資源描述：
《關(guān)于新課程背景下高中體育有效教學(xué)的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于新課程背景下高中體育有效教學(xué)的思考文/馬曉燕【摘要】《基礎(chǔ)教育課程標準》指出，一切課堂教學(xué)都要以以學(xué)生的發(fā)展為本。這就要求教師的教學(xué)要幫助每一個學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生得到的充分發(fā)展。所以，如何提高課堂教學(xué)的有效性在我國推行新課程改革的背景下受到越來越多的關(guān)注，也是新課程改革必須面臨的一個問題。教學(xué)的有效性，通常是指教學(xué)活動達成教學(xué)目標的有效程度。體育教學(xué)的有效性，說簡單點，就是通過體育的課堂教學(xué)以后，學(xué)生的身體素質(zhì)、運動技能、鍛煉習(xí)慣、心理健康等方面獲得了實實在在的進步與發(fā)展。作為一線的高中體育教師，筆者將結(jié)合多年的
2、體育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合高中學(xué)生的身體素質(zhì)和個性特點，從體育觀念、體育的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和評價方式等幾方面入手，對高中體育教學(xué)的有效性策略作簡單的思考與探索。..關(guān)鍵詞新課程；高中體育；有效教學(xué)隨著知識經(jīng)濟的到來，人們的競爭意識越來越強，同樣社會對人才的要求也越來越高，如果沒有一個好的身體，其余都是免談，社會也基本逐漸形成一種共識，身體健康比什么都重要，全民健身的熱潮也逐漸興起。然而隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越好了，應(yīng)該說高中學(xué)生的整體身體狀況比如身高體重等方面都比原來都有所提高，但是由于飲食、環(huán)境、學(xué)習(xí)壓力等多方面的
3、影響，高中學(xué)生的整體身體素質(zhì)并不容樂觀，肥胖、體弱多病也是屢見不鮮，并且高中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，繁忙的學(xué)習(xí)生活可以說幾乎沒有太多額外的時間進行體育鍛煉，并且快節(jié)奏的高中學(xué)習(xí)必須要有一個強健的身體作為保障，才能順利完成繁重的高中學(xué)業(yè)。所以，從這些意義上來說，高中體育教學(xué)的壓力甚大，可以說是責任重大，意義深遠。因此，在的新課程背景下，高中體育的教學(xué)指導(dǎo)思想也發(fā)生了很大改變，培養(yǎng)高中生的體育興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高高中生的身體素質(zhì)，勢必成為學(xué)校體育教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，體育教學(xué)的有效性，也必將愈來愈受到廣大教師的關(guān)注，更是新課程標
4、準下一個值得深思的問題。本文將以新課程改革為導(dǎo)向，并結(jié)合筆者多年的體育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合高中學(xué)生的身體素質(zhì)和個性特點，對高中體育教學(xué)的有效性策略作簡單思考與探索。一、轉(zhuǎn)變體育觀念，培養(yǎng)高中學(xué)生的體育意識進入高中以后，學(xué)生的身體和心理各方面相對成熟，也因此有了來自家庭、學(xué)校和社會的壓力，以及個人的奮斗目標，由此也產(chǎn)生了個人心理與生理的雙重壓力，同時由于繁雜的高中學(xué)習(xí)生活，再加上高中體育不屬于高考科目，高中生會對體育課表現(xiàn)出強烈的興趣和興奮感，但他們也僅僅是希望通過體育課得到玩樂與放松的目的，對體育課的教學(xué)內(nèi)容和效果絲毫不關(guān)心，所以要想完
5、成高中體育課堂的有效教學(xué)，難度非常大。作為高中體育教師，首先要做的不是如何上好體育課，而是要轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課的錯誤觀念，上好思想動員課，認真分析解讀體育課及鍛煉身體對高中學(xué)習(xí)、高考乃至今后的人生與事業(yè)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從壓抑緊張的學(xué)習(xí)生活中走出來，樹立只有健康體魄，才能贏得高考，才能創(chuàng)造美好生活的理念。同時，體育教學(xué)本身就是一個開放性的課堂，要給學(xué)生提供交流的空間，作為體育老師，我們也要走到學(xué)生中去，放下師道尊嚴，多與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生的良師益友，及時解決學(xué)生的心理困惑，處處充滿了師生情感交流。總之，要提高高中體育教學(xué)的有效
6、性，首先要讓學(xué)生提高對體育的認識，轉(zhuǎn)變體育課無所謂的觀念，培養(yǎng)高中學(xué)生的終身體育意識，從而全面提高學(xué)生的身體與心理素質(zhì)。二、創(chuàng)新體育教法，激發(fā)高中學(xué)生的體育興趣高中體育課堂幾乎是千篇一律，跑步，準備活動，教一到兩個動作，自由活動。學(xué)生對此早已摸透規(guī)律，毫無興趣可言，只在乎自由活動，有的學(xué)生打球，有的學(xué)生不愿意動就在一邊聊天，體育教學(xué)的有效性無從談起。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，老師首先要在體育的教學(xué)方法上下功夫，不一樣的教學(xué)方法，所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也不同，利用一些新穎的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，就能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，獲得較好
7、的課堂效果。相對于高中學(xué)生，要根據(jù)他們的生理和心理的需要，靈活運用教學(xué)方法，不要拘泥于技能，注重心態(tài)調(diào)整，激發(fā)體育興趣。教師通過有效的教法和學(xué)法指導(dǎo)，營造一個活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅使學(xué)生的心情得到放松，而且使他們的思維更加活躍，有助于學(xué)習(xí)效率的提高。例如，在教學(xué)時，采用跑步與球類活動相結(jié)合的教法，讓學(xué)生在跑動中左右手運籃球，或跑動中運帶足球10分鐘跑，最后采用目標教學(xué)法讓學(xué)生自己制訂努力目標，教師根據(jù)學(xué)生的目標，分成幾個組進行相互競爭，相互鼓勵。這樣的學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好?？傊?，合理的安排教學(xué)方法，因人而異，因材施教，使學(xué)生的學(xué)習(xí)
8、由被動變主動，輕松學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)體育興趣，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。三、改革體育內(nèi)容，培養(yǎng)高中學(xué)生的主體精神傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以教師為中心，很少考慮學(xué)生的體育興趣與需要。這種傳統(tǒng)的體育教育觀念教師只是教師的滿堂灌，絲毫不考慮的學(xué)生的感受，基本忽視了學(xué)
