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1、最是書香能致遠(yuǎn)【摘要】教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生僅有了想要讀書的想法還是不夠的，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的書本、知識如何去閱讀?！ 娟P(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；傳授方法 “學(xué)生讀的書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍?！碧K霍姆林斯基的這句話對讀書的作用概括得再清楚不過了?？赡壳皩W(xué)生閱讀的現(xiàn)狀如何呢？雖然學(xué)校也開設(shè)了閱讀課，但大部分教師依然是經(jīng)典五步驟：讀通全文——初步感知——精讀課文——總結(jié)鞏固——完成練習(xí)。有的索性改上語文課（這種現(xiàn)象在農(nóng)村較為普遍，這也不能全責(zé)怪老師，考試的指揮棒一直指引著他
2、們教學(xué)的方向），學(xué)生的課外閱讀更是無從談起?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀方面作了明確的規(guī)定：一是提倡擴(kuò)大閱讀面，要求“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料”；二是規(guī)定課外閱讀量：第一學(xué)段課外閱讀量不少于5萬字，以后逐漸增加；第二學(xué)段不少于40萬字；第三學(xué)段不少于100萬字，小學(xué)階段背誦古詩文70篇。由此可見教師要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的方法、能力、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。本文就如何加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ骸 ∫?、激發(fā)興趣讓學(xué)生愛讀書 我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！倍韲逃龑W(xué)家烏申
3、斯基也指出：“沒有任何興趣被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！睂W(xué)生對學(xué)習(xí)一旦有了興趣，就會產(chǎn)生一股力量，鼓舞自己主動學(xué)習(xí)。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，筆者是采用以下幾種方法來激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的?！ ?．巧設(shè)故事懸念 也許有很多同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，可幾乎沒有學(xué)生不愛聽故事。每到自習(xí)課上，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻。當(dāng)老師剛講一會時，學(xué)生便被帶入到故事的情境之中，正當(dāng)孩子們聽得津津有味，期待聆聽故事的結(jié)局之時，教師突然停止往下講，學(xué)生肯定會吵著、鬧著，苦苦哀求老師繼續(xù)講，此時教師不失時機(jī)地
4、向?qū)W生說明自己講的是哪本書的哪一則故事。鼓勵學(xué)生自己看書?！ ?．樹立讀書榜樣 榜樣的力量是無窮的。教師可根據(jù)小學(xué)生都很仰慕英雄、名人的心理特點(diǎn)，經(jīng)常向他們介紹古今中外的歷史偉人、科學(xué)家從小酷愛讀書的故事。同時向?qū)W生介紹一些偉人對讀書的看法，如莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就像沒有陽光，智慧里沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀?！钡?。我還向?qū)W生介紹了身邊的榜樣：xxx剛來我們班的時候語文成績并不太好，但一段時間里他形成了一個很好的習(xí)慣，就是特別愛看書，這為他積累了豐富的課外知識，沒多久他在我們班的語文成績便是數(shù)一數(shù)二的了
5、。從而使每個人真正感受到了讀課外書的重要性，從心底感到我要讀書?！ 《魇诜椒ㄗ寣W(xué)生會讀書 學(xué)生僅有了想要讀書的想法還是不夠的，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的書本、知識如何去閱讀?，F(xiàn)在很多學(xué)生讀書像走馬觀花，一目十行。多年來輔導(dǎo)學(xué)生閱讀的經(jīng)驗(yàn)告訴我：學(xué)生只憑興趣毫無目的地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”其作用是微呼其微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法，主要有以下幾種：如瀏覽法、泛讀法、略讀法、精讀法及慢讀與速讀等方法，并設(shè)計(jì)了一些閱讀訓(xùn)練。
6、1．選讀法。這種方法的運(yùn)用一般是根據(jù)學(xué)生的需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如一本書，有些章節(jié)是學(xué)生不感興趣的，或并不適合學(xué)生閱讀，這時便可采用選讀的方法，而大可不必花時間去啃完整本書。 2.精讀法。相對選讀法而言，還有一種精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句精思熟讀的閱讀方法。精讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言生動，引經(jīng)據(jù)典。教師要利用這些段落作為依據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到眼到、心到、口到。 三、創(chuàng)造條件讓學(xué)生多讀書
7、 為了讓學(xué)生持之以恒地多讀書，教師應(yīng)千方百計(jì)的創(chuàng)造各種條件來方便、鼓勵學(xué)生讀書?！ ?.建立圖書角。國外很多家庭的藏書很多，許多家庭里連衛(wèi)生間都有專門放書的地方，而在中國由于種種原因，家庭中藏書的很少。這就要求老師要特別重視班級圖書角的建設(shè)和管理。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書館”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。 2.確保閱讀時間。教師要及時推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí)為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。 3.創(chuàng)造閱讀氛圍。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)
8、成的，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，老師要常開展有關(guān)閱讀的活動，比如：組織朗誦會、故事會等，表揚(yáng)班里閱讀出色的同學(xué)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，同時個人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，從而形成你追我趕的閱讀氛圍?！ ∽钍菚隳苤逻h(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮
