社會(huì)學(xué)的研究報(bào)告

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1、什么才是真正的大學(xué)生當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)的開創(chuàng)者，是民族和國(guó)家的希望。我們不僅要掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明白我們肩負(fù)的重?fù)?dān)，應(yīng)當(dāng)明確我們的任務(wù)偉大祖國(guó)的未來建設(shè)者。一、引言當(dāng)今的大學(xué)生獨(dú)生子女很多，隨著物質(zhì)生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數(shù)父母忽視了對(duì)孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹鎰、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。作為一名大學(xué)生，我也要聽過不少當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面評(píng)價(jià)。也正是春季的云臺(tái)山之行，讓我有丫這個(gè)疑問，當(dāng)今大學(xué)生的道德素質(zhì)都去哪兒丫？對(duì)于途中見到的插隊(duì)買票，不排隊(duì)上車，亂丟垃圾.....我產(chǎn)

2、生了疑問，這是大學(xué)生嗎？節(jié)假日外出游玩的人比較多，這是可以理解的，可是為什么都不能相互理解一下，遵守秩序呢？耳邊到現(xiàn)在也忘不了那句“還是大學(xué)生呢”,這當(dāng)然是貶義，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)表示懷疑。我們自己是不是也應(yīng)該有所反思呢？從社會(huì)的角度看來，大學(xué)生在社會(huì)公共道德中起模范作用。作為大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)四化建設(shè)所需人才的搖籃，在人才質(zhì)量把關(guān)上起著至關(guān)秉要的作用，未來的社會(huì)發(fā)展需要綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。但加強(qiáng)思想道德建設(shè)在人才質(zhì)量關(guān)上起著重要意義。高尚的道德品質(zhì)并不是一夜之間就可以形成的。因此，我們要在大學(xué)期間學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)模范、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高我們自身的道德修養(yǎng)。在円

3、常生活中應(yīng)該嚴(yán)格遵守公共道德，約束自己的行為，不以自己的行為做反面教材。但是如何加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育，是我國(guó)教育體制改革、教育研究者必攻的難題，到0前為止關(guān)于道德修養(yǎng)教育還沒有一個(gè)完整的科學(xué)教育體系。為了提高我們自身的道德修養(yǎng)和對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的真實(shí)Y解，我們進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查。二、資料與方法本次調(diào)查采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法來研宄大學(xué)生的道德素質(zhì)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，更有利于被調(diào)査者真實(shí)的回答問卷。將設(shè)計(jì)好的問卷調(diào)查發(fā)布在絡(luò)上，供上網(wǎng)者進(jìn)行自由的填答，具有很好的匿名性，且不受他人的干擾和影響，可減輕回答者的心理壓力，有利于他們?nèi)鐚?shí)填答問卷，也避免了某些人為因素造成的偏差，使調(diào)查者能

4、夠收集到客觀真實(shí)的資料。木研究調(diào)查對(duì)象較廣，根據(jù)隨機(jī)抽樣的原則從網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生抽取的，具體到身邊的同學(xué)，也涉及到各個(gè)地區(qū)的大學(xué)生。調(diào)查對(duì)象局限性較小，其結(jié)果有較高的可信度。由這個(gè)樣本所得到的數(shù)據(jù)能夠反映出來當(dāng)今大學(xué)生的道德素質(zhì)素養(yǎng)現(xiàn)狀，調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析出其地區(qū)分布如圖所示：地址位置分析廣東，14.49%浙江，11-59%天津，8.7%上海，5.8%未知，4.35%河南，33.33%江西，1.45°/。江蘇，1.45°/o福建，2.9%山東，2.9%可北，4.35%問卷調(diào)查設(shè)計(jì)了20個(gè)問題，其中包括日常行為的選擇，以及自己對(duì)某些現(xiàn)象的看法，最后以一個(gè)開放題結(jié)束，被調(diào)查者可以自

5、由的談?wù)撟约旱目捶?。問卷調(diào)查問題較全面，基本能反映一名大學(xué)生的道德素質(zhì)。也可以得到許多關(guān)于提高大學(xué)生的道德素質(zhì)素養(yǎng)的建議，當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法也有一些弊端，可能是被調(diào)查者胡亂填寫的，有一些局限性，但是我們應(yīng)該相信大學(xué)生還是擁有較高的素質(zhì)的，這些情況也只是極少數(shù)的。資料的統(tǒng)計(jì)與分析是采用SP軟件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行的。主要對(duì)自變量（不同階段、不同地區(qū)的大學(xué)生）與因變量（不同行為反映）進(jìn)行交互分類統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)結(jié)果分析從各個(gè)方面進(jìn)行描述與解釋。三、結(jié)果與分析社會(huì)自我認(rèn)知道德無(wú)處不在，道德是你雙無(wú)形的手制約著人們，并保持人們的生活井然有序的進(jìn)行著。那道德對(duì)大學(xué)生的制約性強(qiáng)不強(qiáng)呢？社會(huì)上

6、又是怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)代的大學(xué)生呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)分析如圖所示：你覺捋’P1代大學(xué)生在公共道拽中起到什么作川■棋范作用.承上后下圓推進(jìn)帶動(dòng)作用□兒乎不起作用麵不搞楚這是當(dāng)今大學(xué)生對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)的自我認(rèn)知，較多的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生在公共道德中起推進(jìn)和模范作用，但是社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)素養(yǎng)評(píng)價(jià)并不是很好。作為一名接受高等教育的我們是否應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思呢？這種現(xiàn)象并不是我們所樂于見到的，而且并非所有的大學(xué)生都是如此，我相信大學(xué)生還是有正確的的道德觀念的。造成這個(gè)現(xiàn)象不只是學(xué)生自身的原因，肯定會(huì)有其他的因素，為此我們進(jìn)行了這項(xiàng)調(diào)查：造成“高文化，低素質(zhì)”的原因。相當(dāng)一部分的人是這樣認(rèn)為的：1

7、00%1.社會(huì)上人們的思2.大學(xué)盲目擴(kuò)招，3.應(yīng)試教育忽視了想觀念不同了，環(huán)林子大了訛什么鳥對(duì)學(xué)生道德索質(zhì)的境導(dǎo)致大學(xué)生更加都有培養(yǎng)注重實(shí)際利益公共道德現(xiàn)狀分析21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，要求大學(xué)生不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，而且還要具有高尚的品質(zhì)，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。公德是每個(gè)公民應(yīng)具備的最起碼的道德品質(zhì)，但存些大學(xué)生的表現(xiàn)卻讓人大失所望:浪費(fèi)資源;大街上的橫穿馬路;校園里的亂扔垃圾。下面是針對(duì)這些行為做的調(diào)查。節(jié)約資源是國(guó)家政府所一直提倡的，宿舍里也常有“長(zhǎng)明燈，長(zhǎng)流水”的現(xiàn)象，當(dāng)然這是某些不自覺的學(xué)生做的，然而面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我們的學(xué)生又是怎么做的呢