如何實(shí)現(xiàn)中專語文教學(xué)的創(chuàng)新

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1、如何實(shí)現(xiàn)中專語文教學(xué)的創(chuàng)新　　如何實(shí)現(xiàn)中專語文教學(xué)的創(chuàng)新　　　　文/王標(biāo)　　　　摘要：語文是構(gòu)成職業(yè)中專課程體系的重要組成部分，隨著科技的迅速發(fā)展，社會(huì)對中專的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)層次提出越來越高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不再適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為此必須進(jìn)行教學(xué)的改革創(chuàng)新。主要分析了中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀以及進(jìn)行改革創(chuàng)新的意義，并探討了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的有效途徑?！　　　￡P(guān)鍵詞：中專語文；現(xiàn)狀；創(chuàng)新意義；途徑　　　　創(chuàng)新是為了發(fā)展的需要，運(yùn)用已有的信息，在原有的基礎(chǔ)上不斷突破常規(guī)創(chuàng)造出前所未有的局面。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展需要科技、知識(shí)、文化、制度的創(chuàng)新。

2、為此在中專語文教學(xué)中進(jìn)行改革創(chuàng)新教育顯得尤為重要?！　　　∫?、中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀　　　　目前中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀主要有：一是缺乏教學(xué)目的，教師只是按大綱要求完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校的考核，注重把課文內(nèi)容和知識(shí)講透、分析透徹，而忽視學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，致使學(xué)生的寫作能力普遍不高。二是缺乏教學(xué)方法，教師上課基本上都是按照作家作品、時(shí)代背景、分析課文、提示重難點(diǎn)、歸納段落意思、歸納整篇文章中心思想和寫作特征的思路來講，把本來生動(dòng)、活躍的課堂氛圍變得單調(diào)沉悶、枯燥乏味。三是缺乏教學(xué)主體，教師在以往的課程中完全按預(yù)定的教學(xué)方案把知識(shí)教給學(xué)生，沒有相互間的交流與互動(dòng)，使學(xué)

3、生處在很被動(dòng)的地位?！　　　《?、中專語文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的意義　　　　江澤民同志曾在全國第三次教育會(huì)議上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是一個(gè)民族自強(qiáng)不息的源泉?！备叨瓤偨Y(jié)概括了創(chuàng)新教育的重要作用和意義。而中專語文教學(xué)改革創(chuàng)新與創(chuàng)新教育的目標(biāo)一致，其意義表現(xiàn)在：　　　　1.中專語文教學(xué)改革創(chuàng)新有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)　　　　中專語文教學(xué)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)理念，把學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新精神擺在第一位，對學(xué)生的身心朝全面、和諧、健康方向發(fā)展起積極性的作用，不僅能提高學(xué)生的綜合競爭能力，同時(shí)還能增強(qiáng)他們的

4、綜合素養(yǎng)和語文素養(yǎng)?！　　　?.中專語文教學(xué)改革創(chuàng)新有利于擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力　　　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式觀念滯后、制度陳舊、思維僵化、目標(biāo)低下，而教學(xué)創(chuàng)新教育的目標(biāo)是喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、開發(fā)其創(chuàng)造的潛能、激起其創(chuàng)造欲望、塑造創(chuàng)新品格、形成創(chuàng)新能力。中專語文教學(xué)改革創(chuàng)新與創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)一致，有利于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，轉(zhuǎn)變其思維方式?！　　　?.中專語文教學(xué)改革創(chuàng)新有利于實(shí)現(xiàn)其他專業(yè)課程的教育目標(biāo)　　　　語文作為一門基礎(chǔ)的課程，對中專語文教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)，增

5、強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力、理解能力和實(shí)踐操作能力，發(fā)散、活躍他們的思維，對其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)起推動(dòng)作用?！　　　∪⒅袑ＵZ文教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑　　　　為了使中專人才培養(yǎng)教育能夠適應(yīng)創(chuàng)新教育和社會(huì)發(fā)展的要求，必須對語文教學(xué)進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，其實(shí)現(xiàn)途徑包括以下幾方面：　　　　1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體地位、教師引導(dǎo)為輔的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)中專語文教學(xué)能力　　　　在以往的教學(xué)過程中普遍都是以教師的全堂講解為主要方式，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的灌輸而不是學(xué)生的理解和接受能力，學(xué)生能夠真正參與到教師的講解中的機(jī)會(huì)很少，難以發(fā)表自己的理解與不同看法，也缺少善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。

6、要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，就要根據(jù)中專學(xué)校的具體特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體地位、教師為輔的轉(zhuǎn)變。如教師可以讓學(xué)生自己備課、查資料，然后上臺(tái)講課，鼓勵(lì)他們多動(dòng)口、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，著重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主創(chuàng)造的能力；教師應(yīng)該取消語言的霸權(quán)，給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們善于從多個(gè)不同的角度辯證地看待和分析問題，耐心地傾聽和回答學(xué)生提出的問題，尊重他們對事物的不同看法和意見?！　　　?.改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)中專語文教學(xué)課程的吸引力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣　　　　中專語文教學(xué)學(xué)生普遍處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們認(rèn)為語文課比較沉悶沒意思，上課開小差

7、、不認(rèn)真聽講的情況時(shí)常發(fā)生。(語文教學(xué)論文　..)為此，教師應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)方法：（1）教師要改進(jìn)和優(yōu)化語文教學(xué)方案，善于提出問題，做好交流互動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的積極性。（2）為了使語文教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，采用不同的教學(xué)方式把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，可以通過朗誦比賽的方式提高學(xué)生的吐字發(fā)音水平，也可以用演講比賽的方式提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言理解能力，選出第一、第二、第三名，并贈(zèng)予他們小小的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品可以是一支筆、一本筆記本等。（3）隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，多媒體漸漸投入課程教堂，進(jìn)入學(xué)生的視野

8、中。教師可以根據(jù)教學(xué)課程的需要充分借助多媒體，將課堂內(nèi)容以聲音、圖片、視頻三者結(jié)