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《2017教師招聘結(jié)構(gòu)化面試試卷.》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、·1.有人說，沒有人說，沒有懲戒的教育是不完整的教育。對此，你怎么看？參考答案我認為這種觀點十分正確。因為“懲者，以正其心也?！苯逃谋举|(zhì)就是“正其心”，使其全面發(fā)展。因此，合理行使教師懲戒權(quán)有助于學生健康、全面的發(fā)展。懲戒絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視，而是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲罰方式。沒有懲戒教育，學生很難明事理。學生的成長道路上，不可能一帆風順，在十字路口徘徊時，需要有人去指點、去幫助、去訓導、去懲戒。教師就是這個人，應(yīng)責無旁貸地承擔起懲戒學生的責任，并通過
2、適時、適度的懲戒，讓學生明白“每個人必須對自己的行為負責”。在懲戒教育中，學生才能辨是非、知對錯、懂權(quán)責。沒有懲戒教育學生很難走向成熟。僅以“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等為中小學教育的主流，是不完整的，還需要有“懲戒教育”。如果說賞識是陽光，孩子在賞識的陽光下可以自信而快樂的成長，那么懲戒就是風雨，孩子在懲戒的風雨中才能學會承受挫折，接受磨練，從而超越自我，走向成熟。作為教師，對待正處于發(fā)展中的這一群體——學生，在教育過程中應(yīng)該寬嚴并濟，賞罰有度，輔助學生健康成長。我的回答完畢！謝謝！2.某同學實驗課上打破
3、實驗容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎么辦？參考答案面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為，是這一年齡段學生的正常反應(yīng)，作為老師我不會因為他撒謊而對其貼上“不誠實”的標簽，而會予以寬容和理解，引導學生正視過失、直面過失，并借此契機教育學生們做一名誠實守信的人。首先，安慰學生，保證課堂教學正常進行。安撫打破容器的同學不要害怕，不管是誰打破的容器都沒關(guān)系，關(guān)鍵是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學們說明打碎實驗器具是違規(guī)操作的結(jié)果，借機向同學們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求科學實驗，注意安全，避免意外。
4、其次，與打碎器具的學生談心。孩子在課堂上的反應(yīng)充分說明其內(nèi)心非常在乎周圍同學的看法，可以借用一些古今名人勇于承擔責任的小故事，告知學生犯錯并不可怕，只要勇于面對，敢于承擔，照樣會贏得周圍人的尊重和認可。通過鼓勵、引導等方式使學生意識到說謊問題的嚴重性高于不小心打破儀器，從而使學生主動認錯承擔責任，我也會給予恰當及時的表揚。最后，反思教學工作。一方面，我應(yīng)該以身作則，為學生樹立誠實的好榜樣，對于誠實的行為給予表揚和獎勵，對于不誠實的行為給予批評和合適的懲罰來幫助學生形成和改變態(tài)度與品德;另一方面，聯(lián)系家長共同反思，是否在
5、平日的教育中對孩子過于苛責，而導致孩子在犯錯時習慣性的逃避而不是主動承擔，以便在日后的學校和家庭教育中共同改進，培養(yǎng)孩子的責任感。我的回答完畢！謝謝！3.近年來，在各地由于幼兒教師的疏忽，導致幼兒發(fā)生的安全事故時有發(fā)生。對于這種現(xiàn)象，你怎么看？參考答案···幼兒安全事故時有發(fā)生，給幼兒的生命安全造成極大威脅，這勢必要引起幼兒園的高度重視，加強管理，落實責任，杜絕幼兒園安全事故的發(fā)生。綜合來看，此類事件背后的原因主要有以下幾點：首先，教師安全責任意識淡薄，存在僥幸心理，甚至存在玩忽職守的現(xiàn)象;其次，幼兒園制度不完善，管理
6、不嚴格，執(zhí)行不到位，幼兒安全管理存在很大漏洞;最后，幼兒因其自身年齡和身心發(fā)展特點，缺乏自我保護意識與技能。因此，要想從根本上孩子的安全，徹底杜絕幼兒安全事故的發(fā)生，需要幼兒園、教師、家長各方共同努力：第一，加強教師安全意識培訓，強化幼兒園教師的責任心與使命感。實施安全責任制，將安全問題落實到人。第二，建立完善幼兒園各項管理制度及相應(yīng)的處罰制度并嚴格執(zhí)行落實。將幼兒的安全問題納入制度范疇，促進安全管理細致化、日?；?、制度化。第三，幫助幼兒樹立自我保護意識。幼兒在園期間，教師可以通過角色扮演、安全模擬、看圖講故事等幼兒易
7、于理解的方式，提升兒童辨別是非對錯的意識與能力，樹立自我保護的意識。第四，家園共育。家長應(yīng)配合幼兒園，經(jīng)常教育幼兒，對可能存在的危險提高警覺，增強安全意識。我的回答完畢！謝謝！4.要從班里評選出三名“三好學生”，你會如何評選？參考答案三好學生是班里德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學生，在班級里起著表率作用。為此，我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工作：第一，明確評選標準。主要把思想道德、學習成績和綜合表現(xiàn)三個方面作為評選標準。在思想道德方面，要遵守班級紀律，尊敬師長，關(guān)愛同學，孝敬家人，誠實守信，禮貌待人;在學習成績上
8、，努力上進，勤思好學，樂于探究，幫助同學;在綜合表現(xiàn)上，要有積極向上的健康心態(tài)，積極參加各種社會實踐和有益活動，熱愛勞動熱愛衛(wèi)生熱愛生活，講文明講禮儀等。第二，多方傾聽，加深了解。我會主動聽取任課教師的意見和建議，了解學生的課堂表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對評選工作盡可能做到心中有數(shù)。第三，把評選主動權(quán)教給學生。我宣布“三好學生”的評選標準后
