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《flash動(dòng)畫制作教學(xué)模式的探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、Flash動(dòng)畫制作教學(xué)模式的探討隨著我國教育體制的不斷完善，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)今的教學(xué)理念。尤其是對于Flash動(dòng)畫制作這種專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中教師不但要完成向?qū)W生傳授知識的任務(wù)，還要在教學(xué)中充分體現(xiàn)和注重學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來。本文中，筆者就對Flash動(dòng)畫制作教學(xué)模式做出如下闡述和說明，希望可以給置身于教育事業(yè)的同仁們一定的啟示和幫助。關(guān)鍵詞：Flash動(dòng)畫制作；教學(xué)模式；探討根據(jù)Flash動(dòng)畫制作專業(yè)的特點(diǎn)，本文將對相關(guān)的教學(xué)方法，以及具體教學(xué)模式進(jìn)行敘述，在具體的教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生
2、體會不同的教學(xué)模式，從而激發(fā)和培養(yǎng)他們對該門課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。1.Flash動(dòng)畫制作教學(xué)中存在的問題 由于傳統(tǒng)的Flash動(dòng)畫制作教學(xué)模式中存在很多弊端和不足，導(dǎo)致了學(xué)生對Flash課程熱情不高。而Flash動(dòng)畫制作教學(xué)中存在的問題也是多種多樣的，總結(jié)起來，主要包括如下幾點(diǎn)：1.1教材存在一定的缺陷 眾所周知，教材是教師教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要工具之一，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要參照和依據(jù)。雖然目前關(guān)于Flash動(dòng)畫制作的教材有很多，但是真正適用于教學(xué)的卻很少。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是教材的編排缺
3、乏亮點(diǎn)和新意，教材中使用大量的篇幅來介紹Flash的常用工具和菜單，而缺少恰當(dāng)?shù)牡膶?shí)例，這就導(dǎo)致了理論與實(shí)際的嚴(yán)重脫節(jié)。1.2教學(xué)方法 除了在教材上存在一定的缺陷外，教學(xué)方法不夠完善也是教學(xué)活動(dòng)中存在的問題之一。目前在Flash動(dòng)畫制作的課堂中，很多教師沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，往往只注重對知識的講解，忽略了學(xué)生的實(shí)際演練，不夠重視學(xué)生的主體性，這無論是對學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，還是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都是很不利的。2.Flash動(dòng)畫制作教學(xué)模式探究的必要性和意義2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 正如俗語所說，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對該門課程產(chǎn)生
4、了濃厚的興趣，才能更加積極、主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中來。因此，對Flash動(dòng)畫制作教學(xué)模式的改革和探究也是非常必要的，同時(shí)也是開啟學(xué)生邁向Flash動(dòng)畫制作大門的鑰匙。2.2有利于學(xué)生的全面發(fā)展 隨著新課標(biāo)理念的不斷發(fā)展和完善，使得Flash動(dòng)畫制作的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了一些改變。然而對Flash動(dòng)畫制作教學(xué)模式的改變和探究，不但能夠有效的彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，同時(shí)對全面培養(yǎng)學(xué)生的能力也有一定的促進(jìn)作用。3.教學(xué)模式的操作策略以及相關(guān)原則3.1合理的導(dǎo)入 導(dǎo)入是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分，合理、科學(xué)的導(dǎo)入對教學(xué)活動(dòng)能夠起到積極的推動(dòng)
5、和促進(jìn)作用。然而動(dòng)畫實(shí)例又是Flash教學(xué)中的重要組成部分，生動(dòng)、形象、有趣的動(dòng)畫實(shí)例不但對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)也能向?qū)W生更好的詮釋Flash動(dòng)畫的制作思想。因此，在課程的導(dǎo)入部分教師可以先為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的動(dòng)畫實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對Flash制作課程的興趣。在對動(dòng)畫實(shí)例進(jìn)行選擇時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)： 首先，確保所選的實(shí)例一定具有典型性，不但要符合實(shí)際的教學(xué)情境，同時(shí)還要涵蓋課本中的大部分基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)操作?！ ∑浯危瑢?shí)例一定要有清晰的結(jié)構(gòu)，以及能夠突出實(shí)例的表現(xiàn)手法，與此同時(shí)，還要保證該實(shí)例可以被靈活的運(yùn)用?！ ?/p>
6、最后，還要確保所選擇的實(shí)例是有梯度的，也就是說能夠適用于不同層次的學(xué)生。3.2任務(wù)驅(qū)使教學(xué) 如果說采用實(shí)例導(dǎo)入能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，那么任務(wù)驅(qū)使教學(xué)就是能夠使學(xué)生的這種興趣得以維持下來的重要保障。例如，在學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫這一節(jié)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和認(rèn)識程度的不同，為學(xué)生安排適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師要扮演一個(gè)主導(dǎo)者的角色，及時(shí)為學(xué)生解答一些難題和疑問。3.積極的評價(jià) 在學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師要對學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，
7、一定要注意評價(jià)的語言和方式，要對學(xué)生采用鼓勵(lì)的語言，使得學(xué)生的心靈大受鼓舞，從而能夠更加的主動(dòng)的投入到對Flash課程的學(xué)習(xí)中，切忌使用過于刻薄的語言。4.對Flash動(dòng)畫制作教學(xué)模式探究的措施和方法 通過前面的敘述，總結(jié)出合理、科學(xué)的教學(xué)模式對于Flash的教學(xué)活動(dòng)是非常重要的。接下來，筆者就結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例來闡述Flash教學(xué)的模式和方法。4.1驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式 所謂的驅(qū)動(dòng)式教學(xué)就是在教學(xué)中圍繞一個(gè)既定的教學(xué)目標(biāo)，完成一系列的教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式中，教師不再是主體，而是主導(dǎo)者，學(xué)生也不再是單純的接受者，而是
8、教學(xué)活動(dòng)的主體。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師通過引導(dǎo)、操作、討論和點(diǎn)評等，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，接下來以游動(dòng)的小魚為例來進(jìn)行說明?！ ∫龑?dǎo)，給學(xué)生布置相關(guān)的任務(wù)?！ ∈紫冉處熛?qū)W生提出要求，然后再向?qū)W生進(jìn)行引導(dǎo)，從而確保學(xué)生能夠順
