基于高職院?，F(xiàn)狀的教學管理研究

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1、基于高職院?，F(xiàn)狀的教學管理研究陳清清（安徽工商職業(yè)學院，安徽合肥231131）摘要：高職院校年年擴招的情況下，生源的薄弱知識水平與能力很大程度上影響了教學目的的實現(xiàn)。教學目的的實現(xiàn)很大程度取決于課堂教學的管理，教學是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。因此，要保證數(shù)學課堂教學質(zhì)量，提高辦學水平，必須加強教學管理。本文從高職院校教學的現(xiàn)狀及存在的問題進行了分析，從教育觀念、師資隊伍、教學內(nèi)容和方法、教學管理等方面提出了一些對策措施。..關鍵詞：高職院校；教學管理；現(xiàn)狀分析；對策中圖分類號：G718.5文獻標志碼：A：1

2、000-8772-（2015）05-0169-02收稿日期：2015-02-09簡介：陳清清（1981-），女，安徽壽縣人，碩士研究生，安徽工商職業(yè)學院教務處，講師。研究方向：管理科學。一、引言隨著近年高職院校高職學生的招生規(guī)模不斷擴大，學生的知識水平和能力結構差異較大。面對監(jiān)管不嚴，內(nèi)部管理不到位等各種問題，學院只能通過轉(zhuǎn)變教學管理模式，找到有效的課堂管理方法，完善教學管理體制，提升學院教學領導力。二、高職學院教學管理的內(nèi)涵理解高職院校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高素質(zhì)高級技能型專門人才，“校企合作、工

3、學結合”是有效的人才培養(yǎng)模式。高職學院的課堂管理是教學與學院管理相互滲透而形成的，高職教學管理是指在一定的教育環(huán)境和相應體制下，有效地運用相關機制，保障并推動各類教育資源和各教學元素，在教學過程和環(huán)節(jié)中發(fā)揮充分的作用，落實“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的過程。教學管理是對學校進行教學管理的宗旨，教學管理觀的實踐改進點是學院的核心價值觀及其指導下的學校管理觀和教學觀三者結合的產(chǎn)物。教學管理制度包括學院管理流程、規(guī)章制度及其執(zhí)等。包括：教學管理流程的檢查重建、教學管理制度建立、教學制度表述等。同時新時期高職教學管理

4、還有一個重要任務，那就是如何保證“校企合作、工學結合”在教學過程中的有效實施。三、高職院校教學管理的特點高職教學管理與普通高校教學管理一樣，具有目的性、計劃性、系統(tǒng)性、反饋性等屬性外，還具備以下特征。1.多元開放高職院校重要特點之一就是不能脫離社會關門辦學，而是要與社會、企業(yè)緊密聯(lián)系開放辦學。教學全過程的開放性決定教學管理的開放性?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W結合”的人才培養(yǎng)模式要求高職院校在教育教學中既要樹立多元開放的教學主體觀，又要樹立多元開放的教學體系觀。如校企共同制定人才培養(yǎng)方案，建設校內(nèi)外實習實訓基地，建設專兼結合的教學團隊，教學管理、

5、教學評價引入社會企業(yè)主體等。2.需求導向需求導向是現(xiàn)代市場營銷理念，是指企業(yè)業(yè)務范圍確定為滿足顧客的某一需求，并運用互不相關的多種技術生產(chǎn)出不同大類的產(chǎn)品去滿足這一需求。將“需求導向”理念應用于教學管理，使教學管理從被動適應變?yōu)橹鲃右龑А虒W管理所涉及的要素而言，包括學生需求、教師需求、企業(yè)需求和家長需求。其中，學生需求和企業(yè)需求是關鍵需求。學生需求主要包括：實用性需求、崗位技能需求、激勵需求、個性發(fā)展需求等；企業(yè)需求主要包括企業(yè)崗位需求、人才規(guī)格需求、職業(yè)素養(yǎng)需求、職業(yè)技能需求等。教學管理以“關鍵需求”為導向開展各項工作，才能達到

6、優(yōu)化高效。3.剛柔相濟傳統(tǒng)的教學管理“剛性”較強，工學結合的高職教育特性要求職業(yè)院校應積極探索和實施更加彈性、更加靈活的柔性化的教學管理運行機制。如，及時根據(jù)企業(yè)用人需求狀況來靈活調(diào)整人才培養(yǎng)方案，根據(jù)工學結合的要求靈活調(diào)整教學組織時間，跟據(jù)工作過程的實際需要靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法；實施學分制和彈性學制；建立課程置換制度，學生參加行業(yè)企業(yè)、社會培訓機構或其他部門組織的專業(yè)課程學習或生產(chǎn)實踐，高職院校對學生的學習成果或?qū)嵺`過程按照一定的標準或程序檢驗后予以認可等。四、完善高職院校教學管理有效的管理是任何組織追求的目標，高職院校也一樣

7、。有效的教學管理，能使開放的高職院校教學系統(tǒng)成為一個堅強有力的整體。通過有效的教學管理，調(diào)動校內(nèi)外一切可以調(diào)動的積極因素和力量，推進高職教育發(fā)展。通過學習、思考和實踐，個人認為有效的教學管理有以下幾個原則：1.轉(zhuǎn)變教育觀念“以人為本”管理理念落實到教學管理中，就是以學生為本，以教師（包括校內(nèi)外專兼職教師和教育管理人員）為本。一方面把人才培養(yǎng)放在學校一切工作的首位，一切為了學生的發(fā)展。另一方面，把人力資源擺在一切辦學資源的首位，突出教師的辦學主體地位，大力加強師資隊伍建設，注重教師隊伍的培養(yǎng)。樹立正確的人才觀，實施人才強校戰(zhàn)略。2.注重

8、管理模式，完善管理制度制度管理是任何組織最基礎的管理，而且也是最重要的管理。用金字塔形象描述，制度是塔基，執(zhí)行力是塔身，戰(zhàn)略是塔尖。學院應注意管理人員的選拔培養(yǎng)，對于系部的管理應立足于“理念”，實現(xiàn)責權轉(zhuǎn)變。健全教師參與