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《關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)導(dǎo)讀：現(xiàn)在請大家鑒賞的文章是習(xí)慣和學(xué)生方面的畢業(yè)論文提綱格式。本篇文章有利于同專業(yè)方向的大學(xué)碩士研究生和本科生在寫作畢業(yè)論文范文前寫作和查找資料有清晰思路。遼省大石橋市溝沿中心學(xué)（115115）【摘要】孩子的成功教育從習(xí)慣開始，而學(xué)教育階段，是培養(yǎng)一個人良行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，其中班主任又起著至關(guān)重要的作用.培養(yǎng)學(xué)生良習(xí)慣班主任要科學(xué)安排，由易到難，逐步積累，注重差異要講清道理，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的熱情和主動性要加強行為的練習(xí)與指導(dǎo)采用多種激勵的方法要強化學(xué)生的良行為深化學(xué)生
2、的主體體驗，促進(jìn)良行為由被動到主動再到自動要教師與家長密切配合.【關(guān)鍵詞】良的行為習(xí)慣培養(yǎng)什是習(xí)慣？我國兒童心理學(xué)家朱智賢主編的《心理學(xué)大詞典》的解釋是：人一定情境下自動化地去進(jìn)行某種動作的需要或特殊傾向.謂良行為習(xí)慣，是思想品德素質(zhì)的重要組成部分，是長時期里通過重復(fù)而逐漸養(yǎng)成的，一時不容易改變成為人類社會需要的個人行為方式.金說：孩子的成功教育從習(xí)慣開始.此作為班主任抓學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良的品德起著極其重要的作用.班主任首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良的行為習(xí)慣，結(jié)合自的實踐談?wù)剬W(xué)生良行為習(xí)慣的培養(yǎng).1培養(yǎng)
3、習(xí)慣要科學(xué)安排，由易到難，逐步積累，注重差異我們不能為談?wù)撆囵B(yǎng)習(xí)慣的重要，而一下子對學(xué)生提出一大堆養(yǎng)成習(xí)慣的要求.烏申斯基《論習(xí)慣的培養(yǎng)》一文中說：起先應(yīng)當(dāng)讓孩子習(xí)慣于服從2～3項容易達(dá)到的要求，別要求太多和難度太大而限制他的獨立性.果一下子用大量的規(guī)則去要求孩子，那你是迫使他去違反們中間的這一個或那一個規(guī)則，而你想使他養(yǎng)成的習(xí)慣也不能他身上扎下根來……此，一個時期內(nèi)只能重點培養(yǎng)一兩個習(xí)慣.例，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年級入學(xué)初，應(yīng)該從明日學(xué)具，準(zhǔn)備齊全（每天晚上按第二天課表準(zhǔn)備齊學(xué)具）讀書寫字，姿勢
4、正確（一尺一拳一寸和執(zhí)筆姿勢）等動作性習(xí)慣入手培養(yǎng)一些智慧性習(xí)慣，讀書看報，查找資料學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有計劃，課前經(jīng)常預(yù)習(xí)，則應(yīng)中高年級重點培養(yǎng).培養(yǎng)習(xí)慣還要注重學(xué)生的個體差異，有的學(xué)生主要問題是不能按時完成作業(yè)，當(dāng)務(wù)急是培養(yǎng)他當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天完成的習(xí)慣有有的學(xué)生主要問題是不能改正作業(yè)和卷面上的錯誤，那培養(yǎng)他發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正的習(xí)慣，具有很強的針對性.現(xiàn)不完成作業(yè)、做錯的題目不知道改正的現(xiàn)象還時有發(fā)生，我們老師必須從嚴(yán)要求他們認(rèn)真及時完成作業(yè)，出現(xiàn)錯誤馬上改正，久而久，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣.2培
5、養(yǎng)習(xí)慣要講清道理，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的熱情和主動性學(xué)生是養(yǎng)成習(xí)慣的主體，沒有主體的熱情和主動性，習(xí)慣很難養(yǎng)成.培養(yǎng)習(xí)慣不能排除提高學(xué)生對習(xí)慣的認(rèn)知水平，一定的認(rèn)知水平是養(yǎng)成良行為習(xí)慣的基礎(chǔ)和動力.教師最用自的人生經(jīng)歷和體驗，通俗易懂、具體生動地向?qū)W生或孩子講述什是習(xí)慣，為什要養(yǎng)成良的習(xí)慣還以通過講科學(xué)家、藝術(shù)家、模范人物、先進(jìn)工等人的故事，講清習(xí)慣與事業(yè)有成、工作出色的關(guān)系.我經(jīng)常組織開展以學(xué)生為主體的探究式活動，搜集有關(guān)習(xí)慣的格言、本篇關(guān)于小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)論文范文綜合參考評定下度:優(yōu)秀選題有
6、關(guān)習(xí)慣的故事、了解名人有關(guān)習(xí)慣的事例、組織有關(guān)習(xí)慣的演講會辯論會等，使學(xué)生通過活動自去探究、體驗和感悟養(yǎng)成習(xí)慣的必要性，從而激發(fā)學(xué)生的熱情和主動性.3習(xí)慣是練出來的，要加強行為的練習(xí)與指導(dǎo)習(xí)慣是人經(jīng)過長期練習(xí)和反復(fù)實踐而養(yǎng)成的自動化的穩(wěn)定的行為方式，習(xí)慣不是說出來的，而是練出來的.烏申斯基說：我們應(yīng)當(dāng)對這種行為方式經(jīng)過周密的思考，把用簡單明了而又能扼要的規(guī)則表達(dá)出來，然后要求學(xué)生堅定不移地去執(zhí)行這些規(guī)則.一般而言，一個習(xí)慣不是一個簡單的動作，而是一連串的一組動作，從而構(gòu)成一個特定的行為方式.此，學(xué)生
7、要經(jīng)過長期練習(xí)和反復(fù)實踐能熟練和養(yǎng)成.我常常利用晨會、班隊會等時間組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《校園安全三字歌》《校園秩序三字歌》等，讓每一位學(xué)生都將相關(guān)內(nèi)容都熟記于心，采用快樂練習(xí)法，例通過模仿活動、游戲活動、表演活動、比賽活動等方式進(jìn)行，讓學(xué)生活動中獲得快樂，獲得體驗，建立和鞏固某種行為方式.4采用多種激勵的方法，強化學(xué)生的良行為行為主義心理學(xué)的告訴我們，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)良行為的時候，教育者若能及時給予肯定或獎勵，那他發(fā)生這種行為的幾率會大大增強.培養(yǎng)學(xué)生良行為習(xí)慣時，用以下方
8、法激勵：代幣制:培養(yǎng)無聲有序進(jìn)出教學(xué)樓的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣，用制定指標(biāo)的方法讓學(xué)生遵守，做到周總結(jié)，月評比，做到了貼星，沒做到不貼星.這些強化物對學(xué)生非常有吸引力，此必須把這項工作做.行為契約法:由教師與品差生簽訂契約，學(xué)生為甲方，教師為乙方，雙方都要承諾要做到的行為做到了有獎勵辦法，做不到限期改的辦法還要規(guī)定契約的有效時期以上內(nèi)容要形成文字，張貼教室顯著位置.5深化學(xué)生的主體體驗，促進(jìn)良行為由被動到主動再到自動研究表明，兒童良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一般要經(jīng)過由
