發(fā)揮高校學(xué)生干部在學(xué)生自我管理中的作用

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1、發(fā)揮高校學(xué)生干部在學(xué)生自我管理中的作用葉珍（湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院汽車工程系）一發(fā)揮高校學(xué)生干部在學(xué)生自我管理中作用的必要性大學(xué)生自我管理強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)生的自主性，充分利用大學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生在管理中的主動(dòng)性和積極性。加強(qiáng)大學(xué)生的自我管理可以使學(xué)生從思想上更為明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及和諧校園的建設(shè)。那么，如何才能更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理呢，除了學(xué)校和社會(huì)的重視，高校教師和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)之外，高校學(xué)生干部是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我管理的主要渠道和最佳方式。首先，自1999年高校擴(kuò)招以來，大學(xué)生隊(duì)伍迅速壯大起來，高

2、校思政工作專職人員人均分管學(xué)生的人數(shù)急速增加，作為學(xué)生思想政治教育的承擔(dān)者的思政專職教師的工作也日漸繁重，在這種情況下，要做好學(xué)生的管理工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生自我管理中的作用就顯得尤為重要。其次，“90后”已成為當(dāng)代大學(xué)生的主體，他們思維活躍，對(duì)社會(huì)形勢(shì)反應(yīng)靈敏，對(duì)新鮮事物接受較快，這些因素加大了思政專職教師工作的難度。而高校學(xué)生干部，他們既是干部，也是學(xué)生，他們能更好地了解學(xué)生的心理和想法，在某些情況下能發(fā)揮比老師更大的作用，而這些是學(xué)院管理人員和思政教師所不能替代的。二發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生自我管理中作用的可能性首先，學(xué)生干部身為學(xué)生，生活在學(xué)生當(dāng)

3、中，他們了解學(xué)生，貼近學(xué)生，容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中存在的問題，掌握著大量的一手資料，能夠幫助老師避免工作中的一些失誤；再者，他們于學(xué)生，與普通學(xué)生年齡相仿，思想上容易溝通，不存在代溝問題，他們的工作不會(huì)引起學(xué)生的逆反心理，容易被廣大學(xué)生自覺自愿地接受，同時(shí)，他們又能在學(xué)生發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，充當(dāng)起老師的角色，由他們來解決、化解問題和矛盾往往比由老師來解決要方便得多，及時(shí)得多。其次，從高校學(xué)生干部隊(duì)伍的數(shù)量來看，任何高校都有一支數(shù)量龐大的學(xué)生干部隊(duì)伍，下至班級(jí)，上至學(xué)生會(huì)，有著為數(shù)眾多班干、系干、院干，這支學(xué)生干部隊(duì)伍活躍在校園的各個(gè)角落，工作在學(xué)生工作的第一

4、線，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育管理目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。從高校的學(xué)生干部隊(duì)伍設(shè)置來看，一般包括了寢室長、班委、社團(tuán)負(fù)責(zé)人，還有系級(jí)團(tuán)學(xué)生干部、干事，院級(jí)學(xué)生會(huì)干部、干事，學(xué)生黨員干部等，其體系已延伸到學(xué)校教育管理的最小單位——寢室之中。若學(xué)生干部能夠自覺形成合力，在各自的崗位上發(fā)揮自己的作用，履行自己的職責(zé)，那么將對(duì)學(xué)校各方面的管理工作以及大學(xué)生自身的成長成才起到?jīng)Q定性的作用。三高校學(xué)生干部在學(xué)生自我管理中存在的問題及原因高校學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生間的紐帶，是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，也是教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的得力助手?？梢哉f，學(xué)生干部在學(xué)生的自我管理中有著極其重要的作

5、用，但目前還存在著一定的問題。1個(gè)人方面的問題及原因分析(1)部分學(xué)生干部自我認(rèn)識(shí)定位不準(zhǔn)確，參與動(dòng)機(jī)功利化部分學(xué)生干部往往只意識(shí)到自己學(xué)生干部的身份，為同學(xué)辦事時(shí)“官”味道濃厚，忽視了自己也是普通學(xué)生群體中的一員，在班級(jí)中趾高氣揚(yáng)，出言不遜傷害同學(xué)，甚至更嚴(yán)重的會(huì)假傳“圣旨”，最終造成同學(xué)反感而脫離同學(xué)。另外，一些學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部的目的不純，他們?nèi)温毜哪康牟⒉皇菫榇蠹曳?wù)，而是看重了干部的頭銜，動(dòng)機(jī)過于功利化，或是只想為自己爭取利益，不顧同學(xué)們的利益。(2)做事好高騖遠(yuǎn)，缺乏責(zé)任意識(shí)目前的大學(xué)生以“90后”為主，學(xué)生干部也不例外，這些學(xué)生干部有著“90

6、后”學(xué)生的共性，情緒波動(dòng)較大，做事略顯毛糙，責(zé)任感不強(qiáng)。若工作順心他們的積極性就高，做事就更加賣力，有時(shí)候還會(huì)飄飄然，但一旦遇到不順心，便消極怠工、情緒低落，甚至撂挑子。(3)管理工作缺乏客觀公正性為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，老師經(jīng)常會(huì)將一些學(xué)生事務(wù)交給學(xué)生干部來完成。但有些班干部工作中過于感性和片面，缺少客觀公正的態(tài)度，有些班干部會(huì)拿手中的權(quán)利去拉攏與自己有私交的同學(xué)，失去了工作中應(yīng)有的公正公平，導(dǎo)致在班級(jí)管理工作中同學(xué)意見較大，甚至遭遇同學(xué)的抵觸，無法開展工作。(4)個(gè)人英雄主義，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)新時(shí)期學(xué)生干部中絕大部分是獨(dú)生子女，他們中的很多人在

7、中小學(xué)時(shí)期擔(dān)任過學(xué)生干部，有較強(qiáng)的優(yōu)越感，做事情經(jīng)常以自我為中心，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差。在個(gè)人利益和集體利益出現(xiàn)矛盾時(shí)，部分學(xué)生干部不能很好地處理兩者的關(guān)系，沒有集體觀念。2社會(huì)方面的問題及原因我國目前正處于一個(gè)復(fù)雜多變的新的歷史時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，帶來了全社會(huì)的快速發(fā)展，但也帶來了很多負(fù)面的影響。社會(huì)上出現(xiàn)了很多不健康的思想和思潮，這在一定程度上扭曲了當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。致使很多大學(xué)生缺乏健康的思維模式，利己主義、享樂主義嚴(yán)重，做任何事情都是從自己的角度出發(fā)，不考慮他人，為同學(xué)服務(wù)的思想淡薄，這在一定程度上阻礙了高校學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)生自

8、我管理中作用的發(fā)揮。3學(xué)校方面的問題及原因(1)思想上的不重視很多高校認(rèn)為學(xué)生干