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《淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透 在德育的實(shí)際工作中，兵團(tuán)教師們付出了極大的努力和辛勤的勞動(dòng)，但實(shí)際效果卻不盡人意.比如表現(xiàn)出學(xué)生中違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的增多，缺乏理想信念，待人接物不講禮貌等問(wèn)題；家庭教育的偏差，以及社會(huì)負(fù)面效應(yīng)的影響，初中德育教育現(xiàn)狀的實(shí)效性不能令人滿意.新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在首要位置，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)當(dāng)然也要明確德育教育的重要性.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師不但要重視數(shù)學(xué)的思維和創(chuàng)造性的教學(xué)，而且要注意根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育. 初中數(shù)學(xué)是普通教育開(kāi)設(shè)的主要課程之一，十幾年來(lái)我就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有如
2、下幾點(diǎn)體會(huì). 一、學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操 “愛(ài)美之心，人皆有之”，尤其是青少年更為突出.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)美，以數(shù)學(xué)固有的美去感染學(xué)生，陶冶審美情操.著名數(shù)學(xué)家陳省身先生曾不止一次地提出：“數(shù)學(xué)是美的.”古希臘人提出“一切立體圖形中最美的是球形，一切平面圖形中最美的是圓形”.數(shù)學(xué)的美體現(xiàn)在方方面面，她是探求世間現(xiàn)象規(guī)律的出發(fā)點(diǎn). 5 在教學(xué)中我讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的自然和諧美和對(duì)稱(chēng)美.數(shù)學(xué)存在的意義，在于理性地揭示自然界的一些現(xiàn)象規(guī)律，幫助人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然.如我國(guó)古代大禹治水測(cè)量工程時(shí)就是用勾三股四弦五來(lái)確定直角；一元
3、二次方程、一元二次不等式、二次函數(shù)，通過(guò)揭示其相互關(guān)系，將它們和諧地統(tǒng)一成一個(gè)整體.我在講軸對(duì)稱(chēng)圖形、反比例函數(shù)與二次函數(shù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)稱(chēng)美. 我讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美.“世事再紛繁，加減乘除算盡；宇宙雖廣大，點(diǎn)線面體包完.”數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精確、抽象規(guī)范，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的體現(xiàn).數(shù)學(xué)能把龐雜的問(wèn)題抽象為簡(jiǎn)單，給學(xué)生一種精神上的美的享受.數(shù)學(xué)語(yǔ)言在證明，符號(hào)的表示方面，例如：全等于符號(hào)“≌”，上面的“∽”表示兩個(gè)圖形形狀相似，下面的“=”表示這兩個(gè)圖形大小相等，簡(jiǎn)單的一個(gè)符號(hào)概括了“全等”這個(gè)概念的本質(zhì).在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞，多么簡(jiǎn)潔，不但讓學(xué)生欣賞了數(shù)學(xué)的美，
4、又非常直觀、準(zhǔn)確，使人一目了然. 我讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇異美.初中數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，常遇到一題多解，一題多變，這是思維的奇異.例如從楊輝三角展開(kāi)推廣得出的系數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生為之驚嘆它的奇異；欣賞反證法的奇妙，它可以繞過(guò)問(wèn)題去解決問(wèn)題，通過(guò)利用反例來(lái)說(shuō)明命題的錯(cuò)誤，易被學(xué)生接受.在講三角形的三條中線、角平分線、高線、三邊的中垂線的關(guān)系和圓的位置關(guān)系、圓和圓的位置關(guān)系時(shí)，點(diǎn)撥學(xué)生欣賞奇異美.5 二、充分挖掘教材教參，從中發(fā)現(xiàn)德育教育的素材 “閱讀與思考”是初中數(shù)學(xué)教材中的重要德育素材，在課堂教學(xué)中我緊扣教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展的悠久歷史，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)
5、主義教育，提高民族自豪感.利用和挖掘“數(shù)學(xué)活動(dòng)”、“課題學(xué)習(xí)”“信息技術(shù)應(yīng)用”等數(shù)學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生克服滿足于現(xiàn)狀的思想，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì).認(rèn)真鉆研中學(xué)數(shù)學(xué)教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中.例如在教學(xué)八年級(jí)十八章《勾股定理》時(shí)，我把查閱的勾股定理的歷史向同學(xué)們進(jìn)行介紹：勾股定理是人類(lèi)最偉大的十個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一，中國(guó)古代就發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用它，《九章算術(shù)》就有規(guī)范的表達(dá).中國(guó)古代數(shù)學(xué)家趙爽就對(duì)勾股定理作理論證明，他創(chuàng)作了一幅“勾股圓方圖”采用數(shù)形結(jié)合的方法，用幾何圖形的截、割、拼、補(bǔ)來(lái)證明代數(shù)式之間的恒等關(guān)系，既具嚴(yán)密性，又具
6、直觀性，為中國(guó)古代以形證數(shù)、形數(shù)統(tǒng)一、代數(shù)和幾何緊密結(jié)合、互不可分的獨(dú)特風(fēng)格樹(shù)立了一個(gè)典范.一章結(jié)束后，通過(guò)教材的“閱讀與思考”5，學(xué)生了解兩千多年，人們對(duì)勾股定理的證明興趣濃厚，因?yàn)檫@個(gè)定理太貼近人們的生活實(shí)際，以至于古往今來(lái)，下至平民百姓，上至帝王總統(tǒng)都愿意探討、研究它的證明，因此不斷出現(xiàn)新的證法.另外我還還通過(guò)教科書(shū)的引言、插圖、例題和習(xí)題反映我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性、改革開(kāi)放政策的正確性和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就的有關(guān)內(nèi)容，并隨時(shí)收集有關(guān)資料、數(shù)據(jù)，編擬數(shù)學(xué)題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹中國(guó)和世界上有重大貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家的生平事跡
7、及從事數(shù)學(xué)研究的辛勤勞動(dòng)、刻苦鉆研、追求知識(shí)、追求真理的精神，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)，使他們懂得為人類(lèi)進(jìn)步做貢獻(xiàn)才是人生最有價(jià)值和最有意義的，從而使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，完善學(xué)生的人格品質(zhì). 三、充分發(fā)揮教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力，寓德育于情感教育中 教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處.”俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：“教師的人格，就是教育工作的一切.”所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我對(duì)自己的言行力求做到：(1)心誠(chéng)：敞開(kāi)真心善待學(xué)生，愛(ài)之、惜之、扶持之、敦促之.
