混凝土裂縫的成因分析及防治措施

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本科畢業(yè)論文格式要求一、論文的結(jié)構(gòu)與要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）包括以下內(nèi)容（按順序）：本科論文包括封面、目錄、標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻(xiàn)等部分。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻(xiàn)后加“后記”。論文一律要求打印，不得手寫。1．目錄目錄應(yīng)獨(dú)立成頁(yè)，包括論文中全部章、節(jié)和主要級(jí)次的標(biāo)題和所在頁(yè)碼。2．論文標(biāo)題論文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)短、明確，有概括性。論文標(biāo)題應(yīng)能體現(xiàn)論文的核心內(nèi)容、法學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)。論文標(biāo)題不得超過(guò)25個(gè)漢字，不得設(shè)置副標(biāo)題，不得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以分二行書寫。論文標(biāo)題用詞必須規(guī)范，不得使用縮略語(yǔ)或外文縮寫詞（通用縮寫除外，比如WTO等）。3．內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要應(yīng)扼要敘述論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字精練，是一篇具有獨(dú)立性和完整性的短文，包括主要成果和結(jié)論性意見(jiàn)。摘要中不應(yīng)使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)，并應(yīng)避免將摘要撰寫成目錄式的內(nèi)容介紹。內(nèi)容摘要一般為200個(gè)漢字左右。4．關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能夠覆蓋論文主要內(nèi)容的通用專業(yè)術(shù)語(yǔ)（參照相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)），一般列舉3——5個(gè)，按照詞條的外延層次從大到小排列，并應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容摘要中。5．正文正文一般包括緒論（引論）、本論和結(jié)論等部分。正文字?jǐn)?shù)本科不少于6000字，?？埔话悴簧儆?000字，正文必須從頁(yè)首開(kāi)始。*緒論（引論）全文的開(kāi)始部分，不編寫章節(jié)號(hào)。一般包括對(duì)寫作目的、意義的說(shuō)明，對(duì)所研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并提出問(wèn)題。*本論是全文的核心部分，應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，重點(diǎn)突出，文字通順簡(jiǎn)練。*結(jié)論是對(duì)主要成果的歸納，要突出創(chuàng)新點(diǎn)，以簡(jiǎn)練的文字對(duì)所做的主要工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)論一般不超過(guò)500個(gè)漢字。正文一級(jí)及以下子標(biāo)題格式如下：一、；（一）；1.；（1）；①。6．注釋注釋是對(duì)所創(chuàng)造的名詞術(shù)語(yǔ)的解釋或?qū)σ某鎏幍恼f(shuō)明。注釋采用腳注形式，用帶圈數(shù)字表示序號(hào)，如注①、注②等，數(shù)量不少于10個(gè)，腳注少于10個(gè)的論文為不合格論文。7．參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是論文的不可缺少的組成部分,是作者在寫作過(guò)程中使用過(guò)的文章、著作名錄。參考文獻(xiàn)應(yīng)以近期發(fā)表或出版的與法學(xué)專業(yè)密切相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)為主，數(shù)量不少于6篇，參考文獻(xiàn)少于6篇的論文成績(jī)?cè)u(píng)定為不合格。產(chǎn)品說(shuō)明、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、未公開(kāi)出版或發(fā)表的研究論文等不列為參考文獻(xiàn)，有確需說(shuō)明的可以在后記中予以說(shuō)明。二、打印裝訂要求論文必須使用標(biāo)準(zhǔn)A4打印紙打印，一律左側(cè)裝訂，并至少印制3份。頁(yè)面上、下邊距各2.5厘米，左右邊距各2.2厘米，并按論文裝訂順序要求如下：1．封面封面包括《廣西廣播電視大學(xué)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表》（封面、附錄4）、《學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表》（封2）、《廣西廣播電視大學(xué)關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯申報(bào)表》（封3、附錄5）。2．目錄目錄列至論文正文的三級(jí)及以上標(biāo)題所在頁(yè)碼，內(nèi)容打印要求與正文相同。目錄頁(yè)不設(shè)頁(yè)碼。3．內(nèi)容摘要摘要標(biāo)題按照正文一級(jí)子標(biāo)題要求處理，摘要內(nèi)容按照正文要求處理。4．關(guān)鍵詞索引關(guān)鍵詞與內(nèi)容摘要同處一頁(yè)，位于內(nèi)容摘要之后，另起一行并以“關(guān)鍵詞：”開(kāi)頭（采用黑體），后跟3~5個(gè)關(guān)鍵詞（采用宋體），詞間空1字，即兩個(gè)字節(jié)，其他要求同正文。5．正文正文必須從內(nèi)容提要頁(yè)開(kāi)始，并設(shè)置為第1頁(yè)。頁(yè)碼在頁(yè)末居中打印，其他要求同正文（如正文第5頁(yè)格式為“―5―”）。論文標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)三號(hào)黑體字，居中，單倍行間距；論文一級(jí)子標(biāo)題為標(biāo)準(zhǔn)四號(hào)黑體字，居中，20磅行間距；正文一律使用標(biāo)準(zhǔn)小四號(hào)宋體字，段落開(kāi)頭空兩個(gè)字，行間距為固定值20磅；正文中的插圖應(yīng)與文字緊密配合，文圖相符，內(nèi)容正確，繪制規(guī)范。插圖按章編號(hào)并置于插圖的正下方，插圖不命名，如第二章的第三個(gè)插圖序號(hào)為“圖2—3”，插圖序號(hào)使用標(biāo)準(zhǔn)五號(hào)宋體字；正文中的插表不加左右邊線。插表按章編號(hào)并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三個(gè)插表序號(hào)為“表2—3”，插表序號(hào)使用標(biāo)準(zhǔn)五號(hào)宋體字。6、參考文獻(xiàn)按照GB7714—87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》規(guī)定的格式打印，內(nèi)容打印要求與論文正文相同。參考文獻(xiàn)從頁(yè)首開(kāi)始，格式如下：（1）著作圖書文獻(xiàn)序號(hào)作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次（第一版省略）如：[4]勞凱聲《教育法論》，南京：江蘇教育出版社，2001（2）譯著圖書文獻(xiàn)序號(hào)作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次（第一版省略）（3）學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)序號(hào)作者《文章名》，《學(xué)術(shù)刊物名》，年卷（期）如：[5]周漢華《變法模式與中國(guó)立法法》，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》，2000（1）（4）學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)序號(hào)作者《文章名》，編者名，會(huì)議名稱，會(huì)議地址，年份，出版地，出版者，出版年（5）學(xué)位論文類參考文獻(xiàn)序號(hào)作者《學(xué)位論文題目》，學(xué)校和學(xué)位論文級(jí)別，答辯年份（6）西文文獻(xiàn)著錄格式同中文，實(shí)詞的首字母大寫，其余小寫。參考文獻(xiàn)作者人數(shù)較多者只列前三名，中間用逗號(hào)分隔，多于三人的后面加“等”字（西文加“etc.”）。學(xué)術(shù)會(huì)議若出版論文集者，在會(huì)議名稱后加“論文集”字樣；未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”項(xiàng)；會(huì)議地址與出版地相同的省略“出版地”，會(huì)議年份與出版年相同的省略“出版年”。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）裝袋要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，必須規(guī)范管理，統(tǒng)一畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）材料裝袋要求：1、論文稿本。經(jīng)指導(dǎo)的提綱，一稿、二稿和裝訂好的正稿。2、過(guò)程記錄表。包括指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表（答辯過(guò)程記錄表）等；3、相關(guān)材料。法專業(yè)要求的其他材料，如法學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告等。中國(guó)環(huán)境教育立法研究?jī)?nèi)容摘要摘要：目前，我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)環(huán)境教育立法問(wèn)題的研究還處于起步階段，有關(guān)環(huán)境教育的法律規(guī)范也很不完善，影響和限制了我國(guó)環(huán)境教育的大力推行和良好普及，實(shí)質(zhì)上是制約了我國(guó)解決環(huán)境問(wèn)題的能力和可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程。本文從環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀入手，闡釋了環(huán)境教育立法的必要性和可行性，介紹了其他國(guó)家和地區(qū)的環(huán)境教育立法實(shí)踐，在總結(jié)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了對(duì)我國(guó)環(huán)境教育立法的構(gòu)想。以期通過(guò)加強(qiáng)教育立法的途徑，實(shí)現(xiàn)我國(guó)環(huán)境教育的普及，為改善解決我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的能力和可持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程創(chuàng)造條件。關(guān)鍵詞：環(huán)境問(wèn)題環(huán)境教育環(huán)境教育立法一、環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境教育與環(huán)境教育立法（一）環(huán)境問(wèn)題馬克思說(shuō)：“人靠自然界生活，這就是說(shuō)，自然界是為了不致死亡而必須不斷與之交往。所謂人的肉體生活和精神生活同自然界相聯(lián)系，也就等于說(shuō)自然界同自身相聯(lián)系，因?yàn)槿耸亲匀唤绲囊徊糠??！鄙媾c發(fā)展是人類社會(huì)最基本的主題。在人類與環(huán)境不斷地相互影響和作用中，環(huán)境問(wèn)題始終是伴隨著人類的活動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的。不幸的是，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，人類過(guò)分強(qiáng)調(diào)了作為自然主人的一面，夸大了人的主觀能動(dòng)性作用，忽視甚至忘卻自然界的懲罰。環(huán)境問(wèn)題并非始于今日，早在200年前的第一次工業(yè)革命時(shí)期就產(chǎn)生了環(huán)境問(wèn)題。到了本世紀(jì)50年代，環(huán)境事件不斷出現(xiàn)和加劇。到了70～80年代則出現(xiàn)了全球性的環(huán)境危機(jī)。目前全球人口正以每年9000萬(wàn)的速度增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到21世紀(jì)中期，世界人口將達(dá)到100億。人口無(wú)節(jié)制地增長(zhǎng)，給地球的生態(tài)環(huán)境和有限的自然資源帶來(lái)了沉重的壓力。聯(lián)合國(guó)列出了威脅人類生存的全球十大環(huán)境問(wèn)題：全球氣候變暖；臭氧層的損耗和破壞；酸雨蔓延；水資源危機(jī)；生物多樣性減少；大氣污染；有毒有害化學(xué)物質(zhì)污染與危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移；森林面積銳減；土地荒漠化；海洋污染。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾日益凸顯。20世紀(jì)最后幾年有三件震撼國(guó)人的大事足以說(shuō)明我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，已顯示出環(huán)境破壞給人類帶來(lái)的災(zāi)難性的報(bào)復(fù)。一是1997年創(chuàng)紀(jì)錄(227天)的黃河斷流；二是1998年的長(zhǎng)江大水災(zāi)；三是2000年波及北京等地的頻繁的沙塵暴。專家指出了目前困擾中國(guó)環(huán)境的十大問(wèn)題。1、大氣污染問(wèn)題2004年我國(guó)二氧化硫排放量為1995萬(wàn)噸，居世界第一位。據(jù)專家測(cè)算，要滿足全國(guó)天氣的環(huán)境容量要求，二氧化硫排放量要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上至少削減40%。此外，2004年中國(guó)煙塵排放量為1165萬(wàn)噸，工業(yè)粉塵的排放量為1092萬(wàn)噸。大氣污染是中國(guó)目前面臨的第一大環(huán)境問(wèn)題。2、水環(huán)境污染問(wèn)題中國(guó)七大水系的污染程度依次是：遼河、海河、淮河、黃河、松花江、珠江、長(zhǎng)江，其中，42%的水質(zhì)超過(guò)3類標(biāo)準(zhǔn)（不能做飲用水源），全國(guó)有36%的城市河段為劣質(zhì)5類水質(zhì)，喪失使用功能。大型淡水湖泊（水庫(kù)）和城市湖泊水質(zhì)普遍較差，75%以上的湖泊富營(yíng)養(yǎng)化加劇，主要由氮、磷污染引起。3、垃圾處理問(wèn)題中國(guó)全國(guó)工業(yè)固體廢物年產(chǎn)生量達(dá)8.2億噸，綜合利用率約為46%。全國(guó)城市生活垃圾年產(chǎn)生量為1.4億噸，達(dá)到無(wú)害化處理要求的不到10%。塑料包裝物和農(nóng)膜導(dǎo)致的白色污染已蔓延全國(guó)各地。（二）環(huán)境教育與環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系1、環(huán)境教育的發(fā)展歷程環(huán)境教育的起源，一直可以追溯到19世紀(jì)末20世紀(jì)初的自然研究（NaturalStudy）。當(dāng)時(shí)在學(xué)校開(kāi)展自然研究的基本目的是教育學(xué)生通過(guò)親身觀察和參與，了解和評(píng)價(jià)自然環(huán)境。到20世紀(jì)上葉，人們認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)和自然環(huán)境的重要性，保護(hù)運(yùn)動(dòng)（Conservationmovement）在社會(huì)中形成，學(xué)校教育在自然研究的基礎(chǔ)上引入了自然保護(hù)的教育內(nèi)容，這就是環(huán)境教育的萌芽。（1）國(guó)外環(huán)境教育的發(fā)展歷程1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的“世界人類環(huán)境會(huì)議”是環(huán)境教育發(fā)展的一個(gè)里程碑。為了響應(yīng)斯德哥爾摩會(huì)議的第96條建議，聯(lián)合國(guó)教科文組織和聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署于1975年頒布了國(guó)際環(huán)境教育計(jì)劃（IEEP），其目的是在環(huán)境教育領(lǐng)域內(nèi)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和信息的交流、研究和實(shí)驗(yàn)、人員培訓(xùn)、課程和相應(yīng)教材的開(kāi)發(fā)及國(guó)際合作。1975年，在前南斯拉夫的貝爾格萊德召開(kāi)的國(guó)際環(huán)境教育會(huì)議，通過(guò)了《貝爾格萊德憲章：環(huán)境教育的全球綱領(lǐng)》。該憲章根據(jù)環(huán)境教育的性質(zhì)和目標(biāo)，指出環(huán)境教育是“進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和關(guān)心經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和生態(tài)在城鄉(xiāng)地區(qū)的相互依賴性；為每一個(gè)人提供獲得保護(hù)環(huán)境的知識(shí)和價(jià)值觀、態(tài)度、責(zé)任感和技能；創(chuàng)造個(gè)人、群體和整個(gè)社會(huì)行為的新模式。”此后，《貝爾格萊德憲章》成為世界各國(guó)制定環(huán)境教育綱要與章程的重要依據(jù)之一。而環(huán)境教育的普及對(duì)環(huán)境相關(guān)法律的立法、執(zhí)法都可起到相當(dāng)大的輔助作用。大力開(kāi)展環(huán)境教育，使環(huán)境意識(shí)特別是環(huán)境保護(hù)法律意識(shí)深入人心，使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題不僅是社會(huì)問(wèn)題，更是可以涉及到每個(gè)人切身利益和法律責(zé)任、社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題和法律責(zé)任的關(guān)系，更好地使環(huán)境保護(hù)法律成為預(yù)防環(huán)境問(wèn)題發(fā)生的利劍，這樣可以達(dá)到依法治理環(huán)境和人們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的目的。二、中國(guó)環(huán)境教育立法的必要性和可行性（一）中國(guó)環(huán)境教育立法的必要性當(dāng)一種社會(huì)關(guān)系需要用立法來(lái)調(diào)整，說(shuō)明這種社會(huì)關(guān)系的重要性。中國(guó)環(huán)境教育專門立法是否必要，則完全取決于以下前提：（1）環(huán)境教育的重要性；（2）環(huán)境教育立法對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。五、結(jié)論21世紀(jì)是環(huán)境世紀(jì)，公眾的環(huán)境意識(shí)通過(guò)環(huán)境教育來(lái)建立。根據(jù)我國(guó)人口多，地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平差異大，公民受教育程度不一的現(xiàn)狀，要使公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)提高到一個(gè)比較高的水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡早達(dá)到國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建和諧社會(huì)，通過(guò)立法機(jī)關(guān)制定完善的、具有可操作性的《環(huán)境教育法》不失為一個(gè)有效的方法。希望對(duì)促進(jìn)我國(guó)環(huán)境教育法律體系的建立提供一些有益的參考。識(shí)和關(guān)心經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和生態(tài)在城鄉(xiāng)地區(qū)的相互依賴性；為每一個(gè)人提供獲得保護(hù)環(huán)境的知識(shí)和價(jià)值觀、態(tài)度、責(zé)任感和技能；創(chuàng)造個(gè)人、群體和整個(gè)社會(huì)行為的新模式?！贝撕?，《貝爾格萊德憲章》成為世界各國(guó)制定環(huán)境教育綱要與章程的重要依據(jù)之一。而環(huán)境教育的普及對(duì)環(huán)境相關(guān)法律的立法、執(zhí)法都可起到相當(dāng)大的輔助作用。大力開(kāi)展環(huán)境教育，使環(huán)境意識(shí)特別是環(huán)境保護(hù)法律意識(shí)深入人心，使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題不僅是社會(huì)問(wèn)題，更是可以涉及到每個(gè)人切身利益和法律責(zé)任、社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題和法律責(zé)任的關(guān)系，更好地使環(huán)境保護(hù)法律成為預(yù)防環(huán)境問(wèn)題發(fā)生的利劍，這樣可以達(dá)到依法治理環(huán)境和人們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的目的。二、中國(guó)環(huán)境教育立法的必要性和可行性（一）中國(guó)環(huán)境教育立法的必要性當(dāng)一種社會(huì)關(guān)系需要用立法來(lái)調(diào)整，說(shuō)明這種社會(huì)關(guān)系的重要性。中國(guó)環(huán)境教育專門立法是否必要，則完全取決于以下前提：（1）環(huán)境教育的重要性；（2）環(huán)境教育立法我國(guó)環(huán)境教育法律體系的建立提供一些有益的參考。 畢業(yè)論文混凝土裂縫的成因分析及防治措施院系名稱：土木工程學(xué)院班級(jí)：建筑工程技術(shù)3班專業(yè)：建筑工程技術(shù)學(xué)號(hào)：0604140341姓名：徐碩碩指導(dǎo)教師：姬帥2017年6月 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文摘要隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，混凝土已經(jīng)普遍用于工業(yè)和民用建筑中。在建筑工程施工過(guò)程中，混凝土是城市建設(shè)中廣泛使用的結(jié)構(gòu)材料，但是伴隨這類材料的生產(chǎn)研究與應(yīng)用，混凝土的裂縫問(wèn)題一直受到人們關(guān)注。鋼筋混凝土出現(xiàn)裂縫不僅種類繁多，形態(tài)各異，而且較普遍，尤其是樓板的裂縫，輕者影響建筑物美觀，造成滲漏水，重者降低建筑結(jié)構(gòu)的承載力、穩(wěn)定性和整體性，甚至還會(huì)導(dǎo)致整體倒塌的重大質(zhì)量事故。因此研究混凝土的裂縫產(chǎn)生原因及控制具有重要的社會(huì)意義和經(jīng)濟(jì)意義。本文介紹了混凝土裂縫的主要類型及產(chǎn)生原因，并提出了混凝土裂縫的防治措施。關(guān)鍵詞：混凝土；裂縫；原因；防治；措施II 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文目錄摘要I一、混凝土概述1二、混凝土裂縫的類型1（一）塑性收縮裂縫1（二）混凝土干縮引起的裂縫1（三）溫度變化引起的裂縫2（四）荷載作用引起的裂縫2（五）結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不均勻沉降引起的裂縫2三、混凝土裂縫的成因分析2（一）材料因素2（二）施工因素3（三）設(shè)計(jì)因素3（四）外界因素3四、混凝土裂縫的防治措施4（一）原材料的控制4（二）合理的混凝土配合比4（三）合理的澆筑工藝4（四）采用切實(shí)可行的施工工藝5（五）嚴(yán)格的溫控措施5五、結(jié)論5致謝7參考文獻(xiàn)8II鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文混凝土裂縫的成因分析及防治措施一、混凝土概述混凝土，簡(jiǎn)稱為“砼”：是指由膠凝材料將骨料膠結(jié)成整體的工程復(fù)合材料的統(tǒng)稱。通常講的混凝土一詞是指用水泥作膠凝材料，砂、石作骨料；與水（可含外加劑和摻合料）按一定比例配合，經(jīng)攪拌而得的水泥混凝土，也稱普通混凝土，它廣泛應(yīng)用于土木工程。混凝土是土木工程中用途最廣、用量最大的一種建筑材料。按預(yù)定性能設(shè)計(jì)和制作混凝土，研制輕質(zhì)，高強(qiáng)度，多功能的混凝土新品種。利用現(xiàn)代新技術(shù)、大力發(fā)展新工藝、新設(shè)備；廣泛利用工業(yè)廢渣作原材料等，都是今后需要不斷解決的課題?；炷寥瞬畔鄬?duì)比較缺乏，并且配合混凝土英才網(wǎng)等招聘服務(wù)商填滿人才空缺。二、混凝土裂縫的類型（一）塑性收縮裂縫塑性裂縫出現(xiàn)在結(jié)構(gòu)表面，形狀不規(guī)則且長(zhǎng)短不一，這種裂縫大多出現(xiàn)在混凝土澆筑初期。塑性裂縫又稱龜裂，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)屬于干縮裂縫，出現(xiàn)很普遍。產(chǎn)生這種裂縫的因素是多方面的：如當(dāng)新拌混凝土的坍落度較大，而振動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，水泥漿浮在上層，骨料下沉?xí)r收到鋼筋或其他物質(zhì)的約束，出現(xiàn)不均勻沉降，從而使混凝土的表層產(chǎn)生裂縫；澆筑后混凝土表面沒(méi)有及時(shí)覆蓋，受風(fēng)吹日曬，表面水分蒸發(fā)過(guò)快，產(chǎn)生急劇收縮，而此時(shí)混凝土早期強(qiáng)度不能抵抗這種變形應(yīng)力，因而開(kāi)裂；使用收縮率較大的水泥，水泥用量過(guò)多，或使用過(guò)量的細(xì)砂和粉砂混凝土水灰比過(guò)大，也會(huì)導(dǎo)致這種裂縫出現(xiàn)。（二）混凝土干縮引起的裂縫24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文在混凝土硬化過(guò)程中，產(chǎn)生內(nèi)部干縮而引起體積變化，當(dāng)這種體積變化收到約束時(shí)，就可能產(chǎn)生干縮裂縫。干縮裂縫處在結(jié)構(gòu)的表面，較細(xì)，起走向縱橫交錯(cuò)，沒(méi)有規(guī)律性。這類裂縫一般在混凝土露天養(yǎng)護(hù)完畢一段時(shí)間后，在表層或側(cè)面出現(xiàn)，并隨濕度和溫度變化逐漸大戰(zhàn)。如混凝土成型后，因養(yǎng)護(hù)不當(dāng)，收到風(fēng)吹日曬，使得表面水散發(fā)快，體積收縮大，而內(nèi)部濕度變化小，收縮也小，因而表面的收縮變形受到內(nèi)部混凝土的約束，產(chǎn)生拉應(yīng)力，引起混凝土表面裂縫；或者構(gòu)件因水分蒸發(fā)產(chǎn)生體積收縮，收到地基或墊層的約束而出現(xiàn)干縮裂縫。此外，混凝土構(gòu)件長(zhǎng)期露天堆放，表面濕度經(jīng)常發(fā)生劇烈變化；采用含泥量大的粉砂配制混凝土；混凝土過(guò)度振搗，表面形成水泥含量較多的砂漿層；用后張法預(yù)應(yīng)力制成的構(gòu)件，露天生產(chǎn)后長(zhǎng)久不張拉等等，都會(huì)產(chǎn)生這種裂縫。（三）溫度變化引起的裂縫混凝土具有熱脹冷縮的性質(zhì)，當(dāng)環(huán)境溫度發(fā)生變化時(shí)就會(huì)產(chǎn)生溫度變形，由此產(chǎn)生附加應(yīng)力，當(dāng)這種應(yīng)力超過(guò)混凝土的抗拉強(qiáng)度時(shí)就會(huì)產(chǎn)生裂縫，在工程中，這種裂縫比較常見(jiàn)，譬如現(xiàn)澆屋面板上的裂縫、混凝土的裂縫。溫度裂縫大多發(fā)生在施工的中后期間，縫寬受溫度變化影響較明顯。表面溫度裂縫多緣于較大溫差。特別是混凝土基礎(chǔ)在澆灌混凝土后，在硬化期間放出大量水化熱，內(nèi)部的溫度不斷上升，使混凝土表面和內(nèi)部溫差很大。當(dāng)溫差出現(xiàn)非均勻變化時(shí)，如施工中過(guò)早拆除模板，冬季施工過(guò)早拆除保溫層，或受到寒潮襲擊，都會(huì)導(dǎo)致混凝土表面急劇的溫度變化，使其因降溫而收縮。此時(shí)，表面受到內(nèi)部混凝土的約束，將產(chǎn)生很大的拉應(yīng)力，而混凝土早期抗拉強(qiáng)度又很低，因此出現(xiàn)裂縫。但這種溫差僅在表面處較大，離開(kāi)表面就很快減弱。因此，這種裂縫只在接近表面較淺的范圍內(nèi)出現(xiàn)。深入和貫穿性的溫度裂縫多緣于結(jié)構(gòu)溫差大。如混凝土凝結(jié)和硬化過(guò)程中，水泥和水產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，釋放出大量的熱量，成為“水熱化”，導(dǎo)致混凝土塊體溫度升高，當(dāng)混凝土塊體內(nèi)部的溫度與外部的溫度相差很大，以致所形成的溫度應(yīng)力或溫度變形超過(guò)混凝土當(dāng)時(shí)的抗拉強(qiáng)度或極限拉伸應(yīng)變，就會(huì)形成裂縫。（四）荷載作用引起的裂縫構(gòu)件承受的不同性質(zhì)的荷載作用，其裂縫形狀也不同，通常裂縫方向大致是與主拉應(yīng)力的方向正交。結(jié)構(gòu)受載后產(chǎn)生裂縫的因素很多，在施工中和使用中都可能出現(xiàn)裂縫。例如早期受地震，脫模過(guò)早或方法不當(dāng)，構(gòu)件堆放、運(yùn)輸、吊裝時(shí)的墊塊或吊點(diǎn)位置不當(dāng)，施工超載，張拉預(yù)應(yīng)力值過(guò)大等均可能產(chǎn)生裂縫。（五）結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不均勻沉降引起的裂縫當(dāng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)沉降不均勻時(shí)，結(jié)構(gòu)構(gòu)件受到強(qiáng)迫變形，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)物中構(gòu)件與構(gòu)件之間產(chǎn)生斜拉和剪切作用，從而是的結(jié)構(gòu)構(gòu)件開(kāi)裂，隨著不均勻沉降的進(jìn)一步發(fā)展，裂縫會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。這類裂縫的大小、形狀、方向取決于地基變形的情況。由于地基變形造成的應(yīng)力一般較大，因此裂縫寬度較大、多呈45°，并且通常是貫穿性的。三、混凝土裂縫的成因分析（一）材料因素24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文(1)粗細(xì)集料含泥量過(guò)大，造成混凝土收縮增大；集料顆粒級(jí)配不良容易增大混凝土收縮，使混凝土產(chǎn)生裂縫。(2)骨料粒徑越細(xì)、針片含量越大，混凝土用灰量、用水量增多，收縮量增大。(3)混凝土外加劑、摻和料選擇不當(dāng)、或摻量不當(dāng)，嚴(yán)重增加混凝土收縮。(4)水泥品種原因，礦渣硅酸鹽水泥收縮比普通硅酸鹽水泥收縮大、粉煤灰及礬土水泥收縮值較小、快硬水泥收縮大。(5)水泥等級(jí)及混凝土強(qiáng)度等級(jí)原因：水泥等級(jí)越高、細(xì)度越細(xì)、早強(qiáng)越高對(duì)混凝土開(kāi)裂影響很大?；炷猎O(shè)計(jì)強(qiáng)度等級(jí)越高，混凝土脆性越大、越易開(kāi)裂。（二）施工因素(1)混凝土是一種人造混合材料，其質(zhì)量好壞的一個(gè)重要標(biāo)志是成型后混凝土的均勻性和密實(shí)程度。因此混凝土的攪拌、運(yùn)輸、澆灌、振實(shí)各道工序中的任何缺陷和疏漏，都可能是裂縫產(chǎn)生的直接或間接成因。(2)水分蒸發(fā)、水泥結(jié)石和混凝土干縮通常是導(dǎo)致混凝土裂縫的重要原因。(3)模板構(gòu)造不當(dāng)，漏水、漏漿、支撐剛度不足、支撐的地基下沉、過(guò)早拆模等都可能造成混凝土開(kāi)裂。施工過(guò)程中，鋼筋表面污染，混凝土保護(hù)層太小或太大，澆灌中碰撞鋼筋使其移位等都可能引起裂縫。(4)混凝土養(yǎng)護(hù)，特別是早期養(yǎng)護(hù)質(zhì)量與裂縫的關(guān)系密切。早期表面干燥或早期內(nèi)外溫差較大更容易產(chǎn)生裂縫。(5)避免在極端天氣條件下施工，可以減少砼結(jié)構(gòu)的開(kāi)裂情況。（三）設(shè)計(jì)因素(1)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)件斷面突變或因開(kāi)洞、留槽引起應(yīng)力集中，構(gòu)造處理不當(dāng)，所產(chǎn)生的構(gòu)件裂縫。(2)設(shè)計(jì)中對(duì)構(gòu)件施加預(yù)應(yīng)力不當(dāng)，造成構(gòu)件的裂縫(偏心、應(yīng)力過(guò)大等)。(3)設(shè)計(jì)中構(gòu)造鋼筋配置過(guò)少或過(guò)粗等引起構(gòu)件裂縫(如墻板、樓板)。(4)設(shè)計(jì)中未充分考慮混凝土構(gòu)件的收縮變形。(5)設(shè)計(jì)中采用的混凝土等級(jí)過(guò)高，造成用灰量過(guò)大，對(duì)收縮不利。(6)各種結(jié)構(gòu)縫設(shè)置不當(dāng)?shù)纫蛩厝菀讓?dǎo)致砼開(kāi)裂。（四）外界因素(1)徐變?cè)斐砷_(kāi)裂或裂縫發(fā)展的例子工程中也和很常見(jiàn)。據(jù)文獻(xiàn)記載受彎構(gòu)件截面砼受壓徐變，可以使構(gòu)件變形增大2～3倍，預(yù)應(yīng)力結(jié)構(gòu)因徐變會(huì)產(chǎn)生較大的應(yīng)力損失，降低了結(jié)構(gòu)的抗裂性能。(2)周圍環(huán)境影響，酸、堿、鹽等對(duì)構(gòu)筑物的侵蝕，引起裂縫。(3)意外事件，火災(zāi)、輕度地震等引起構(gòu)筑物的裂縫。(4)野蠻裝修，隨意拆除承重墻或鑿洞等，引起裂縫。24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文四、混凝土裂縫的防治措施（一）原材料的控制原材料的控制包括以下四方面。(1)水泥。應(yīng)采用早期水化放熱量較低的水泥。水泥的水化放熱量是礦物成分與水泥顆粒細(xì)度之間的函數(shù)，要降低水泥的水化熱。(2)粗骨料。選用粒徑適中的粗集料(碎石)。粗集料在混凝土中起著骨架作用，但需要通過(guò)水泥的膠結(jié)作用才能形成一個(gè)整體，因此，混凝土內(nèi)部最薄弱的環(huán)節(jié)就是粗集料與水泥漿體形成的界面過(guò)渡區(qū)。對(duì)于低強(qiáng)度等級(jí)的混凝土而言，粗集料的顆粒越大，需要粘結(jié)的水泥漿體就越少，即水泥的用量也就越少。(3)細(xì)骨料。應(yīng)嚴(yán)格控制工程用砂的含泥量，細(xì)集料中含泥量越大，最終混凝土的收縮變形越大，混凝土的裂縫問(wèn)題就越嚴(yán)重，因此細(xì)骨料應(yīng)盡量用干凈的中粗沙。(4)合理使用外加劑。如果在保持膠凝材料用量不變的基礎(chǔ)上摻入這一類型礦物外加劑，則混凝土的水膠比不會(huì)發(fā)生改變。而混凝土放熱量主要取決于膠凝材料水化放出的水化熱，由于膠凝材料用量不變，混凝土的水泥漿體體積率變化則不大。（二）合理的混凝土配合比粉煤灰取代比例較高，降低了混凝土的絕熱溫升，改善混凝土的工作性能，提高混凝土的抗裂性、耐久性能，且可降低工程成本。砂率不僅影響混凝土的工作性能，而且影響硬化混凝土的收縮性能，如果砂率過(guò)低，混凝土?xí)霈F(xiàn)泌水、離析等現(xiàn)象，砂率過(guò)高，混凝土的收縮較大，容易產(chǎn)生裂縫。本配合比中，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)最終混凝土的砂率選擇為0.41，在這個(gè)砂率的條件下，混凝土的工作性能較好，且其收縮較小，抗變形能力較高，能較好的提高混凝土的抵抗裂縫能力。（三）合理的澆筑工藝(1)分層施工法：在施工工期允許的前提下，混凝土施工進(jìn)可采用薄層混凝土澆搗施工。每層混凝土的澆搗厚度宜控制其不大于50cm，這個(gè)厚度能夠讓混凝土的熱量加快散發(fā)，使單層混凝土中溫度比較均勻分布，同時(shí)還有利于振搗密實(shí)，提高混凝土整體的彈性模量。(2)設(shè)置施工縫：在工程結(jié)構(gòu)中，可經(jīng)過(guò)合理的設(shè)計(jì)分析以及工程實(shí)踐在保證工程質(zhì)量和施工方便的前提下為混凝土留設(shè)施工縫。留設(shè)施工縫可以給混凝土的收縮留置一定的余地，減少對(duì)混凝土收縮的約束，對(duì)于預(yù)防混凝土產(chǎn)生裂縫有一定的作用。(3)設(shè)置后澆帶：設(shè)置后澆帶進(jìn)行施工是將混凝土工程分段施工，再把溫度和收縮應(yīng)力分割成二部分。第一部分是在結(jié)構(gòu)內(nèi)被分成若千段，使之能有效地減少混凝土溫度和收縮應(yīng)力，在施工后期再將這若干段澆筑整體，繼續(xù)承受混凝土第二部分降溫差和收縮的影響，這兩部分降溫溫差和收縮作用下產(chǎn)生的溫度應(yīng)疊加，24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文其值必須小于混凝土的設(shè)計(jì)抗拉強(qiáng)度。此即利用后澆帶控制產(chǎn)生裂縫并達(dá)到不設(shè)計(jì)永久性伸縮縫的原因。(4)配置構(gòu)造筋：除了在施工過(guò)程中采取各種有效措施減小混凝土的溫度應(yīng)力的同時(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)方面要重視合理的配置構(gòu)造筋，從而在事先對(duì)溫度應(yīng)力就有了控制。在混凝土由于水泥水化熱而引起溫度應(yīng)力時(shí)，構(gòu)造筋會(huì)起到分散溫度應(yīng)力的作用，相當(dāng)于抵消溫度應(yīng)力的作用，起到溫度筋的作用，這樣，構(gòu)造筋就可以有效地提高混凝土抗裂作用，但是同時(shí)也要考慮到鋼筋混凝土工程實(shí)際所需要的鋼筋數(shù)量，以及埋設(shè)鋼筋的密度對(duì)混凝土澆筑施工的影響。綜合考慮這些方面，設(shè)計(jì)鋼筋混凝土的構(gòu)造筋。(5)澆筑混凝土之前，將基層和模板澆水均勻濕透，防止在澆筑混凝土后，由于基層或模板較為干燥，從混凝土內(nèi)吸收水分而使混凝土產(chǎn)生塑性收縮。（四）采用切實(shí)可行的施工工藝設(shè)計(jì)并嚴(yán)格執(zhí)行合理的施工工藝。主要應(yīng)注意并改善以下施工工藝。根據(jù)混凝土物的尺寸選擇合適的澆筑工藝，并選取合適的澆筑時(shí)間，盡量減少外界溫度等條件對(duì)混凝土澆筑的影響，保證混凝土能夠一次澆筑完成，不出現(xiàn)斷層等現(xiàn)象；選擇合理的振搗機(jī)械，適當(dāng)?shù)恼駬v時(shí)間，保證工程中不出現(xiàn)過(guò)振、漏振等現(xiàn)象，不會(huì)因?yàn)檎駬v不良出現(xiàn)離析、泌水等問(wèn)題；在混凝土振搗結(jié)束初凝前，對(duì)混凝土進(jìn)行二次抹面、壓實(shí)，最大程度上降低混凝土裂縫出現(xiàn)的可能；根據(jù)具體工程結(jié)構(gòu)的實(shí)際溫度監(jiān)測(cè)情況，以混凝土的內(nèi)表溫差、混凝土與外界溫度的差距為考察對(duì)象，選擇合適的拆模時(shí)間；對(duì)混凝土進(jìn)行及時(shí)合適的養(yǎng)護(hù)，保證其表面的溫度以及濕度，可減少裂縫的產(chǎn)生。（五）嚴(yán)格的溫控措施在施工過(guò)程中，同樣應(yīng)該注意外界環(huán)境對(duì)混凝土裂縫產(chǎn)生的影響，在混凝土澆筑時(shí)應(yīng)選擇外界溫度合適時(shí)進(jìn)行澆筑，如果外界溫度過(guò)高會(huì)提高混凝土的入模溫度，從而提高混凝土的溫度應(yīng)力，如施工時(shí)外界環(huán)境溫度劇烈變化(溫度驟降等)應(yīng)采取相應(yīng)的保護(hù)措施(覆蓋養(yǎng)護(hù)等)對(duì)混凝土實(shí)施保護(hù)，防止由于過(guò)大的溫差使結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂縫。五、結(jié)論混凝土裂縫的發(fā)生的原因很復(fù)雜也是不可避免的，混凝土裂縫的防治重點(diǎn)在于“防”，而不在于“治”。在采取了上述綜合性控制措施后，由于各種原因仍可能有少量的混凝土裂縫發(fā)生。當(dāng)這些裂縫發(fā)生后，必須先查明裂縫產(chǎn)生的原因，辨24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文明裂縫的類型，才能正確的選擇處理方法，同時(shí)要通過(guò)合理設(shè)計(jì)混凝土配合比、正確選用原材料、合理設(shè)計(jì)建筑結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)施工監(jiān)控、嚴(yán)格遵守施工技術(shù)規(guī)程、提高施工技術(shù)水平，這樣才有可能最大程度減少混凝土裂縫的產(chǎn)生，把裂縫寬度控制在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，盡量減少裂縫造成的危害。24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文致謝首先，我要向論文指導(dǎo)老師表示衷心的感謝。對(duì)于這篇論文，從選題、布局謀篇、修改到最后定稿老師都給予了詳盡的指導(dǎo)，傾注了大量的心血。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，老師對(duì)我的悉心教導(dǎo)和鞭策令我永遠(yuǎn)難以忘記。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深厚的理論修養(yǎng)令我敬佩。感謝我的所有教授過(guò)我課程的老師們。其次，同時(shí)感謝學(xué)習(xí)期間教授過(guò)我的課程和給予我指導(dǎo)的各位老師，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域內(nèi)的探索研究及交流的獨(dú)到見(jiàn)解和建議都使我受益匪淺。最后，感謝所有關(guān)心和支持我的同學(xué)們和老師們！24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)[1]孫玉國(guó).混凝土裂縫的成因分析及防治措施[J].引文版:工程技術(shù),2015(26):250-250.[2]宋宜波.大體積混凝土裂縫成因分析及防治措施[J].科技致富向?qū)?2014(12):267-267.[3]高祥波.混凝土裂縫成因分析及預(yù)防措施[J].城市建設(shè)理論研究:電子版,2015,5(24):28-28.[4]范來(lái)東.混凝土裂縫成因與防治措施研究[J].商品與質(zhì)量,2015(7):8-8.[5]張植婷.混凝土裂縫成因與防治措施研究[J].建材發(fā)展導(dǎo)向:上,2015(17):1-2.[6]高碩.施工中混凝土裂縫成因分析及其防治措施[J].昆明民族干部學(xué)院學(xué)報(bào),2016(1):81-81.[7]謝禮慶.結(jié)構(gòu)混凝土裂縫成因分析以及防治措施[J].工程技術(shù):全文版,2016(6):00024-00024.24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。作者簽名：　　　　　日　期：　　　　　指導(dǎo)教師簽名：　　　　　日　　期：　　　　　使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。作者簽名：　　　　　日　期：　　　　　24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)　　　　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名：日期：年月日導(dǎo)師簽名：日期：年月日24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計(jì)（論文）不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。?作者簽名:二〇一〇年九月二十日?畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）使用授權(quán)聲明本人完全了解**學(xué)院關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定。本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意學(xué)校保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存設(shè)計(jì)（論文）；同意學(xué)校在不以營(yíng)利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計(jì)（論文）的部分或全部?jī)?nèi)容，允許他人依法合理使用。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）?作者簽名:二〇一〇年九月二十日24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文基本要求：寫畢業(yè)論文主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生得到從事本專業(yè)工作和進(jìn)行相關(guān)的基本訓(xùn)練。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對(duì)所研究的題目有一定的心得體會(huì)，論文題目的范圍不宜過(guò)寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問(wèn)題的一個(gè)側(cè)面。畢業(yè)論文的基本教學(xué)要求是：1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力、培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)和信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究；文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理、使用；提出論點(diǎn)、綜合論證、總結(jié)寫作等基本技能。畢業(yè)論文是畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著重要意義。畢業(yè)論文在進(jìn)行編寫的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告、論文編寫、論文上交評(píng)定、論文答辯以及論文評(píng)分五個(gè)過(guò)程，其中開(kāi)題報(bào)告是論文進(jìn)行的最重要的一個(gè)過(guò)程，也是論文能否進(jìn)行的一個(gè)重要指標(biāo)。撰寫意義：24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文1.撰寫畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生在畢業(yè)前都必須完成畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)。申請(qǐng)學(xué)位必須提交相應(yīng)的學(xué)位論文，經(jīng)答辯通過(guò)后，方可取得學(xué)位?？梢赃@么說(shuō)，畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會(huì)的一個(gè)中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的第一次顯露，是向祖國(guó)和人民所交的一份有份量的答卷，是投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的報(bào)到書。一篇畢業(yè)論文雖然不能全面地反映出一個(gè)人的才華，也不一定能對(duì)社會(huì)直接帶來(lái)巨大的效益，對(duì)專業(yè)產(chǎn)生開(kāi)拓性的影響。但是，實(shí)踐證明，撰寫畢業(yè)論文是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是保證出好人才的重要措施。2.通過(guò)撰寫畢業(yè)論文，提高寫作水平是干部隊(duì)伍“四化”建設(shè)的需要。黨中央要求，為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化”。這個(gè)“四化”的要求，也包含了對(duì)干部寫作能力和寫作水平的要求。3.提高大學(xué)生的寫作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要。在新的歷史時(shí)期，無(wú)論是提高全族的科學(xué)文化水平，掌握現(xiàn)代科技知識(shí)和科學(xué)管理方法，還是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，都要求我們的干部具有較高的寫作能力。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，作為領(lǐng)導(dǎo)人員和機(jī)關(guān)的辦事人員，要寫指示、通知、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等應(yīng)用文；要寫說(shuō)明書、廣告、解說(shuō)詞等說(shuō)明文；還要寫科學(xué)論文、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等議論文。在當(dāng)今信息社會(huì)中，信息對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮著愈來(lái)愈大的作用。寫作是以語(yǔ)言文字為信號(hào)，是傳達(dá)信息的方式。信息的來(lái)源、信息的收集、信息的儲(chǔ)存、整理、傳播等等都離不開(kāi)寫作。24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文論文種類：畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種形式，為了進(jìn)一步探討和掌握畢業(yè)論文的寫作規(guī)律和特點(diǎn)，需要對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行分類。由于畢業(yè)論文本身的內(nèi)容和性質(zhì)不同，研究領(lǐng)域、對(duì)象、方法、表現(xiàn)方式不同，因此，畢業(yè)論文就有不同的分類方法。按內(nèi)容性質(zhì)和研究方法的不同可以把畢業(yè)論文分為理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文、描述性論文和設(shè)計(jì)性論文。后三種論文主要是理工科大學(xué)生可以選擇的論文形式，這里不作介紹。文科大學(xué)生一般寫的是理論性論文。理論性論文具體又可分成兩種：一種是以純粹的抽象理論為研究對(duì)象，研究方法是嚴(yán)密的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)運(yùn)算，有的也涉及實(shí)驗(yàn)與觀測(cè)，用以驗(yàn)證論點(diǎn)的正確性。另一種是以對(duì)客觀事物和現(xiàn)象的調(diào)查、考察所得觀測(cè)資料以及有關(guān)文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)為研究對(duì)象，研究方法是對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象，通過(guò)歸納、演繹、類比，提出某種新的理論和新的見(jiàn)解。按議論的性質(zhì)不同可以把畢業(yè)論文分為立論文和駁論文。立論性的畢業(yè)論文是指從正面闡述論證自己的觀點(diǎn)和主張。一篇論文側(cè)重于以立論為主，就屬于立論性論文。立論文要求論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，以理和事實(shí)服人。駁論性畢業(yè)論文是指通過(guò)反駁別人的論點(diǎn)來(lái)樹(shù)立自己的論點(diǎn)和主張。如果畢業(yè)論文側(cè)重于以駁論為主，批駁某些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、理論，就屬于駁論性畢業(yè)論文。駁論文除按立論文對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證的要求以外，還要求針?shù)h相對(duì)，據(jù)理力爭(zhēng)。24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文按研究問(wèn)題的大小不同可以把畢業(yè)論文分為宏觀論文和微觀論文。凡屆國(guó)家全局性、帶有普遍性并對(duì)局部工作有一定指導(dǎo)意義的論文，稱為宏觀論文。它研究的面比較寬廣，具有較大范圍的影響。反之，研究局部性、具體問(wèn)題的論文，是微觀論文。它對(duì)具體工作有指導(dǎo)意義，影響的面窄一些。另外還有一種綜合型的分類方法，即把畢業(yè)論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類：1．專題型論文。這是分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，以直接論述的形式發(fā)表見(jiàn)解，從正面提出某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的一種論文。如本書第十二章例文中的《淺析領(lǐng)導(dǎo)者突出工作重點(diǎn)的方法與藝術(shù)》一文，從正面論述了突出重點(diǎn)的工作方法的意義、方法和原則，它表明了作者對(duì)突出工作重點(diǎn)方法的肯定和理解。2．論辯型論文。這是針對(duì)他人在某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題的見(jiàn)解，憑借充分的論據(jù)，著重揭露其不足或錯(cuò)誤之處，通過(guò)論辯形式來(lái)發(fā)表見(jiàn)解的一種論文。3．綜述型論文。這是在歸納、總結(jié)前人或今人對(duì)某學(xué)科中某一學(xué)術(shù)問(wèn)題已有研究成果的基礎(chǔ)上，加以介紹或評(píng)論，從而發(fā)表自己見(jiàn)解的一種論文。4．綜合型論文。這是一種將綜述型和論辯型兩種形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)寫成的一種論文。如《關(guān)于中國(guó)民族關(guān)系史上的幾個(gè)問(wèn)題》一文既介紹了研究民族關(guān)系史的現(xiàn)狀，又提出了幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。因此，它是一篇綜合型的論文。寫作步驟：畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說(shuō)文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無(wú)從談起。教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)論文寫作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。第一、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究。還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源。“巧婦難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文致謝這次論文的完成，不止是我自己的努力，同時(shí)也有老師的指導(dǎo)，同學(xué)的幫助，以及那些無(wú)私奉獻(xiàn)的前輩，正所謂你知道的越多的時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)你知道的越少，通過(guò)這次論文，我想我成長(zhǎng)了很多，不只是磨練了我的知識(shí)厚度，也使我更加確定了我今后的目標(biāo)：為今后的計(jì)算機(jī)事業(yè)奮斗。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師——***老師，感謝您的指導(dǎo)，才讓我有了今天這篇論文，您不僅是我的論文導(dǎo)師，也是我人生的導(dǎo)師，謝謝您！我還要感謝我的同學(xué)，四年的相處，雖然我未必記得住每分每秒，但是我記得每一個(gè)有你們的精彩瞬間，我相信通過(guò)大學(xué)的歷練，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，變成一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有能力的新時(shí)代青年，感謝你們的陪伴，感謝有你們，這篇論文也有你們的功勞，我想畢業(yè)不是我們的相處的結(jié)束，它是我們更好相處的開(kāi)頭，祝福你們！我也要感謝父母，這是他們給我的，所有的一切；感謝母校，盡管您不以我為榮，但我一直會(huì)以我是一名農(nóng)大人為榮。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，也對(duì)很多以前的東西有了更深的記憶與理解。漫漫求學(xué)路，過(guò)程很快樂(lè)。我要感謝信息與管理科學(xué)學(xué)院的老師，我從他們那里學(xué)到了許多珍貴的知識(shí)和做人處事的道理，以及科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，令我受益良多。同時(shí)還要感謝學(xué)院給了我一個(gè)可以認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。即將結(jié)束*大學(xué)習(xí)生活，我感謝****大學(xué)提供了一次在**大接受教育的機(jī)會(huì)，感謝院校老師的無(wú)私教導(dǎo)。感謝各位老師審閱我的論文。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求第一部分學(xué)生應(yīng)遵守以下規(guī)范要求一、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文說(shuō)明1.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文獨(dú)立裝訂成冊(cè)，內(nèi)容包括：（1）封面（題目、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名等）（2）中、外文內(nèi)容摘要24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文（1）正文目錄（含頁(yè)碼）（2）正文（開(kāi)始計(jì)算頁(yè)碼）（3）致謝（4）參考文獻(xiàn)（5）附錄2.中、外文內(nèi)容摘要包括：課題來(lái)源，主要設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)方法，本人主要完成的成果。要求不少于400漢字，并譯成外文。3.畢業(yè)設(shè)計(jì)論文頁(yè)數(shù)為45頁(yè)-50頁(yè)。4.紙張要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書（論文報(bào)告）應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)B5紙單面打字成文。5.文字要求：文字通順，語(yǔ)言流暢，無(wú)錯(cuò)別字。6.圖紙要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)使用計(jì)算機(jī)繪制。圖紙尺寸標(biāo)注應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。圖紙應(yīng)按“規(guī)范”疊好。7.曲線圖表要求：所有曲線、圖表、流程圖、程序框圖、示意圖等不得徒手畫，必須按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求繪制。8.參考文獻(xiàn)、資料要求：參考文獻(xiàn)總數(shù)論文類不少于10篇、，應(yīng)有外文參考文獻(xiàn)。文獻(xiàn)應(yīng)列出序號(hào)、作者、文章題目、期刊名、年份、出版社、出版時(shí)間等。二、外文翻譯1.完成不少于2萬(wàn)印刷符的外文翻譯。譯文不少于5千漢字。2.24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文譯文內(nèi)容必須與題目（或?qū)I(yè)內(nèi)容）有關(guān)，由指導(dǎo)教師在下達(dá)任務(wù)書時(shí)指定。3.譯文應(yīng)于畢業(yè)設(shè)計(jì)中期2月底前完成，交指導(dǎo)教師批改。4.將原文同譯文統(tǒng)一印成B5紙規(guī)格裝訂成冊(cè)，原文在前，譯文在后。三、形式審查5月15日前，將畢業(yè)設(shè)計(jì)論文上交指導(dǎo)教師，審查不合格者，不能參加答辯。四、準(zhǔn)備答辯答辯前三天，學(xué)生要將全部材料（包括光盤、論文）統(tǒng)一交指導(dǎo)教師。關(guān)于畢業(yè)論文格式的要求為方便統(tǒng)一、規(guī)范論文格式，現(xiàn)將學(xué)院的相關(guān)要求做如下強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充：1.基本要求紙型：B5紙（或16開(kāi)），單面打??；頁(yè)邊距：上2.54cm，下2.54cm，左2.5cm，右2.5cm；頁(yè)眉：1.5cm，頁(yè)腳1.75cm，左側(cè)裝訂正文字體：漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用“宋體”，英文和數(shù)字用“TimesNewRoman”，字號(hào)小四；圖號(hào)1-1，指第1章第1個(gè)圖在圖的前部要有文字說(shuō)明（如圖1-1所示）表號(hào)3-5，指第3章第5個(gè)表在表的前部要有文字說(shuō)明（如表3-5所示）圖、表的標(biāo)注字體大小是五號(hào)宋體行距：固定值20；頁(yè)碼：居中、小五、底部。24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文2.封面格式封皮：大連理工大學(xué)城市學(xué)院（二號(hào)、黑體、居中）本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（二號(hào)、黑體、居中）學(xué)院：（四號(hào)、黑體、居中、下劃線：電子與自動(dòng)化學(xué)院）專業(yè)：（四號(hào)、黑體、居中、下劃線、專業(yè)名字之間無(wú)空格）學(xué)生：（四號(hào)、黑體、居中、下劃線，名字是2個(gè)字的中間空1個(gè)字、3個(gè)或3個(gè)以上字的中間無(wú)空格）指導(dǎo)教師：（四號(hào)、黑體、居中、下劃線，名字是2個(gè)字的中間空1個(gè)字、3個(gè)或3個(gè)以上字的中間無(wú)空格，兩位指導(dǎo)教師的中間用頓號(hào)“、”）完成日期：（四號(hào)、黑體、居中、下劃線，如：2009年5月25日）（注意：5個(gè)下劃線兩端也是對(duì)齊的，單倍行距）內(nèi)封：大連理工大學(xué)城市學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（四號(hào)、黑體）題目（二號(hào)、黑體、居中）；總計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）頁(yè)（五號(hào)、宋體）表格表（五號(hào)、宋體）插圖幅（五號(hào)、宋體）（注意：頁(yè)數(shù)正常不少于40頁(yè)，優(yōu)秀論文原則上不少于45頁(yè)）3.中外文摘要中文摘要：標(biāo)題“摘要”（三號(hào)、黑體、居中、中間空1個(gè)字）正文（不少于400字）關(guān)鍵詞（五號(hào)、黑體）：3-5個(gè)主題詞（五號(hào)），中間用分號(hào)“；”隔開(kāi)。外文摘要（另起一頁(yè)）：標(biāo)題“Abstract”（三號(hào)、黑體、居中）正文（必須用第三人稱）關(guān)鍵詞：Keywords（五號(hào)、黑體）：3-5個(gè)主題詞（五號(hào)）與中文關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)，中間用分號(hào)“；”隔開(kāi)。4.目錄標(biāo)題“目錄”（三號(hào)、黑體、居中）；章標(biāo)題（四號(hào)、黑體、居左）；24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文節(jié)標(biāo)題（小四、宋體）；頁(yè)碼（小四、宋體）；二、三級(jí)目錄分別縮近1和2個(gè)字；四級(jí)目錄不在“目錄”中體現(xiàn)，在正文中也不是單獨(dú)一行，可以黑體（沒(méi)有句號(hào)），然后空2個(gè)字接正文；注意：正文中每章開(kāi)頭要另起一頁(yè)；“目錄”下方中間的頁(yè)碼和摘要一樣統(tǒng)一用羅馬字，順接摘要的。摘要目錄加頁(yè)眉5.論文正文頁(yè)眉：論文題目（居中、小五、黑體）；章標(biāo)題（三號(hào)、黑體、居中）；節(jié)標(biāo)題（四號(hào)、黑體、居左）；正文程序用“TimesNewRoman”，字號(hào)小四；6.參考文獻(xiàn)標(biāo)題：“參考文獻(xiàn)”（小四、黑體、居中）參考文獻(xiàn)的著錄，按文稿中引用順序排列，并注意在文內(nèi)相應(yīng)位置用上標(biāo)標(biāo)注，如：……的函數(shù)。示例如下：（字體為五號(hào)、宋體）期刊類：[序號(hào)]作者1，作者2，……作者n。文章名。期刊名（版本），出版年，卷次（期次）。頁(yè)次圖書類：[序號(hào)]作者1，作者2，……作者n。書名。版本。出版地：出版者，出版年。頁(yè)次會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者1，作者2，……作者n。論文集名。出版地：出版者，出版年。頁(yè)次網(wǎng)上資料：[序號(hào)]作者1，作者2，……作者n。文章名。網(wǎng)址。發(fā)表時(shí)間7.其它量和單位的使用：必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不得使用已廢棄的單位（如高斯(G和Gg)、畝、克分子濃度（M）、當(dāng)量能度（N）等）。量和單位不用中文名稱，而用法定符號(hào)表示。24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文圖表及公式：插圖寬度一般不超過(guò)10cm，表名（小四）置上居中，圖名（小四）置下居中。標(biāo)目中物理量的符號(hào)用斜體，單位符號(hào)用正體，坐標(biāo)標(biāo)值線朝里。標(biāo)值的數(shù)字盡量不超過(guò)3位數(shù)，或小數(shù)點(diǎn)以后不多于1個(gè)“0”。如用30Km代替30000m，用5μg代替0.005mg等，并與正文一致。圖和表的編號(hào)從前至后順序排列，圖的編號(hào)及說(shuō)明位于圖的下方，居中；表的編號(hào)及說(shuō)明位于表的上方，居中。公式編號(hào)加圓括號(hào)，居行尾。圖表中的字體不應(yīng)大于正文字體。注意：圖表標(biāo)題中的數(shù)字也是“TimesNewRoman”。8．論文依次包括：封皮、內(nèi)封、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、（附錄），不要落項(xiàng)。9．注意：上面沒(méi)有說(shuō)“加粗”的“黑體”，均為“黑體不加粗”。補(bǔ)充：1．答辯要求：自述15分鐘，回答問(wèn)題10分鐘，自述要求使用PPT答辯內(nèi)容:1）.論文題目2）.設(shè)計(jì)內(nèi)容3）.設(shè)計(jì)方案4）.如何完成設(shè)計(jì)工作原理軟件或硬件設(shè)計(jì)制作調(diào)試安裝5）.存在不足,今后努力的方向6).致謝3．最后上交學(xué)生裝訂好的論文、光盤、記錄表、成績(jī)單4．光盤里的文件夾命名為：學(xué)號(hào)_姓名_年級(jí)專業(yè)班級(jí)文件夾里包括的文件有：論文、ppt、英文翻譯1）論文的文件名格式：學(xué)號(hào)_姓名_年級(jí)專業(yè)班號(hào)_題目（論文）_完成日期doc2）ppt的文件名格式：學(xué)號(hào)_姓名_年級(jí)專業(yè)班號(hào)_題目（ppt）_完成日期ppt3)英文翻譯的文件名格式：學(xué)號(hào)_姓名_年級(jí)專業(yè)班號(hào)_題目（英文翻譯）_完成日期doc例如：答辯問(wèn)題5個(gè)，側(cè)重總體思路一個(gè)24 鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院土木工程學(xué)院畢業(yè)論文軟件或硬件一個(gè)翻譯一個(gè)其他2個(gè)24