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《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣朗讀能夠發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語言表達能力，是一項重要的語文基本功。然而，在語文教學(xué)中，學(xué)生往往對朗讀缺乏興趣，產(chǎn)生厭讀情緒，阻礙朗讀水平的提高。在日常的語文閱讀教學(xué)中，針對學(xué)生厭讀的現(xiàn)象，我進行了如下實驗與探索，效果非常明顯。一、聽看名家標準范讀，誘發(fā)朗讀興趣1.要求學(xué)生天天看中央電視臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目。因為《新聞聯(lián)播》主持人的朗讀播音水平是最高的，養(yǎng)成天天看《新聞聯(lián)播》的習(xí)慣，對學(xué)生的朗讀說話起著潛移默化和熏陶作用，為學(xué)生的朗讀提供標準的語音語調(diào)。為了防止學(xué)生不看這個節(jié)目，每天
2、上語文課時一定抽出一到三分鐘讓學(xué)生說出昨天晚上《新聞聯(lián)播》的大體新聞內(nèi)容。持之以恒，決不放松。時間長了，成了學(xué)生的一個愛好。有時活動課時間，拿報紙到班上讓學(xué)生模仿播音員進行播報朗讀。2.經(jīng)常收聽、收看劉蘭芳、紀連海、易中天等說書名家的節(jié)目。他們的節(jié)目內(nèi)容引人入勝，尤其是他們的“嘴上功夫”更令同學(xué)們羨慕不已，佩服之至，從而萌發(fā)努力學(xué)習(xí)朗讀、立志爭當“名嘴”的想法并對此感興趣。3.反復(fù)聽語文教材中每一篇課文的錄音、光碟范讀。每學(xué)一篇課文，總是提前讓學(xué)生反復(fù)聽課文內(nèi)容的范讀，然后再讓學(xué)生模仿朗讀，反復(fù)自讀。并且組織評出若干名與范讀接近的同學(xué)給予表揚
3、鼓勵。從而調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。二、加強朗讀指導(dǎo)，提高朗讀興趣1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會意境。朗讀是多種感官參與以聲釋義的活動和過程。為了達到“聲情并茂”的效果，我指導(dǎo)學(xué)生準確把握文章的語氣、節(jié)奏、句式、格調(diào)，揣摩課文準確用詞、生動的句子、感人的意境，使課文內(nèi)容形象化。2.指導(dǎo)學(xué)生理解、品味句子含義、體會情感。朗讀要“傳情”，關(guān)鍵在于“動情”。在教學(xué)學(xué)生每一篇課文時，啟發(fā)學(xué)生運用比較、揣摩、想象、品味等方法，體會文中字里行間的“文中情”。3.指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧，引入意境。朗讀要做到繪聲繪色，娓娓動聽，必須掌握一定的朗讀技巧，如停頓、快慢
4、、高低、輕重、語調(diào)。在教學(xué)中，我結(jié)合課文的分析具體指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會用聲音表情達意，以再現(xiàn)文章的意境、形象、感情。三、豐富朗讀形式，激發(fā)朗讀興趣朗讀是一種視覺、發(fā)音器官、聽覺思維與書面語言結(jié)合的過程。初中學(xué)生的表現(xiàn)欲比較強，根據(jù)這一特點，在教學(xué)中，我根據(jù)不同課文，采用不同的朗讀訓(xùn)練形式和多種訓(xùn)練形式相結(jié)合的方法，以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。1.分角色朗讀。這是深受學(xué)生喜愛的朗讀方式。這種訓(xùn)練方法適用于人物對話出現(xiàn)較多的文章和戲劇類課文。如《變色龍》、《茶館》、《白毛女》等，就采用這種訓(xùn)練方式，課堂氣氛非?；钴S。2.配樂朗讀。朗讀課文，配上音樂，學(xué)
5、生情趣盎然。音樂配得恰當，是一種美的藝術(shù)，使學(xué)生如臨其境，心靈與文章意境產(chǎn)生共鳴。如教學(xué)魯彥的《聽潮》、《沁園春·雪》、《故鄉(xiāng)》等課文，根據(jù)課文內(nèi)容配上音樂讓學(xué)生朗讀，學(xué)生很快進入課文意境，體會到文中的深意。3.個人讀與齊讀。這兩種訓(xùn)練方式交替使用，做到點面有機結(jié)合。個人讀也就是指名讀，可以有的放矢，也能促進齊讀。適量的齊讀，保證了全員參與，面向全體。4.引讀與輪讀。為了讓師生共同參與，根據(jù)課文特點采用師生引讀、輪讀，男女輪讀、小組輪讀等形式，比一比誰讀得好，學(xué)生積極性高，從而提高了學(xué)生朗讀的興趣。四、多形式多元評價激勵學(xué)生朗讀科學(xué)準確地評價
6、學(xué)生的朗讀，能夠調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。在平日的語文教學(xué)中，采用多形式、多元評價學(xué)生朗讀的方法，效果非常有效。1.讀給家長聽。要求學(xué)生把一個自己喜愛的作品按正確、流利、有感情的朗讀標準讀給家長聽，請家長給學(xué)生的朗讀按每項1分的標準打分。這個做法使許多學(xué)生為了取得家長的好評，在課下練了又練，然后鄭重其事地在家中和自己的父母進行交流，不但鍛煉了能力，而且增進了與父母的感情。2.以小組為單位比賽。六人小組，每組一個負責人，負責組織和算分。就像電視臺的“歌手大獎賽”一樣，每個小組成員都是評委。每人發(fā)一張評分卡，當一個成員朗讀完畢，其
7、他同學(xué)開始打分并依次出示所評成績。負責人去掉一個最高分，再去掉一個最低分，求出這個同學(xué)的最后得分，最后評出本組前三名，由老師發(fā)給紀念品。這種評價方式對學(xué)生們來說非常新穎，他們表現(xiàn)出了極大的熱情，賽場上熱鬧非凡但井然有序。學(xué)生們積極參與，許多以前想讀而不敢讀的學(xué)生聲情并茂，教學(xué)取得了很好的效果。3.舉辦班級朗讀展示會。全班同學(xué)人人參與，每人一個朗讀節(jié)目，并且把朗讀現(xiàn)場錄制成光碟，發(fā)給每一個同學(xué)。每個同學(xué)課下認真看光碟，給每個同學(xué)的節(jié)目評議打分，然后收齊匯總，得出每個人的朗讀成績。這個朗讀成績也是語文考試成績的一部分，約占10%。同學(xué)們?yōu)榱说玫捷^
8、高的朗讀成績，非常重視每一次的朗讀展示，尤其是那些語文學(xué)習(xí)方面不太好的同學(xué)，積極性非常高，興趣盎然?？傊?，有效地培養(yǎng)學(xué)生正確、積極地朗讀，激發(fā)他們朗讀的興趣，有助于
