定是林明的。...5．我們要存心觀察周?chē)氖挛?。重點(diǎn)要求學(xué)生找準(zhǔn)病因，正確使用修改符號(hào)五．獨(dú)立完成以下練習(xí)。小小診斷所1、在小組會(huì)上，他首先第一個(gè)發(fā)言。2、老爺爺不但滿頭銀發(fā)，而且身體非常健康。3、李華熱烈?guī)椭瑢W(xué)。4、教室里專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)。5、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊。6、公園里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。7、西安的古跡很多，有大雁塔，鐘樓，電視塔等。8、戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的道路前

4、進(jìn)。?課后反思：????本節(jié)課是在學(xué)生掌握了幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型和修改病句的方法后進(jìn)行的。主要目的是讓學(xué)生會(huì)使用修改符號(hào)修改病句。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們積極思考，踴躍發(fā)言，很快就接受了修改符號(hào)這一新事物。而且在做練習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確使用。但是通過(guò)這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，學(xué)生往往在找句子病因時(shí)爭(zhēng)執(zhí)較多，這說(shuō)明學(xué)生找出句子病因有一定的困難。那為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我認(rèn)為這是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)積累少，沒(méi)有豐富的詞匯量，進(jìn)而導(dǎo)致詞語(yǔ)搭配不準(zhǔn)確。另外，閱讀量也比較少，以至于詞序顛倒及句子結(jié)構(gòu)模糊不清。在今后的教學(xué)中我應(yīng)注重讓學(xué)生的多積累，多讀書(shū)。...修改病句、作

5、文常用的修改符號(hào)1.刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。2.恢復(fù)號(hào)：又稱(chēng)保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。6.重點(diǎn)號(hào)：專(zhuān)用于贊美寫(xiě)得好的詞、句。7.提示號(hào)：專(zhuān)用于有問(wèn)題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不

6、應(yīng)該分段。11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12.前移號(hào)：文字前移或頂格。以上批改符號(hào)不應(yīng)只教師會(huì)用，學(xué)生也要會(huì)用。...一、分類(lèi)修改練習(xí)（1）成分殘缺：1、始終艱苦生活。2、在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。3、開(kāi)展學(xué)雷鋒，學(xué)賴(lài)寧活動(dòng)。4、我們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、班主任組織大家參加。（2）前后矛盾：1、這次春游，同學(xué)們基本到齊了，沒(méi)有一個(gè)缺席。2、我斷定他可能生病了。3、家里人都去看電影了，只有我一個(gè)人在家。4、五顏六色的紅旗飄揚(yáng)在天安門(mén)。5、我們大概用了整整一學(xué)期，把小花圃修好了。（3）指代不明：1、張老師把陳力和許清喊到跟前對(duì)他說(shuō)

7、：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)?！?、張燕和李勤約定一起在自己家做作業(yè)。3、小麗和小紅是好朋友，她常幫她復(fù)習(xí)功課。4、誰(shuí)來(lái)這兒都會(huì)贊嘆不已。5、李紅和小麗到我家來(lái)，我借了一本書(shū)給她。（4）詞序顛倒：1、這篇童話對(duì)我產(chǎn)生了興趣。2、兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊！3、春天里，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。4、近來(lái)，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。5、我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)會(huì)的成語(yǔ)。（5）重復(fù)羅嗦：1、他仔細(xì)端詳這位老奶奶。2、他告訴了我過(guò)去一段愉快的往事。3、下課了，校園里頓時(shí)就一下子沸騰了。...4、他的心情十分激動(dòng)的很。5、這篇文章內(nèi)容很豐富，不貧乏。（6）不合事實(shí)：1、

8、皎潔的圓月邊聚集著無(wú)數(shù)小星星。2、春天來(lái)了，桂花香飄十里。3、少先隊(duì)員輕松的干著