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《建筑空間環(huán)境設(shè)計研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取建筑空間環(huán)境設(shè)計研究 摘要:虛擬現(xiàn)實技術(shù)是為了給用戶創(chuàng)造聽覺、視覺等感官感受而創(chuàng)建的虛擬現(xiàn)實世界的各項技術(shù)的集合，目前已被廣泛運用在設(shè)計、軍事、教育等各行各業(yè)，建筑業(yè)也不例外。憑借虛擬現(xiàn)實技術(shù)的交互性、沉浸性、可感知等特征，拓展了人類對世界的認(rèn)知范圍，完全改變了人類對現(xiàn)實生活的對待方式和態(tài)度，實現(xiàn)人們改變世界的夢想。本文介紹了基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的建筑空間環(huán)境設(shè)計理念和思維的變化，
2、從時間、空間、物質(zhì)三方面探討了現(xiàn)實虛擬體驗思維下的建筑空間環(huán)境設(shè)計。 關(guān)鍵詞:虛擬現(xiàn)實技術(shù);建筑空間;設(shè)計;時間;空間;物質(zhì) 0前言小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 通過虛擬現(xiàn)實來表達(dá)和想象世界，始終是人們創(chuàng)造藝術(shù)和改變世界的源泉。伴隨信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的產(chǎn)生和進(jìn)步，人們的這項
3、能力從根本上取得了提高。所謂的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，從微觀上而言，就是為了給用戶創(chuàng)造聽覺、視覺等感官感受而創(chuàng)建的虛擬現(xiàn)實的各項技術(shù)的集合;從宏觀上而言，其也包含那些運用于虛擬現(xiàn)實的相關(guān)技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)生于上世紀(jì)50年代，到現(xiàn)在已比較成熟，被廣泛運用在設(shè)計、軍事、教育等各行各業(yè)，其集成了計算機技術(shù)、信息技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)成果，通過計算機等硬件設(shè)施分析觸覺、聽覺、作用力等感官信息，為人類創(chuàng)造感官能感受到的虛擬世界。憑借虛擬現(xiàn)實技術(shù)的交互性、沉浸性、可感知等特征，可拓展人類對世界的認(rèn)知范圍，完全改變了人類對現(xiàn)
4、實生活的對待方式和態(tài)度，將人類心中改變世界的夢想變?yōu)楦泄倏筛惺艿默F(xiàn)實。對于這種情況，建筑空間環(huán)境設(shè)計也隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用而不斷創(chuàng)新和改革，未來將朝著多元化、現(xiàn)代化方向發(fā)展?！ ?基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的建筑空間環(huán)境設(shè)計理念的變化小語種自主招生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 建筑空間環(huán)境是基于符合人
5、類現(xiàn)實和精神上需要的目標(biāo)，借助各類時間、物質(zhì)和空間元素所建立的建筑內(nèi)外部環(huán)境的總稱，是一個讓人通過五官感受、路徑選取和精神沉浸的手段來實現(xiàn)物象和意境的結(jié)合。時間、空間和物質(zhì)是形成空間世界的三大基礎(chǔ)因素，因此我們可從這三點來重新認(rèn)識空間世界。關(guān)于傳統(tǒng)空間環(huán)境體驗，人們認(rèn)為時間是直線的、無法逆轉(zhuǎn)的;空間是封閉的、靜止不動的;物質(zhì)是具象的、可感知的。然而虛擬現(xiàn)實技術(shù)的運用拓展了人們的意識思維，讓人們將其生存的現(xiàn)實空間和想象的虛擬空間融合到一起，擴展了人們的認(rèn)知范圍，認(rèn)識到空間維度是可逆轉(zhuǎn)的。在這種新空間
6、環(huán)境理念的前提下，空間并非是由簡單物質(zhì)圍成的具象，其中還包含了大容量信息的虛擬空間。建筑設(shè)計人員將這些虛擬空間融入現(xiàn)實的建筑之中，更直觀地展示建筑空間架構(gòu)，更靈活地變化空間順序，從而形成新的空間功能和形式。通常來講，每個建筑空間環(huán)境在現(xiàn)實和虛擬空間上都有一定的重疊，具備多項功能且互相滲透和融合，具體如圖1所示。在這個建筑空間環(huán)境內(nèi)，改變時間、空間和物質(zhì)任何一個元素都會帶來不同的空間體驗和認(rèn)知。 2基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的設(shè)計思維轉(zhuǎn)變 平面符號抽象化 傳統(tǒng)建筑空間環(huán)境設(shè)計的思維是設(shè)計人員了解設(shè)計目標(biāo)
7、、環(huán)境場所、歷史文化等(如圖2所示)，而基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的建筑空間環(huán)境設(shè)計是要在上述前提下分析空間順序，并且根據(jù)空間架構(gòu)、功能、意境等，設(shè)計出現(xiàn)代化的建筑空間環(huán)境。這種建筑空間環(huán)境設(shè)計方式實現(xiàn)了平面建筑符號的抽象化、立體化，并且虛擬程度比較顯著。建筑設(shè)計人員要在大腦內(nèi)將各元素抽象化、簡單化，并通過大量信息分析來確定概念圖、立體剖面圖、俯視圖等，從而完成建筑空間環(huán)境設(shè)計的整個過程。這種以信息分析、概念圖、各視圖展示等為表示媒介的思維模式是平面建筑符號抽象化的具體表現(xiàn)?！ ‖F(xiàn)實虛擬體驗思維小語種自主招
8、生的對象主要是外語教學(xué)質(zhì)量較高的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，考生被錄取后，不得再報考其他高校，新生入學(xué)后也不得轉(zhuǎn)入其他專業(yè)。今年，共有19所高校部分外國語專業(yè)可單獨招生，這些單招的試點院校將按有關(guān)規(guī)定自行組織命題和單獨考試，在全國統(tǒng)考前提前錄取 基于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)改變了空間的發(fā)展秩序和人們的生存方式，人們的思維意識也隨之產(chǎn)生顯著變化。目前，人類對單向信息接受模式不滿意，逐漸傾向于民主的、交互的雙向接受模式。推動虛擬現(xiàn)實技術(shù)、計算機技術(shù)等的廣泛運用，將會引導(dǎo)人類進(jìn)入一個現(xiàn)實
