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《面向新材料開發(fā)與應(yīng)用的校企協(xié)同和產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式探討.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、面向新材料開發(fā)與應(yīng)用的校企協(xié)同和產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式探討摘要：針對(duì)現(xiàn)階段對(duì)高校學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新教育的要求，以新材料開發(fā)和應(yīng)用過程屮的合作培養(yǎng)模式為例，闡述了目前存在的問題，在此基礎(chǔ)上，探討了校企通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)協(xié)同發(fā)展的途徑，并根據(jù)既有經(jīng)驗(yàn)，分析了構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研的人才培養(yǎng)模式的方法。把高校的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)與企業(yè)的人力利用和效益提升有效統(tǒng)一，達(dá)到目標(biāo)一致，將會(huì)實(shí)現(xiàn)校企共臝。在校企合作與產(chǎn)學(xué)研合作的綜合效應(yīng)下，將對(duì)新材料的開發(fā)和應(yīng)用的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生積極意義。關(guān)鍵詞：新材料開發(fā)；校企協(xié)同；產(chǎn)學(xué)研合作；合作培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G646文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324(201
2、7)04-0028-02現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代背景對(duì)全國普通高等學(xué)校就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育提岀了新的要求，但目前大多數(shù)高校人方的培養(yǎng)仍處于較封閉狀態(tài)，學(xué)生畢業(yè)后普遍缺乏實(shí)踐技能和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這與企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的期許有明顯距離，反映了當(dāng)今高校在校企產(chǎn)學(xué)結(jié)合的動(dòng)力不足，產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)和機(jī)制的不健全。如何充分利用社會(huì)資源，結(jié)合高校的科研成果，建立一種高校與企業(yè)合作的產(chǎn)學(xué)研的人才培養(yǎng)模式，是亟需解決的問題。產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才模式，是指在人才培養(yǎng)過程中，通過教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合，并積極與校外企業(yè)合作，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才為目標(biāo)，理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，讓畢業(yè)生可以在短時(shí)間內(nèi)迅速融
3、入工作崗位。長安大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院通過多年的探索與實(shí)踐，以與材料行業(yè)的核心企業(yè)共建“產(chǎn)學(xué)研用”平臺(tái)的方式，在“產(chǎn)學(xué)研用”合作培養(yǎng)人j模式等方妞開展了研究和實(shí)踐。一、存在問題1.輿論導(dǎo)向。能進(jìn)事業(yè)和機(jī)關(guān)單位就不去企業(yè)，這是多年來人們的思維定式，這直接導(dǎo)致事業(yè)單位或國企的人才過剩。但很多企業(yè)迫切需要專業(yè)技術(shù)人員，卻很難找到滿意的人冰，導(dǎo)致技術(shù)問題、工藝流程、新技術(shù)開發(fā)等不能順利進(jìn)行。若有效解決這個(gè)難題，正確的輿論導(dǎo)向必不可少，要讓學(xué)生知道，發(fā)揮自己的能力才能在企業(yè)獲得更多的機(jī)會(huì)，而且在現(xiàn)階段全球化背景下，企業(yè)將出現(xiàn)大量的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)，畢業(yè)生應(yīng)正確認(rèn)識(shí)并把握。2
4、.高校自身?xiàng)l件影響。一些高校在20世紀(jì)末的盲目擴(kuò)張，原有的特色教育逐漸消失，新建專業(yè)的特色不鮮明，最重要的是硬件設(shè)置不能滿足日益增長的學(xué)生需求，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺失，得不到用人單位的好評(píng)。許多高校僅有的優(yōu)勢(shì)資源也與企業(yè)不能完全匹配，加之對(duì)企業(yè)的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，使得校企之間合作很少，在提升自身的軟硬實(shí)力上處于下風(fēng)。3.企業(yè)協(xié)同意識(shí)淡薄和校企的目的差異。在大學(xué)生就業(yè)難的背景下，一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，人才危機(jī)意識(shí)缺乏，導(dǎo)致很多企業(yè)更關(guān)注眼前利益，忽視了企業(yè)的長期發(fā)展，加之對(duì)生產(chǎn)安全和經(jīng)營成本的考慮，讓一些企業(yè)淡薄的人才培養(yǎng)意識(shí)更加明顯。高校
5、是追求學(xué)術(shù)研究的針對(duì)性和人才培養(yǎng)的實(shí)踐性，而企業(yè)是追求人力資本的利用和產(chǎn)生效益的提升，兩者在冃標(biāo)上存在差異，但是做好求同存異就能更好的發(fā)展，協(xié)調(diào)好人冰培養(yǎng)實(shí)踐和人力資本利用，將會(huì)實(shí)現(xiàn)校企的雙臝。二、校企協(xié)同的主旨與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)新材料的開發(fā)是現(xiàn)階段全球的主耍著力點(diǎn)，材料學(xué)院作為材料為主體的教學(xué)研究型學(xué)院，培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，這兩種能力只有在實(shí)踐中才能快速、有效的獲得，僅靠學(xué)校和學(xué)院的硬件設(shè)施，沒有其他企業(yè)的協(xié)同，很難在真實(shí)的開發(fā)環(huán)境、機(jī)械設(shè)備和工藝流程中得到支撐，最重要的是可以得到有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，可以迅速將理論知識(shí)和實(shí)踐
6、相結(jié)合，擺脫了校內(nèi)單純的“灌輸式”教學(xué)，有效的將理論對(duì)接到材料研發(fā)、中試和應(yīng)用的真實(shí)過程中。因此，校企協(xié)同并不是形式上的優(yōu)勢(shì)資源疊加，而是新材料開發(fā)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)在需求。盡管大多數(shù)高校每年均有工程實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在投入相對(duì)冇限的情況下，學(xué)生很難得到實(shí)際的動(dòng)手機(jī)會(huì)，更不用說是整個(gè)研發(fā)、中試和成用的環(huán)節(jié)，這除了與教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)等人才培養(yǎng)體系尚未完善有關(guān)系外，缺少企業(yè)的協(xié)同合作也是主要原因?，F(xiàn)在社會(huì)上大量的民營企業(yè)處在技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型期，存在著高端科研人才難覓、專利使用不足或無先進(jìn)專利儲(chǔ)備、技術(shù)消化不良、產(chǎn)品遇到瓶頸、軟實(shí)力低下等問題，且難以參與國際競(jìng)爭
7、，而這其中的很多解決力*案多半是被高校束之高閣的。EsU等人認(rèn)為在企業(yè)發(fā)展過程屮使用頻率較高的是專利許可、咨詢與合同研究、共同研宄、培訓(xùn)以及衍生企業(yè)等幾種形式，Monjon等人則指出委托研發(fā)在眾多合作模式中處于更重要的地位。校企協(xié)同不但可以讓企業(yè)通過資源共享解決其實(shí)際的困難和問題，也可以讓學(xué)生有一個(gè)鍛煉平臺(tái)，高校教師可以不斷地將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到專業(yè)課程教學(xué)中，為學(xué)生提供符合產(chǎn)業(yè)需要的教學(xué)內(nèi)容；企業(yè)技術(shù)骨干利用自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，將創(chuàng)建相關(guān)的課程教學(xué)項(xiàng)目案例引入課堂，在項(xiàng)目和任務(wù)的雙重驅(qū)動(dòng)下完善教學(xué)，而且學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)優(yōu)先考慮實(shí)習(xí)單位，因此校企協(xié)同效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)
8、大于兩者簡單的資源疊加，
