《生活中的啟示》作文指導(dǎo)

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1、WORD格式可編輯　　所謂啟示，就是通過指點(diǎn)、開導(dǎo)而認(rèn)識(shí)事理的意思。啟示的獲得，或者是通過別人的指點(diǎn)、開導(dǎo)、啟發(fā)而得到，或是通過自己對(duì)事物的觀察、體驗(yàn)而領(lǐng)悟。處處留心皆學(xué)問，自然界奧妙無(wú)窮，社會(huì)生活豐富多彩，只要我們細(xì)心去觀察，認(rèn)真去思考，用心去體會(huì)，就會(huì)獲得許許多多的啟示?！　≌?qǐng)以“生活中的啟示”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于450字?！　寫作點(diǎn)撥]　　這個(gè)話題的內(nèi)容是非常寬泛的，自然和社會(huì)中凡是能給人以啟發(fā)指示并使人領(lǐng)悟的，都可入題。寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“啟示”上。寫

2、這類文章多半一事一議，我們可以先記敘要描述的事件，從這一事件中開發(fā)出某種生活哲理，號(hào)召其他人或給予警戒，也可以用開發(fā)出的道理指導(dǎo)人們將來(lái)的生活，給人指出迷津，鼓舞人前進(jìn)。開篇時(shí)可以引用一些名人名言，也可以直接引用名人的事例，也可用現(xiàn)身說(shuō)法，直敘其事，注意升華的道理一定要符合實(shí)際，不能言過其實(shí)或與所寫事件沒有聯(lián)系，使文章與道理脫節(jié)，這是寫作此文的一忌。語(yǔ)言一定要樸實(shí)誠(chéng)懇，不能高喊口號(hào)而使文章成了空洞的說(shuō)教?！　×硗?，由于一種事物往往包含多方面的道理，所以同一題目可能產(chǎn)生不同的“啟示”性文章。應(yīng)注意

3、在比較中加以明確的選擇，擇定一個(gè)或幾個(gè)類比點(diǎn)，然后加以闡發(fā)，不應(yīng)漫無(wú)邊際地說(shuō)東道西。就事析理是寫好這類文章的一、寫什么專業(yè)技術(shù)資料分享WORD格式可編輯1、這次的習(xí)作要寫什么呢？這個(gè)在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來(lái)看看吧：我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細(xì)想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)，注意把事情的經(jīng)過講清楚

4、，把得到的啟示說(shuō)明白。座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言。比如，一個(gè)人提示自己要愛護(hù)身體，就寫下一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉?！绷硪粋€(gè)人告誡自己要守信用，就把《論語(yǔ)》中的“與朋友交，言而有信”當(dāng)作座右銘。平時(shí)我們收集了很多名言警句，你覺得哪句話對(duì)你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘（可以是別人說(shuō)的，也可以是自己擬的），并說(shuō)說(shuō)是怎樣理解這句話的，還可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。仔細(xì)觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人

5、深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人去體會(huì)漫畫的含義。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD格式可編輯2、本次習(xí)作有什么要求嗎知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要呢，不然有可能會(huì)出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴(yán)重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？請(qǐng)小朋友們注意啦，本次習(xí)作，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，要求我們“選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作?！?、確定自己要寫哪一個(gè)小朋

6、友：生活中的啟示很多，我應(yīng)該寫哪一個(gè)呢？老師：建議你從下面幾個(gè)方向來(lái)思考：（1）打開思路。生活中，除了書上說(shuō)到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會(huì)引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會(huì)讓人很受啟發(fā)？比如：一本好書、一篇報(bào)道、一張照片、一次活動(dòng)……關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生講出：它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。（2）習(xí)作命題?？梢灾苯右浴耙患∈隆薄耙痪涓裱浴薄耙环嫛睘轭}；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個(gè)詞：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫畫”，有個(gè)題眼則更好；要是能像

7、本單元的課文那樣用“（）的啟示”，或含義深刻的句子來(lái)命題，也很不錯(cuò)，如“通往廣場(chǎng)的路不止一條”等。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD格式可編輯（3）寫作要求。一要寫清事實(shí)（什么事情、哪句名言、什么漫畫……），記事要注意寫清過程；二得寫明白從中得到的啟示。怎么樣，現(xiàn)在你想好了嗎，準(zhǔn)備寫哪一個(gè)內(nèi)容呢？想一想，你對(duì)哪一個(gè)內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個(gè)。二、怎么寫1、有一些問題需要弄清楚小朋友：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指什么呢？老師：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟

8、發(fā)？這個(gè)“生活中”，我們可以理解為學(xué)習(xí)中、讀書中、看電視中、聽音樂中、實(shí)驗(yàn)中、觀察中……小朋友：這次的習(xí)作與以往的習(xí)作有什么不同之處呢？老師：這次習(xí)作，關(guān)鍵有兩點(diǎn)，一是要寫具體“生活中”的事例，二是要寫出從“生活中”明白的道理。寫出自己對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。2、該怎樣開始呢老師：想一想，你打算寫哪方面的啟示呢？小朋友：我想寫一件小事的啟示。專業(yè)技術(shù)資料分享WORD格式可編輯小朋友：我想寫一幅畫的啟示。小朋友：我想寫一次活動(dòng)的啟示。小朋友：我想寫……老師：我們可以從多角度地思考。把自己的啟示想清