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1、加強美育特色辦學，以美育才——常熟市尚湖高級中學崇美教育的探索許文（江蘇省常熟市尚湖高級中學教導處，江蘇常熟215500）摘要：美育就是審美教育，是陶冶情操和洗滌心靈的教育。高中美育教育不僅能夠提高學生的審美素養(yǎng)，還能夠潛移默化地影響人的氣質(zhì)、趣味、胸襟，激勵學生奮斗，實現(xiàn)夢想。隨著美育教育的不斷推進，高中美育教育取得了很大的進步?！岸嘣l(fā)展”就是踐行因材施教的教育思想，關注學生不同特點和個性差異，讓每個學生走適合自己的發(fā)展道路。我校在踐行多元發(fā)展道路上不斷思索前行。關鍵詞：崇美教育；以美育才；多元發(fā)展哲
2、學家曾熱切呼喚，為了明天培養(yǎng)下一代！教育是塑造未來的事業(yè)，今天的教育預示未來社會的樣態(tài)。今天教育發(fā)生的變革甚至是微小的變化，只要我們的變革或變化是朝著正確方向，那么她終究會在歷史長河中獲得她的意義。雅斯貝爾斯曾判斷：“人的回歸才是教育改革的真正條件”。在當下高中教育的價值追求中，總能聽到這么幾句耐人尋味的勸喻?！皼]有升學率就沒有地位，只有升學率就沒品位”；“沒有升學率就走不動，只有升學率就走不遠”……現(xiàn)實中，大多數(shù)高中學校從現(xiàn)實角度出發(fā)大多選擇了前者，卻忽視了后半句。沒有正確認識當下與長遠、實現(xiàn)功利目標與
3、終極價值點關系。終極價值是根本性的，位于價值體系最上端，但終極價值也不排斥其他工具性價值。只是我們不能讓“升學”僭越教育的終極價值——人的教育。教育并非理性知識的堆砌，更是人靈魂的教育。只有促進人的全面發(fā)展的教育，才能培養(yǎng)出具有終身學習意愿和能力的人，才是生命旺盛、精神高貴、智慧卓越、情感豐滿的生活者。常熟市尚湖高級中學位于虞山腳下、尚湖之濱，承襲常熟國家歷史文化名城的深厚底蘊和藝術精神，再加上山水靈秀的滋養(yǎng)，借助得天獨厚的條件，逐步形成了“鋪筑成才之路、成就生命之美”的辦學理念及“育人為本、多元發(fā)展”辦
4、學策略。常熟市尚湖高級中學多年以來探索美育工作的新思路和新機制，牢固確立，求真務實，勵志創(chuàng)優(yōu)，在“尚高”校訓的引領下，積極實施素質(zhì)教育，逐步形成了“以美潤德、以美啟智、以美健體、以美育才”的審美教育辦學特色，將美育、德育和智育融通。一、強化藝術教育特色辦學，深化崇美教育，以美育才的內(nèi)涵美學家朱光潛先生曾說：“凡是美都要經(jīng)過心靈的創(chuàng)造”。教育就是發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的工作。教育就是要展示美的本質(zhì)力量，讓學生感知美、享受美、創(chuàng)造美。“崇美教育”就是依據(jù)學生身心特點和內(nèi)在需求，充分挖掘教育資源中美育因素，通過系統(tǒng)構建
5、以美育人模式，開展多元育人課程體系，培養(yǎng)“崇尚自然美，感悟生活美，塑造心靈美，彰顯創(chuàng)造美”的學生為辦學宗旨。讓每個學生領悟生命之美，為學生的美麗人生奠基。新課程改革明確提出了“為了全體學生的發(fā)展，為了學生的全面發(fā)展，為了學生的個性發(fā)展”的教育理念，加德納的多元智能理論對實現(xiàn)“三個發(fā)展”，尤其是為個性化教育提供了一個開放的平臺。在這個平臺上教師可以實施民主性、主體性、創(chuàng)造性的個性化教學，滿足學生個性化的學習需要，使每個學生在“因材施教”中受益，并得到最大限度的發(fā)展。如果教育適當，每個人都能在其擅長的領域發(fā)揮
6、巨大能量，為社會做出巨大貢獻。我校結合新課改要求及自身學校特點，確立了藝術教育作為我校的辦學特色。把培養(yǎng)促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。尊重教育規(guī)律和學生身心成長規(guī)律，充分激發(fā)學生的積極性和主動性，努力為學生的全面成長和多樣化發(fā)展提供沃土和氛圍。不同潛質(zhì)的學生都能得到適合自己的發(fā)展，就是讓不同層次、不同興趣愛好的學生都得到最好的發(fā)展，考上理想的本科院校?；谖倚Ｎ幕A相對較差的實際情況，我校與其他高中實行錯位發(fā)展，積極發(fā)展藝術特色辦學體系。因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一
7、個學生的優(yōu)勢潛能。二、積極探索藝術教育特色發(fā)展模式，促進崇美教育，成果斐然我校于2010年4月先后開辦了美術、音樂等特長班級和特色項目，邁出了我校特色辦學的初步嘗試。學校對藝術特長生，有意報考美術高等院校的學生在高一期末專門開設了美術專業(yè)課(素描、色彩），注重學生美術專業(yè)特長和能力的培養(yǎng)。在教學上合理分開文化課與專業(yè)課，強化專業(yè)培訓力度。同時采取“走出去、請進來”的辦法，聘請省內(nèi)知名培訓機構，加強與美術高等院校的聯(lián)系與協(xié)作；在高二下學期學校還開設了影視傳媒班，聘請專業(yè)老師系統(tǒng)教授傳媒藝考相關的專業(yè)基礎課程
8、和應試課程。同時對音樂、體育特長生進行專門培訓。靈活的專業(yè)的設置，特色的辦學體系，為學生實現(xiàn)自己的夢想，鋪設了一條捷徑！尚湖高中5年來的藝術特色教育，時間雖短，但成績斐然！我校形成的藝術特色教育模式，不僅是一個微觀的教學模式，而是一個包含教育理念、教育目標、課程體系，評價體系，管理體系和文化課在內(nèi)的相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一整體的美術特色教育模式。尚高人以自己的堅忍不拔和不斷反省的精神，堅持自己的藝術教育的獨創(chuàng)性，創(chuàng)造性地開展工作。在
