高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地安全管理改革探索

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1、高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地安全管理改革探索◆浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院邵誼增【摘要】通過分析高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)概況和實(shí)訓(xùn)基地安全現(xiàn)狀，提出了采用規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地安全管理制度、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全教育和培訓(xùn)、加強(qiáng)過程管理、構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地安全工作網(wǎng)絡(luò)化、信息化的管理工作平臺(tái)等對(duì)策。..關(guān)鍵詞高職院校；實(shí)訓(xùn)基地；安全管理中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A：1671-0568（2015）08-0117-02高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)占據(jù)較大比例，師生較長(zhǎng)時(shí)間使用實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng)，存在不可忽視的安全隱患，尤其在機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)中更為多見，其一旦發(fā)生安全事故所造成的危害更加重大。而相比較巨大的設(shè)備投入，機(jī)械

2、類實(shí)訓(xùn)基地在安全教育管理方面的投入和研究顯得相對(duì)薄弱。一、高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)概況1.高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性。高職教育以培養(yǎng)生產(chǎn)一線應(yīng)用型高技能人才為目標(biāo)，實(shí)訓(xùn)是機(jī)械加工類專業(yè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其教學(xué)質(zhì)量決定了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的基礎(chǔ)水平。在指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的過程中，安全管理直接影響著實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的質(zhì)量，更直接影響到人身和設(shè)備的安全，應(yīng)當(dāng)引起實(shí)訓(xùn)教師和學(xué)校的高度重視，不容忽視。2.高職機(jī)械類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)。按照機(jī)械類高職人才培養(yǎng)方案，實(shí)訓(xùn)教學(xué)包含：教學(xué)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)及企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)訓(xùn)每學(xué)期安排的單一工種的實(shí)訓(xùn)，如金工實(shí)訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容以車、銑、刨、磨、鉗、焊等基本技

3、能訓(xùn)練為主。還包括數(shù)控車、數(shù)控銑、電火花、線切割、加工中心等。生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)一般安排在第五學(xué)期，是將學(xué)生安排到工廠車間，在生產(chǎn)一線跟隨工人師傅邊勞動(dòng)邊實(shí)習(xí)，將各工種崗位都輪換實(shí)訓(xùn)。有產(chǎn)學(xué)研條件的學(xué)校，一般安排學(xué)生在教學(xué)工廠輪崗實(shí)訓(xùn)，通過每周之星、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、展板等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的效果較好。但是由于教學(xué)工廠的生產(chǎn)任務(wù)重，擔(dān)心出安全事故，企業(yè)指導(dǎo)教師的激勵(lì)機(jī)制不完善，學(xué)校指導(dǎo)教師的任務(wù)比較繁重。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一般安全在第六學(xué)期，企業(yè)按照各崗位的不同，安排學(xué)生先實(shí)習(xí)后考核，然后讓學(xué)生獨(dú)立操作，實(shí)訓(xùn)結(jié)束考核優(yōu)秀者，大都被企業(yè)錄用，簽訂就業(yè)協(xié)議。二、實(shí)訓(xùn)基地安全現(xiàn)狀分析1.安全管

4、理制度不健全。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)家和地方對(duì)高職院校實(shí)訓(xùn)建設(shè)的投入大幅度增加，學(xué)生人數(shù)增加，實(shí)訓(xùn)室的開放時(shí)間和使用效率不斷增加，相當(dāng)一部分高職院校缺乏完整的、嚴(yán)格的設(shè)備管理制度、安全操作規(guī)程、教學(xué)管理制度、指導(dǎo)教師崗位職責(zé)和學(xué)生管理制度等。管理工作無章可循，或有章不循現(xiàn)象嚴(yán)重。為使學(xué)校實(shí)踐教學(xué)得以順利進(jìn)行，應(yīng)盡快制定實(shí)訓(xùn)安全條件和安全操作的標(biāo)準(zhǔn)化文件，制定實(shí)訓(xùn)安全管理全過程的各項(xiàng)詳細(xì)的、可操作的管理制度，并在管理中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。2.安全意識(shí)淡薄。高職院校中，尤其是初進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生，很少有機(jī)會(huì)接觸機(jī)械加工設(shè)備和大型精密儀器，對(duì)設(shè)備有極大的新奇感，缺乏實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)

5、，而且安全意識(shí)薄弱，有的學(xué)生還沒聽老師講清楚或干脆不等老師講完就盲目動(dòng)手操作，在某種程度上來說，學(xué)生的安全意識(shí)還沒有充分建立起來，在實(shí)訓(xùn)中容易出現(xiàn)操作失誤，既可能導(dǎo)致人員受傷，也可能使機(jī)器受到損壞，勢(shì)必對(duì)實(shí)訓(xùn)安全造成嚴(yán)重威脅。實(shí)訓(xùn)安全是關(guān)系到師生員工的人身安全能否得到保障，實(shí)踐教學(xué)是否能順利進(jìn)行，國(guó)家財(cái)產(chǎn)能否避免損失。因此在實(shí)訓(xùn)過程中，必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，以保證實(shí)訓(xùn)安全進(jìn)行。3.安全教育不重視。很多高職院校沒有專門的實(shí)訓(xùn)安全教育和培訓(xùn)的制度，是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育主要取決于指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，沒有相關(guān)的制度保障。在實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，事故

6、的發(fā)生往往就是學(xué)生對(duì)安全防護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，或遇到緊急危機(jī)時(shí)處理能力不足造成的。安全其實(shí)是一種習(xí)慣，實(shí)訓(xùn)基地的管理人員和教師要不斷歸納總結(jié)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的解決問題的思路和方法，讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全實(shí)效。4.專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)力量不足。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師需具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)負(fù)著實(shí)踐教學(xué)、安全責(zé)任和設(shè)備維護(hù)管理的任務(wù)。目前大部分學(xué)校采用實(shí)訓(xùn)分批制和小班化的教學(xué)模式，但一位實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師仍然無法實(shí)時(shí)觀測(cè)到每位學(xué)生的安全操作行為。三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地安全管理工作的對(duì)策1.規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地安全管理制度。建立和完善實(shí)訓(xùn)安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度（如圖1），加大監(jiān)督、檢查和責(zé)任追究力度，將工作落實(shí)到點(diǎn)到

7、位。2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全教育和培訓(xùn)。安全教育和培訓(xùn)是防止事故發(fā)生的預(yù)防性工作，進(jìn)行安全知識(shí)的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認(rèn)識(shí)和理解，從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動(dòng)性，防患于未然的過程。學(xué)校應(yīng)該把安全教育和培訓(xùn)納入到正常的教學(xué)工作之中，安全技術(shù)知識(shí)編入教材，進(jìn)入課堂，作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分，納入正常的考試和考核范圍。3.加強(qiáng)過程管理。高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生接觸到的第一個(gè)生產(chǎn)企業(yè)，將“5S”現(xiàn)代企業(yè)管理觀念教育與學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)更加規(guī)范化