大學生共情、情緒智力、人際效能感測量及共情干預(yù)的研究

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1、大學生共情、情緒智力、人際效能感的測量及共情的干預(yù)研究摘要f㈣刪刪㈣㈣fflffY19497d薌本文主要研究了大學生共情、情緒智力和人際效能感的特點,大學生共情與情緒智力、人際效能感之間的關(guān)系,以及實施大學生共情能力干預(yù)所產(chǎn)生的影響。研究共分為兩個部分:研究一,以浙江師范大學、寧波大學和浙江農(nóng)林大學655名學生為被試,調(diào)查了大學生共情、情緒智力和人際效能感的現(xiàn)狀和特點并探討了大學生共情與情緒智力、人際效能感的關(guān)系;研究二,以金華職業(yè)技術(shù)學院64名學生為被試,隨機分為實驗組和控制組,每組32名學生,并對實驗組進行了共

2、情能力的干預(yù)。研究結(jié)論:_、大學生共情、情緒智力和人際效能感總體上處于良好的狀態(tài)。大學生共情存在明顯的性別、家庭結(jié)構(gòu)、年級差異,但不存在專業(yè)和生源地結(jié)構(gòu)方面的差異。大學生情緒智力存在明顯的性別差異,但在家庭結(jié)構(gòu)、專業(yè)、年級和生源地結(jié)構(gòu)上,差異并不顯著。大學生人際效能感存在明顯的性別差異,但家庭結(jié)構(gòu)、專業(yè)、年級和生源地結(jié)構(gòu)對大學生人際效能感的影響并不顯著。二、大學生共情能力與情緒智力、人際效能感之間呈顯著的正相關(guān)。大學生共情能力越高,情緒智力與人際效能感情況越良好。大學生共情能力能顯著地預(yù)測情緒智力和人際效能感。三、

3、通過共情能力的干預(yù)大學生共情能力得到了顯著的提高,大學生情緒智力和人際效能感都隨著共情能力的提高而得到了顯著的提高。關(guān)鍵詞:共情:情緒智力:人際效能感HARESEARCHONTHESURVEYSOFUNDERGRADUTES,EMPAT日ⅣANDEMOTIoNAL玎呵TELLIGENCEANDITEl沖ERSoNALSELF.EFFICACYANDENn,AT日[1y礬TERVENTIoNABSTRACTThis潞e礎(chǔ)f0饑瞄巴sonthr∞topics愆l刪t0mm盱舯dIl2It路’鋤patlly:也ech繃疵

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