社會(huì)學(xué)調(diào)查研究報(bào)告

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1、今年以來我們?cè)谏霞?jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀社會(huì)學(xué)調(diào)查研究報(bào)告篇一：社會(huì)調(diào)研報(bào)告　　重慶交大思想政治理論課綜合實(shí)踐--“社會(huì)調(diào)研”報(bào)告　　關(guān)于過江坡村農(nóng)村留守兒童的調(diào)查　　學(xué)院：河海學(xué)院　　專業(yè)：港口航道與海岸工程　　學(xué)號(hào)：631103040122　　姓名：向幸華　　指導(dǎo)老師：張曉平　　“團(tuán)隊(duì)分工說明及自評(píng)成績(jī)表”　　注：（由團(tuán)隊(duì)填寫，個(gè)人調(diào)研不填；由團(tuán)隊(duì)成員據(jù)分工情況自主將30績(jī)效分在3名成員之間分配?。　　吧鐣?huì)調(diào)研”成績(jī)

2、評(píng)定表　　注：（此表由指導(dǎo)教師填寫；若為團(tuán)隊(duì)調(diào)研，“成績(jī)”一欄為：基礎(chǔ)分70分+該成員分得的績(jī)效分?。　X年3月10日　　關(guān)于過江坡村農(nóng)村留守兒童的調(diào)查報(bào)告　　一、引言　　（一）研究背景緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級(jí)文明單位活動(dòng)為載體切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)今年以來我們?cè)谏霞?jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀　　在當(dāng)代中國社會(huì)的偏遠(yuǎn)山區(qū)生活著這樣一群特殊的孩子，當(dāng)他們還沒有學(xué)會(huì)走路甚至還不能說

3、話的時(shí)候，他們的父母就因?yàn)槠扔谏畹膲毫Ρ尘x鄉(xiāng)，到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離孩子的遙遠(yuǎn)城市里謀求生活。他們只能從長(zhǎng)輩口中或者偶爾的一個(gè)電話中得知父母音訊。當(dāng)城市中的孩子幸福地享受著父母帶來的無微不至的愛時(shí)，他們卻落單的小鳥一樣成長(zhǎng)。他們就是我們所稱的“留守兒童”。地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的過江坡村就是中國千萬留守兒童現(xiàn)狀的一個(gè)縮影?！　‰S著中國社會(huì)的不斷向前發(fā)展，民生問題逐漸得到黨和國家及政府的重視。為了構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)，兒童的成長(zhǎng)和教育問題得到越來越多人的關(guān)注。兒童是祖國未來的花朵，是民族的希望。留守兒童是中國兒童中

4、的一個(gè)特殊弱勢(shì)群體，幫助這個(gè)弱勢(shì)群體改變現(xiàn)狀，讓他們也能像城市的兒童一樣擁有一個(gè)健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)家庭、社會(huì)、政府來說，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀的調(diào)查有利于完善社會(huì)服務(wù)體系，有助于改善留守兒童的生活現(xiàn)狀?！　。ǘ┭芯?jī)?nèi)容　　1、問卷設(shè)計(jì)　　2、研究對(duì)象和方法　　（1）研究對(duì)象　　湖南省溆浦縣沿溪鄉(xiāng)過江坡村留守兒童?！　。?）問卷發(fā)放和回收過程　　XX.1.21-XX.1.31上門走訪鄉(xiāng)村，對(duì)留守兒童及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行調(diào)研，并讓孩子和家長(zhǎng)填寫問卷，填寫完后收回問卷。緊緊圍繞中心工

5、作以創(chuàng)建區(qū)級(jí)文明單位活動(dòng)為載體切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)今年以來我們?cè)谏霞?jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀　　XX.2.1-XX.2.4到學(xué)校及村委會(huì)了解學(xué)校及村委會(huì)了解當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)狀，并且獲取在改變留守兒童現(xiàn)狀方面做出努力。對(duì)其發(fā)放問卷并收回?！　X.2.5當(dāng)?shù)刳s集，對(duì)來往路過的群眾發(fā)放問卷，讓其填寫并收回?！　。?）研究方法　　聽取并記錄留守兒童及監(jiān)護(hù)人的心聲，要求其填寫調(diào)研問卷并將

6、其收回。對(duì)記錄及其問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理分析，得出調(diào)研結(jié)果。　　二、關(guān)于過江破村農(nóng)村留守兒童的概述　?。ㄒ唬┻^江坡村基本信息　　過江坡村,地處湖南省溆浦縣東邊陲,距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)11KM，距離縣城41KM，交通極其不便，經(jīng)　　濟(jì)文化都比較落后。我村大部分群眾迫于生計(jì)擠進(jìn)了打工隊(duì)伍中去，成為打工一族，現(xiàn)在留住家里的都是一些老人和小孩，青年人都把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人。此次調(diào)研活動(dòng)，對(duì)村里的45位留守兒童進(jìn)行了信息采集?！　。ǘ┻^江坡村留守兒童生活現(xiàn)狀緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級(jí)文明單位活動(dòng)為載體切實(shí)加強(qiáng)思想道

7、德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)今年以來我們?cè)谏霞?jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀　　村里的大部分兒童都屬于留守兒童，他們的父母中的一個(gè)后者兩者都外出打工的占大部分。他們沒有了父母的關(guān)懷，沒有得到作為一個(gè)兒童應(yīng)該擁有的最親最愛的來自父母的無微不至的關(guān)愛。他們的日常生活在爺爺奶奶、外公外婆的打理下顯得不是很得體，因?yàn)槔先瞬欢煤⒆拥男愿?，不懂得他們的生活洗好，只是按照他們自己的生活方式讓孩子過著和他們一樣的枯燥乏味

8、的生活。另一方面，由于父母長(zhǎng)期在外，沒人監(jiān)督管制，農(nóng)村留守兒童的自律能力低下，紀(jì)律散漫、存在行為偏差。有的迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的經(jīng)常打架斗毆，有的到處偷竊，有的長(zhǎng)期和社會(huì)不良少年混在一起。只能用“混亂”兩個(gè)字來形容現(xiàn)在村里兒童的生活現(xiàn)狀?！　。ㄈ┻^江坡留守兒童的文化教育情況　　因?yàn)猷l(xiāng)村地處偏遠(yuǎn)地帶，交通比較閉塞，所以，大部分年輕優(yōu)秀的老師都不愿意來到村里的小學(xué)教書，從而鄉(xiāng)村里的老師都是年邁的本地老師，從而老師和孩子之間的代溝就大了。因?yàn)槔蠋熓钱?dāng)?shù)氐睦蠋?，所以老師既要管?/p>